Conseils pour tenir en juin?

Kiki1991 a écrit:Je suis très surpris de l'organisation des établissements en juin. Dans le collège où je suis, les élèves savent depuis plusieurs semaines que l'arrêt des notes est demain. Petite phrase d'un élève mardi : "Ah bah c'est bon monsieur, à partir de vendredi y'a plus besoin de venir"...  :shock:  Autrement dit, le cerveau de ces petits chéris aura déjà fait les valises dès lundi....

Ce qui me choque, c'est que les conseils sont tous prévus entre lundi et mercredi (donc fin des conseils le 18) alors qu'il reste 2 semaines et demi de cours !!!!!!! Et pour bien arranger les choses, la principale a demandé aux élèves de proposer des activités pour la dernière semaine... Donc en gros on entre en mode garderie   
Ne serait-il pas possible d'organiser les conseils la dernière semaine de cours ????!!!! Ne serait-ce pas un "bon" moyen de garder les élèves mobilisés ?

balthamos a écrit:Mes collègues tombent comme des mouches.
Arrêts sur arrêts, la salle des profs se vident plus vite que les classes.
Je fais tout pour ne pas tomber, mais c'est rude (donc je suis raciste, je saoule un élève, je n'ai pas à demander à mon élève de sortir une feuille pour travailler, je n'ai pas à exiger que l'élève se taise car ce n'est pas à moi qu'il parle... dixit mes élèves ...)

J'essaye de faire cours, mais je n'y arrive pas Quand j'arrive à une situation trop ingérable, je dicte mon cours. Collégiens, ce n'est pas grave, ils sont calmes quand ils écrivent, quand je dicte. Ce n'est absolument pas pédagogique, mais au moins on avance dans le programme en paix (plus ou moins grande) et ceux qui veulent bosser écoutent et comprennent.

balthamos a écrit:

Kiki1991 a écrit:Je suis très surpris de l'organisation des établissements en juin. Dans le collège où je suis, les élèves savent depuis plusieurs semaines que l'arrêt des notes est demain. Petite phrase d'un élève mardi : "Ah bah c'est bon monsieur, à partir de vendredi y'a plus besoin de venir"...  :shock:  Autrement dit, le cerveau de ces petits chéris aura déjà fait les valises dès lundi....

Ce qui me choque, c'est que les conseils sont tous prévus entre lundi et mercredi (donc fin des conseils le 18) alors qu'il reste 2 semaines et demi de cours !!!!!!! Et pour bien arranger les choses, la principale a demandé aux élèves de proposer des activités pour la dernière semaine... Donc en gros on entre en mode garderie   
Ne serait-il pas possible d'organiser les conseils la dernière semaine de cours ????!!!! Ne serait-ce pas un "bon" moyen de garder les élèves mobilisés ?

Je suis choqué que la principale assume, voire encourage la garderie que deviennent les établissements en fin d'année.
Message: venez, on va s'amuser, ca va être cooool.

Jane a écrit:Je tiens encore le coup pour le moment. J'ai annoncé aux élèves que dès les conseils passés, j'attaquerai les révisions de grammaire: fiches et exercices pour tous ! Fallait voir leur tête quand j'ai annoncé la chose. Les conseils étaient mardi, grammaire dès aujourd'hui. Je ne suis pas certaine d'avoir beaucoup d'élèves de 3ème demain  :lol: 

Eternal66 a écrit:De mon côté, les élèves sont aussi très très très pénibles. Aujourd'hui j'ai fait intervenir le principal adjoint dans une de mes classes de 4ème. En entrant en classe, certains élèves se sont affalés sur leurs chaises alors je leur ai demandé de se lever et de sortir leurs affaires, comme on le fait à chaque cours depuis septembre. Mais ô malheur, ce matin je leur avais dit "installez-vous"... Ils se sont littéralement mis à hurler en classe parce que j'avais dit "installez-vous" alors ils avaient le droit de s'asseoir, et que de toutes façons ils ont rendu leurs livres hier donc ils viennent les main dans les poches et ils ne viendront plus en cours à partir de maintenant... J'ai cru rêver !
En partant, certains m'ont demandé si j'aurai des 3ème l'année prochaine donc je leur ai dit que je ne serai plus là l'année prochaine et ils sont sortis en criant "ouaiiiisss !!"   

Nita a écrit:Rappelle à ton CPE que les texte de loi évoluent...

https://www.neoprofs.org/t39046p20-exclusion-de-cours-cadre-legal

Spoiler:

la truculente a écrit:

Nita a écrit:Rappelle à ton CPE que les texte de loi évoluent...

https://www.neoprofs.org/t39046p20-exclusion-de-cours-cadre-legal

Quoique, ce n'est pas très clair dans cet article, ce qui d'ailleurs devient un sujet de débat...

http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=57071

Organisation des procédures disciplinaires dans les collèges, les lycées et les établissements régionaux d'enseignement adapté, mesures de prévention et alternatives aux sanctions
NOR : MENE1120336C
circulaire n° 2011-111 du 1-8-2011
MEN - DGESCO B3-3


Texte adressé aux rectrices et recteurs d'académie ; aux inspectrices et inspecteurs d'académie-directrices et directeurs des services départementaux de l'Éducation nationale ; aux chefs d'établissement du second degré

En réunissant les États généraux de la sécurité à l'école les 7 et 8 avril 2010, le ministre de l'Éducation nationale a marqué sa volonté d'apporter des réponses pragmatiques pour établir un climat scolaire propice à l'apprentissage de chacun et au respect de tous, que ce soit dans la classe ou dans l'établissement.
En effet, les actes d'indiscipline sont incompatibles avec les conditions de sérénité nécessaires aux missions pédagogiques et éducatives dévolues aux enseignants.
C'est pourquoi il est apparu nécessaire de replacer le respect des règles au cœur de la vie scolaire en redonnant tout leur sens tant aux procédures disciplinaires qu'aux sanctions susceptibles d'être prononcées afin d'harmoniser sur l'ensemble du territoire l'application des règles et procédures disciplinaires au sein des établissements, dans un souci de clarification et d'équité.
À cette fin, deux nouveaux décrets ont été adoptés. Ils réforment le cadre réglementaire du régime disciplinaire.
La présente circulaire a pour objet d'exposer la lettre et l'esprit de cette réforme.
De façon générale, tous les personnels de l'établissement doivent être attentifs au respect des règles de vie au sein de l'établissement. Cette mission n'est pas du ressort exclusif des personnels de surveillance ou en charge, spécifiquement, de la vie scolaire.
Tout d'abord, parce que l'établissement scolaire est un lieu d'apprentissage et d'éducation, toute sanction qui y est prononcée doit prendre une dimension éducative. Or, il ne peut y avoir de sanction « éducative » au sens plein du terme si, en amont, les règles du savoir-vivre en collectivité n'ont pas été clairement présentées, rappelées et intériorisées. Cela est particulièrement nécessaire au niveau du collège où un travail pédagogique sera réalisé autour d'une charte des règles de civilité, adoptée par le conseil d'administration en même temps que le règlement intérieur. Le socle commun de connaissances et de compétences, notamment par la compétence 6 « compétences civiques et sociales », aborde cet apprentissage et sa maîtrise par l'élève.
Pour autant, toute règle ne vaut que si sa transgression est sanctionnée de manière ferme mais juste, quel que soit l'établissement scolaire concerné.
Désormais, il est clairement établi que les manquements les plus graves au règlement intérieur doivent donner lieu à l'engagement d'une procédure disciplinaire. Ainsi, une procédure disciplinaire sera engagée automatiquement en cas de violence verbale à l'égard d'un membre du personnel de l'établissement ou en cas d'acte grave à l'égard d'un membre du personnel ou d'un élève. Le conseil de discipline sera automatiquement saisi en cas de violence physique à l'égard d'un membre du personnel.
Toutefois, le principe de l'individualisation de la réponse disciplinaire en fonction du profil de l'élève, des circonstances de la commission des faits et de la singularité de ceux-ci demeure.
La nouvelle échelle de sanctions comprend notamment les mesures de responsabilisation, sanctions de nature à éviter un processus de déscolarisation tout en permettant à l'élève de témoigner de sa volonté de conduire une réflexion sur la portée de son acte tant à l'égard de la victime éventuelle que de la communauté éducative.
Parce que le conseil de discipline est un cadre solennel permettant une prise de conscience et une pédagogie de la responsabilité, cette nouvelle échelle doit permettre également de recourir à la saisine du conseil de discipline, y compris pour des actes de faible gravité mais qui, par leur caractère répété, portent une atteinte caractérisée au climat scolaire. La saisine du conseil de discipline ne saurait aboutir, par exemple en cas de harcèlement entre élèves, de manière exclusive au prononcé de mesures d'exclusions, comme c'est trop souvent le cas.
Autant que faire se peut, il convient donc de privilégier le recours à des sanctions éducatives destinées à favoriser un processus de responsabilisation, en faisant prendre conscience à l'élève de l'existence de règles, de leur contenu et des conséquences de leur violation pour lui-même, la victime éventuelle et la communauté éducative tout entière.
Toute sanction doit être explicitée à l'élève et aux détenteurs de l'autorité parentale, ce dialogue doit leur permettre de comprendre la portée et le sens de la décision prise. En outre, toute sanction sera d'autant mieux suivie d'effets que les parents auront été avisés et convaincus des motifs de celle-ci, faisant ainsi de ceux-ci des partenaires de l'école dans l'intérêt éducatif de leur enfant.
Par ailleurs, la création d'une commission éducative dans chaque établissement doit permettre la recherche et l'élaboration d'une solution éducative personnalisée.
Enfin, il est apparu nécessaire de rappeler et de clarifier dans cette circulaire l'ensemble des mesures offertes à chacun des membres de la communauté éducative pour sanctionner les actes qui portent atteinte à leur autorité, mais également à l'instauration d'un climat favorable à la réussite de chacun des élèves.
 

(...)
Les punitions scolaires concernent essentiellement les manquements mineurs aux obligations des élèves et les perturbations dans la vie de la classe ou de l'établissement.
Elles sont prises en considération du comportement de l'élève indépendamment des résultats scolaires.
Elles constituent de simples mesures d'ordre intérieur, qui peuvent être infligées par les enseignants ou d'autres personnels de l'établissement. À ce titre et à la différence des sanctions, elles ne sont pas susceptibles de recours devant le juge administratif. Les punitions ne sont pas mentionnées dans le dossier administratif des élèves concernés mais les parents doivent en être tenus informés.
Les punitions doivent s'inscrire dans une démarche éducative partagée par l'ensemble des équipes et de la communauté éducative. Il appartient au chef d'établissement de soumettre au conseil d'administration les principes directeurs qui devront présider au choix des punitions applicables. Ces principes seront énoncés dans le règlement intérieur, dans un souci de cohérence et de transparence. Ils constitueront un cadre de référence obligatoire.
(...)

1 - Liste indicative des punitions
La liste indicative ci-après sert de base à l'élaboration des règlements intérieurs des établissements :
- inscription sur le carnet de correspondance ou sur un document signé par les parents ;
- excuse publique orale ou écrite : elle vise à déboucher sur une réelle prise de conscience du manquement à la règle ;
- devoir supplémentaire (assorti ou non d'une retenue) qui devra être examiné et corrigé par celui qui l'a prescrit. Les devoirs supplémentaires effectués dans l'établissement doivent être rédigés sous surveillance ;
- retenue pour faire un devoir ou un exercice non fait.
D'autres punitions peuvent éventuellement être prononcées. Les principes directeurs qui devront présider au choix des punitions applicables figurent dans le règlement intérieur. Il est nécessaire que l'élève puisse présenter sa version des faits avant que la punition ne soit prononcée. Celle-ci devra être proportionnelle au manquement commis et individualisée, afin de garantir sa pleine efficacité éducative.
L'exclusion ponctuelle d'un cours ne peut être prononcée que dans des cas exceptionnels. Elle s'accompagne nécessairement d'une prise en charge de l'élève dans le cadre d'un dispositif prévu à cet effet et connu de tous les enseignants et personnels d'éducation. Toute punition doit faire l'objet d'une information écrite du conseiller principal d'éducation et du chef d'établissement.
Pour rappel, la note de zéro infligée à un élève en raison de motif exclusivement disciplinaire est proscrite.

la truculente a écrit:
Sinon il y a une rumeur chez les élèves qui dirait que les notes données comptent pour l'année d'après...   je ne dis mot...