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JohnMédiateur
http://www.education.gouv.fr/cid59753/diplome-national-du-brevet.html#L%E2%80%99essentielEn 2013, 85 % des candidats au diplôme national du brevet (DNB) réussissent cet examen. Sur dix élèves de troisième qui se présentent au DNB, neuf maîtrisent les compétences du socle exigibles en fin de collège et nécessaires à l’obtention du diplôme. Un élève sur deux obtient toutefois moins de 10/20 à l’épreuve finale de mathématiques et quatre élèves sur dix ont moins de la moyenne en français.
La série générale, qui regroupe neuf candidats sur dix, obtient le taux de réussite au diplôme le plus élevé (86 %). Dans la série professionnelle, le taux de réussite est de 75 %.
Le succès est fortement marqué socialement : 96 % des enfants issus d’un milieu très favorisé réussissent contre 75 % des élèves issus d’un milieu défavorisé.
Les filles réussissent également mieux que les garçons (+ 5,6 points) et obtiennent plus souvent une mention « Très bien » ou « Bien » (près d’une fille sur trois et près d’un garçon sur quatre).
Toutes séries confondues, 91 % des élèves en classe de troisième qui se présentent au DNB maitrisent les compétences du socle exigibles en fin de collège et nécessaires à l’obtention du diplôme. Toutefois, un élève sur deux obtient moins de 10/20 à l’épreuve finale de mathématiques et quatre élèves sur dix ont moins de la moyenne en français. Les notes attribuées par leurs professeurs au cours de l’année scolaire sont souvent plus élevées.
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"Qui a construit Thèbes aux sept portes ? Dans les livres, on donne les noms des Rois. Les Rois ont-ils traîné les blocs de pierre ? [...] Quand la Muraille de Chine fut terminée, Où allèrent ce soir-là les maçons ?" (Brecht)
"La nostalgie, c'est plus ce que c'était" (Simone Signoret)
Thalia de GMédiateur
Cela dit, il faut comparer avec les résultats des années précédentes, accessibles en pdf, que j'ai la flemme de télécharger.
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Le printemps a le parfum poignant de la nostalgie, et l'été un goût de cendres.
Soleil noir de mes mélancolies.
Madame_ProfEsprit sacré
Toutes séries confondues, 91 % des élèves en classe de troisième qui se présentent au DNB maitrisent les compétences du socle exigibles en fin de collège et nécessaires à l’obtention du diplôme.
Certainement pas... je dirais plutôt que les compétences ont été validées pour 91 % des élèves, ce qui ne veut pas dire qu'ils les maîtrisent.
Je suis un peu interloquée, dans mon collège n°2, le taux de réussite est supérieur à 90% et pourtant mes élèves de 5e ont un niveau vraiment déplorable, avec plusieurs points de moins sur les moyennes que pour mes élèves de collège n°1 dont le taux de réussite est de 90%. Ils savent à peine écrire et ne comprennent pas la moitié de ce qu'on fait, alors je suis très sceptique...
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2017-2025 - 10ème établissement, en poste fixe ! Et, militante (encore, malgré tout...) !
2013-2017 - TZR en expérimentation au gré des établissements, et militante !
2012-2013 - Année de stage en collège
OlympiasProphète
Merveilleux, quand je vois la rédaction de mes élèves de seconde, je suis admirative....
linkusNeoprof expérimenté
:lol!:Olympias a écrit:Merveilleux, quand je vois la rédaction de mes élèves de seconde, je suis admirative....
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J'entends souvent dire qu'avec l'agrégation, c'est travailler moins pour gagner plus. En réalité, avec le CAPES c'est travailler plus pour gagner moins.
Avec un travail acharné, même un raté peut battre un génie. Rock Lee
Je ne suis pas gros, j'ai une ossature lourde!
Vous aimez Bomberman? Venez jouer à Bombermine.
Fesseur ProGuide spirituel
Chez nous des gamins loin du niveau A2, avec des notes lamentables en HDA et un niveau catastrophique ont obtenu le brevet.
C'est l'école des fans.
La notion d'effort est bien morte et enterrée.
C'est l'école des fans.
La notion d'effort est bien morte et enterrée.
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Pourvu que ça dure...
EllidaNiveau 6
92% chez nous et pourtant... 
Le socle est validé (malgré tout ce qu'on a pu remplir, d'ailleurs, je me demande bien pourquoi on le remplit encore !
) par la cde dans son bureau sans rien nous demander sur le niveau des élèves...
Le socle est validé (malgré tout ce qu'on a pu remplir, d'ailleurs, je me demande bien pourquoi on le remplit encore !
) par la cde dans son bureau sans rien nous demander sur le niveau des élèves...
CatalunyaExpert spécialisé
On se demande le niveau des 15% qui parviennent à le rater, cela relève de l'authentique exploit
dandelionVénérable
Ils ont tout donné pour l'épreuve, laisse leur un peu de temps pour récupérer de cet effort surhumain quand même!Olympias a écrit:Merveilleux, quand je vois la rédaction de mes élèves de seconde, je suis admirative....
roxanneOracle
C'est bien pour ça que je ne le remplis plus, et que c'est l'argument à opposer aux inspecteurs qui le reprocheraient. Quant au reste, ma foi, moi je suis favorable à 100% de réussite, comme ça ce sera encore plus clair.Ellida a écrit:92% chez nous et pourtant...
Le socle est validé (malgré tout ce qu'on a pu remplir, d'ailleurs, je me demande bien pourquoi on le remplit encore !
HermionyGuide spirituel
Madame_Prof a écrit:Toutes séries confondues, 91 % des élèves en classe de troisième qui se présentent au DNB maitrisent les compétences du socle exigibles en fin de collège et nécessaires à l’obtention du diplôme.
Certainement pas... je dirais plutôt que les compétences ont été validées pour 91 % des élèves, ce qui ne veut pas dire qu'ils les maîtrisent.
Je suis un peu interloquée, dans mon collège n°2, le taux de réussite est supérieur à 90% et pourtant mes élèves de 5e ont un niveau vraiment déplorable, avec plusieurs points de moins sur les moyennes que pour mes élèves de collège n°1 dont le taux de réussite est de 90%. Ils savent à peine écrire et ne comprennent pas la moitié de ce qu'on fait, alors je suis très sceptique...
En fin de 3e, on attend, en français, des compétences de mi-4e. C'est ce niveau que donne le socle...
Elle aimeExpert
Quand je pense que nous sommes sous les 50% dans mon établissement... 
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"Moi, je crois que la grammaire, c’est une voie d’accès à la beauté. Quand on parle, quand on lit ou quand on écrit, on sent bien si on a fait une belle phrase ou si on est en train d’en lire une. On est capable de reconnaître une belle tournure ou un beau style. Mais quand on fait de la grammaire, on a accès à une autre dimension de la beauté de la langue. Faire de la grammaire, c’est la décortiquer, regarder comment elle est faite, la voir toute nue, en quelque sorte. Et c’est là que c’est merveilleux : parce qu’on se dit : « Comme c’est bien fait, qu’est-ce que c’est bien fichu ! », « Comme c’est solide, ingénieux, subtil ! ». Moi, rien que savoir qu’il y a plusieurs natures de mots et qu’on doit les connaître pour en conclure à leurs usages et à leurs compatibilités possibles, ça me transporte."
DinosauraHabitué du forum
Ciara a écrit:Quand je pense que nous sommes sous les 50% dans mon établissement...
Ça existe encore des établissements où ne truque pas (enfin moins qu'ailleurs) le niveau réel des élèves ?! Votre CDE est un saint.
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"Le plus esclave est celui qui ignore ses chaînes."
anthinéaGuide spirituel
100% chez nous .
( Ma CDE a eu sa mut cette année, serait ce lié? )
( Ma CDE a eu sa mut cette année, serait ce lié? )
- Elle aimeExpert
Non, non, c'est surtout les 3èmes de l'an dernier qui étaient... on va dire exceptionnels.
Ce qui cette année, nous vaut la visite régulière des inspecteurs. La moitié des collègues ont été inspectés de septembre à janvier. Et je ne compte pas les réunions (au moins une par semaine).
Les 3èmes de cette année sont un peu plus "normaux". Mais les IPR diront que c'est grâce à leurs conseils judicieux que les résultats ont augmenté.
Ce qui cette année, nous vaut la visite régulière des inspecteurs. La moitié des collègues ont été inspectés de septembre à janvier. Et je ne compte pas les réunions (au moins une par semaine).
Les 3èmes de cette année sont un peu plus "normaux". Mais les IPR diront que c'est grâce à leurs conseils judicieux que les résultats ont augmenté.
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"Moi, je crois que la grammaire, c’est une voie d’accès à la beauté. Quand on parle, quand on lit ou quand on écrit, on sent bien si on a fait une belle phrase ou si on est en train d’en lire une. On est capable de reconnaître une belle tournure ou un beau style. Mais quand on fait de la grammaire, on a accès à une autre dimension de la beauté de la langue. Faire de la grammaire, c’est la décortiquer, regarder comment elle est faite, la voir toute nue, en quelque sorte. Et c’est là que c’est merveilleux : parce qu’on se dit : « Comme c’est bien fait, qu’est-ce que c’est bien fichu ! », « Comme c’est solide, ingénieux, subtil ! ». Moi, rien que savoir qu’il y a plusieurs natures de mots et qu’on doit les connaître pour en conclure à leurs usages et à leurs compatibilités possibles, ça me transporte."
kiwiGuide spirituel
Madame_Prof a écrit:Toutes séries confondues, 91 % des élèves en classe de troisième qui se présentent au DNB maitrisent les compétences du socle exigibles en fin de collège et nécessaires à l’obtention du diplôme.
Certainement pas... je dirais plutôt que les compétences ont été validées pour 91 % des élèves, ce qui ne veut pas dire qu'ils les maîtrisent.
Je suis un peu interloquée, dans mon collège n°2, le taux de réussite est supérieur à 90% et pourtant mes élèves de 5e ont un niveau vraiment déplorable, avec plusieurs points de moins sur les moyennes que pour mes élèves de collège n°1 dont le taux de réussite est de 90%. Ils savent à peine écrire et ne comprennent pas la moitié de ce qu'on fait, alors je suis très sceptique...
Ah ah ah... Contrôle continu, élèves incités à ne pas venir aux épreuves...
- Bac 2013 : un taux de réussite entre 78,5% (bac pro) et 92,5% (bac S).
- Brevet : taux de réussite à 85,2% pour la session 2014.
- Baccalauréat 2013 : des taux de réussite en hausse, entre 70,5% (bac pro) et 84,3% (bac S).
- L'Etudiant annonce un taux record de réussite au bac 2013... grâce au flou des épreuves !
- Bac 2016 : un taux de réussite record (88,5%)
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