lettres classiques / lettres modernes

La familiarisation progressive...
Qui est le génie qui a eu cette idée ?
J'ai testé en prépa quand j'ai commencé le grec, j'ai vite décidé d'apprendre par cœur et tout d'un coup... Alors pour des élèves qui n'ont même pas les bases en grammaire française...

Je continuerai :
- récitation par cœur des déclinaisons (en plus, ça leur fait de bonnes notes qui aident à compenser les versions).
- analyse en français puis thème d'une phrase à chaque début de cours.

John a écrit:

Pour de nombreuses personnes ( et parmi les plus cultivées),voir un film en V.O. relève déjà fouet de la "torture". Bon, j'exagère un peu

Je regarde Desperate Housewive en V.O., et ça m'amuse beaucoup ^^

John is an happy househusband!

Stered a écrit:La familiarisation progressive...
Qui est le génie qui a eu cette idée ?
J'ai testé en prépa quand j'ai commencé le grec, j'ai vite décidé d'apprendre par cœur et tout d'un coup... Alors pour des élèves qui n'ont même pas les bases en grammaire française...

Je continuerai :
- récitation par cœur des déclinaisons (en plus, ça leur fait de bonnes notes qui aident à compenser les versions).
- analyse en français puis thème d'une phrase à chaque début de cours.

Moi aussi, je continue le par coeur ! Mais, lors de la formation, certains ne me croyaient pas quand j'affirmais que la plupart de mes latinistes 4e comprenaient et retenaient différence parisyllabiques et imp... J'espère seulement que peu de profs se sont laissé influencer par le discours ambiant :|

John a écrit:

Pour de nombreuses personnes ( et parmi les plus cultivées),voir un film en V.O. relève déjà fouet de la "torture". Bon, j'exagère un peu

Je regarde Desperate Housewive en V.O., et ça m'amuse beaucoup ^^

AH oui moi aussi et j'étais tout fière de comprendre avant que ma collègue d'anglais me dise : "ah ouai mais DH c'est très facile à comprendre, que des mots simples, un débit lent"
pffff



SInon, je me demande : y'a encore des profs de LC qui enseignent le grec?

Moi aussi, je continue à faire la différence entre parisyllabiques et imparisyllabiques ( et même faux imparisyllabique). Quel bourreau, je suis: je demande à mes élèves de savoir compter sur leurs doigts! L'idée de l'imprégnation inconsciente des déclinaisons me laisse plus que dubitative voire rêveuse. Mais, c'est vrai l'effort est une valeur obsolète.

En collège rural APV ( avec moins de 40 % de passage en seconde générale. Je ne vous donne même pas le taux de réussite au brevet, c'est indécent.), j'essaie de les faire traduire ( avec collatinus) régulièrement et je continue à leur faire de la grammaire. Maintenant, pour être honnête en troisième, je ne m'acharne plus sur ceux qui ont décidé de s'orienter vers des CAP ou BEP. C'est évident qu'avoir une partie de la classe qui roupille n'impose pas de façon évidente une atmosphère de travail sereine. Sans compter que beaucoup d'élèves, et malheureusement de parents, considèrent que les options ne doivent pas engendrer une charge de travail supplémentaire à la maison!
Bref, pour en revenir au post initial, moi aussi je regrette par moments d'être LC et non LM, parce qu'être le seul prof de latin du collège, c'est parfois extrêmement ingrat... J'ai beau aimer le latin et le grec, il y a des cours de troisième où je désespère.

paffutella a écrit:. Sans compter que beaucoup d'élèves, et malheureusement de parents, considèrent que les options ne doivent pas engendrer une charge de travail supplémentaire à la maison!
.

je pense que c'est une des raisons qui font que les déclinaisons, la liaison grammaire française-latine ne se font pas. C'est la seule option facultative donc les élèves traitent ça par dessus la jambe souvent.

minnie a écrit:SInon, je me demande : y'a encore des profs de LC qui enseignent le grec?

Oui, oui, moi (15 élèves en 3e).

minnie a écrit:

SInon, je me demande : y'a encore des profs de LC qui enseignent le grec?

Moi aussi j'enseigne le grec (enfin je fais un remplacement) :

• 10 élèves en 3° (dont 7 sont aussi latinistes)
  
• 3 élèves en 1ère
  

Dans mon bahut, une collègue très compétente et dynamique est arrivée il y a quelques années, pour un poste en français- latin.
Elle a su motiver beaucoup les latinistes et les accompagner au lycée, profitant de la CPA d'une autre collègue.
Surfant sur la vague, elle a ouvert une classe de grec... et maintenant elle n'enseigne plus que les langues Anciennes. Fini le français!

Bonjour,
c'est ma première mutation, je suis stagiaire de Lettres Classiques et je me pose une question toute bête :
vu la diminution des postes de LC, est-ce qu'on peut être muté sur un poste de Français alors qu'on a passé les concours en LC ?
Ou sur un poste de LC dans un établissement où il n'y a a plus d'enseignement des langues anciennes et où donc on se retrouve à ne faire que du français ?
Je pense que de toute façon, ça ne changera rien sur les mutations inter ...

Merci pour vos réponses en tous cas !

OmniaVincitAmor a écrit:Bonjour,
c'est ma première mutation, je suis stagiaire de Lettres Classiques et je me pose une question toute bête :
vu la diminution des postes de LC, est-ce qu'on peut être muté sur un poste de Français alors qu'on a passé les concours en LC ?
Ou sur un poste de LC dans un établissement où il n'y a a plus d'enseignement des langues anciennes et où donc on se retrouve à ne faire que du français ?
Je pense que de toute façon, ça ne changera rien sur les mutations inter ...

Merci pour vos réponses en tous cas !

Les postes de français sont soit des postes de LM, soit des postes de LC. On peut très bien être LC et n'enseigner qu'une seule des trois matières. Cependant, les postes sont fléchés: on ne peut pas obtenir de poste fléché LM si on est LC et inversement.

Provence a écrit:

OmniaVincitAmor a écrit:Bonjour,
c'est ma première mutation, je suis stagiaire de Lettres Classiques et je me pose une question toute bête :
vu la diminution des postes de LC, est-ce qu'on peut être muté sur un poste de Français alors qu'on a passé les concours en LC ?
Ou sur un poste de LC dans un établissement où il n'y a a plus d'enseignement des langues anciennes et où donc on se retrouve à ne faire que du français ?
Je pense que de toute façon, ça ne changera rien sur les mutations inter ...

Merci pour vos réponses en tous cas !

Les postes de français sont soit des postes de LM, soit des postes de LC. On peut très bien être LC et n'enseigner qu'une seule des trois matières. Cependant, les postes sont fléchés: on ne peut pas obtenir de poste fléché LM si on est LC et inversement.

C'est ce que j'ai cru comprendre en lisant le post où mon message a été déplacé. Même si ça date de 2009, je doute que la situation se soit améliorée depuis au vu du nombre d'entrants et sortants dans les barèmes de mutation ^^

Bon, autant prendre les choses avec philosophie. Je commence à me dire que les mutations c'est un peu la roulette russe ...
Le plus cocasse dans tout ça, c'est que mon père est prof, mais il n'a jamais changé de poste depuis sa première affection et ne sait pas beaucoup plus que moi comment ça marche !

La dernière fois que j'ai muté, il y a 10 ans, il y avait une annexe au dossier de demande de mutation papier à remplir si on souhaitait être muté sur un poste LM. Cela existe peut-être encore ?

Muté il y a deux ans et jamais vu ce papier