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Sylvain de Saint-SylvainGrand sage
Bonsoir,
Je me suis mis dans l'idée de concocter une fiche pour mes élèves dans laquelle je leur donnerais quelques conseils pour bien travailler. Cependant je ne suis pas un spécialiste : peut-être que certaines choses relèvent de l'idée reçue, et que d'autres manquent à l'appel : aussi je vous la soumets.
Je ne suis pas sûr non plus qu'elle puisse être d'un grand impact sur les élèves, m'enfin...
----
Comment bien travailler ?
* Je révise régulièrement : la mémoire aime la régularité et la répétition, et souffre quand on veut y mettre trop de choses en une seule fois. A trop avaler d'un coup, on risque l'indigestion ! Il faut travailler un petit peu chaque jour, relire et réapprendre les mêmes choses plusieurs fois, pour que progressivement chaque information trouve sa place dans la tête.
* Je m'organise pour ne pas avoir à travailler trop longtemps le soir. Lorsque je n'ai rien à faire pour le lendemain, j'en profite pour m'avancer et réviser mes cours. Un soir sans travail annonce souvent un lendemain bien chargé...
* Je fais des pauses régulières : bien travailler ne signifie pas travailler comme un forçat ! Une bonne cadence peut être : vingt minutes ou une demi-heure de travail, cinq minutes de pause. Durant ces pauses, j'évite de me lancer dans une activité prenantes qui risquent de me démotiver : télévision, jeu vidéo...
* Je dors. Le sommeil est très important pour apprendre : c'est à ce moment-là que le cerveau réorganise les informations reçues durant la journée, et fait passer certaines d'entre elles dans la mémoire à long terme. Il faut donc faire attention à ne pas empiéter sur ses heures de sommeil : pour cela, il faut se coucher suffisamment tôt, et éviter les écrans avant d'aller au lit.
Je me suis mis dans l'idée de concocter une fiche pour mes élèves dans laquelle je leur donnerais quelques conseils pour bien travailler. Cependant je ne suis pas un spécialiste : peut-être que certaines choses relèvent de l'idée reçue, et que d'autres manquent à l'appel : aussi je vous la soumets.
Je ne suis pas sûr non plus qu'elle puisse être d'un grand impact sur les élèves, m'enfin...
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Comment bien travailler ?
* Je révise régulièrement : la mémoire aime la régularité et la répétition, et souffre quand on veut y mettre trop de choses en une seule fois. A trop avaler d'un coup, on risque l'indigestion ! Il faut travailler un petit peu chaque jour, relire et réapprendre les mêmes choses plusieurs fois, pour que progressivement chaque information trouve sa place dans la tête.
* Je m'organise pour ne pas avoir à travailler trop longtemps le soir. Lorsque je n'ai rien à faire pour le lendemain, j'en profite pour m'avancer et réviser mes cours. Un soir sans travail annonce souvent un lendemain bien chargé...
* Je fais des pauses régulières : bien travailler ne signifie pas travailler comme un forçat ! Une bonne cadence peut être : vingt minutes ou une demi-heure de travail, cinq minutes de pause. Durant ces pauses, j'évite de me lancer dans une activité prenantes qui risquent de me démotiver : télévision, jeu vidéo...
* Je dors. Le sommeil est très important pour apprendre : c'est à ce moment-là que le cerveau réorganise les informations reçues durant la journée, et fait passer certaines d'entre elles dans la mémoire à long terme. Il faut donc faire attention à ne pas empiéter sur ses heures de sommeil : pour cela, il faut se coucher suffisamment tôt, et éviter les écrans avant d'aller au lit.
Invité NHabitué du forum
Bonsoir.
Peut-être serait-il judicieux de leur dire cela à l'oral et non sous forme de fiche, non ?
Peut-être serait-il judicieux de leur dire cela à l'oral et non sous forme de fiche, non ?
ElyasEsprit sacré
Il y a des conseils qui sont des jugements de valeur, cela pourrait t'être reproché. Je ne dis pas que ces conseils ne sont pas bons mais de nos jours... Parler d'activités démotivantes en citant des activités ou parler du sommeil, tu peux avoir des parents qui peuvent t'attarquer dessus et ton cde ne te défendra pas sur ce point.
- Invité NHabitué du forum
Elyas a écrit:Il y a des conseils qui sont des jugements de valeur, cela pourrait t'être reproché. Je ne dis pas que ces conseils ne sont pas bons mais de nos jours... Parler d'activités démotivantes en citant des activités ou parler du sommeil, tu peux avoir des parents qui peuvent t'attarquer dessus et ton cde ne te défendra pas sur ce point.
C'est pour cela que dire tout cela à l'oral serait à mon sens plus judicieux. Je ne suis pas certain que les parents et la direction verraient d'un très bon oeil de tels conseils s'ils venaient à tomber sur cette fameuse fiche !
- Sylvain de Saint-SylvainGrand sage
D'accord, je vais éviter dans ce cas (mais bon, je me demande à quoi bon faire des études sur certaines choses si on ne peut pas les défendre...). A l'oral, je le dis déjà régulièrement, mais j'ai l'impression que tant qu'ils n'ont pas de support, les élèves ne retiennent rien... :/
- Invité NHabitué du forum
Sylvain de Saint-Sylvain a écrit:D'accord, je vais éviter dans ce cas (mais bon, je me demande à quoi bon faire des études sur certaines choses si on ne peut pas les défendre...). A l'oral, je le dis déjà régulièrement, mais j'ai l'impression que tant qu'ils n'ont pas de support, les élèves ne retiennent rien... :/
La pédagogie, c'est l'art de la répétition, et cela ne marche malheureusement pas avec tous les élèves. Il ne faut pas se décourager. Cela finira bien chez certains par rentrer ! :-)
- User17706Bon génie
Dis-toi que même si c'est écrit... bon... l'efficacité... 
- InviteeFVénérable
Je le fais au premier cours de l'année, je distribue un petit livret de mon cru qui contient des conseils pour progresser dans ma matière sur la première page, la liste des compétences que je leur valide au fur et à mesure, des liens internet etc.
Là fin décembre c'est un peu incongru... et si tu attendais la rentrée de janvier, nouveau départ, bonnes résolutions pour eux?
Quant au contenu, si je peux me permettre de suggérer une autre formulation, je cite ton message et écris dedans directement car je poste depuis mon télephone.
Là fin décembre c'est un peu incongru... et si tu attendais la rentrée de janvier, nouveau départ, bonnes résolutions pour eux?
Quant au contenu, si je peux me permettre de suggérer une autre formulation, je cite ton message et écris dedans directement car je poste depuis mon télephone.
- InviteeFVénérable
Sylvain de Saint-Sylvain a écrit:
Comment travailler efficacement ?
* Je révise un petit peu régulièrement plutôt que beaucoup une seule fois: la mémoire enregistre durablement si l'on travaille un petit peu chaque jour, ou tous les deux jours.
Même s'il n'y a pas de contrôle, je peux lire et me réciter les mêmes choses plusieurs fois, pour que chaque information trouve petit à petit sa place dans ma tête pour de bon.
* Je m'organise pour ne pas avoir à travailler trop longtemps le soir. Même lorsque je n'ai pas de devoirs pour le lendemain, je travaille un peu à la maison. Si j'en profite pour m'avancer et réviser mes cours, même sans y passer trop de temps, j'allège ma soirée du lendemain!
* Je fais des pauses régulières : je travaille en étant concentré(e) mais sans m'épuiser. Je trouve mon propre rythme; par exemple, vingt minutes ou une demi-heure de travail, cinq minutes de pause, et j'y retourne.
* Je dors. Le sommeil permet de "vider" la mémoire de ce qui est inutile, "recharger les batteries"... Dormir assez me rend plus efficace le lendemain.
- InviteeFVénérable
J'ai essayé d'employer des mots plus simples (tu es en collège? ) et d'enlever jugements de valeur et tournures risquant d'être ressenties comme des leçons de morale.
Il faut savoir que l'utilité sera modérée, mais dans une classe il y a toujours quelques gamins qui ne savent sincèrement pas comment progresser et que cela peut un peu aiguiller... sachant que pour que cela soit vraiment efficace il faut prendre le temps de discuter avec eux et aller plus loin que la simple liste... mais c'est un bon début!
Tu peux peut-être leur demander de réfléchir seuls ou en binômes selon si la classe le permet à 3 façons de travailler plus efficacement à la maison en 2014 et tu les organises au tableau, tu fais une synthèse puis tu leur donnes tes propositions en polycops et vous rajoutez en-dessous les plus pertinentes des leurs?
Il faut savoir que l'utilité sera modérée, mais dans une classe il y a toujours quelques gamins qui ne savent sincèrement pas comment progresser et que cela peut un peu aiguiller... sachant que pour que cela soit vraiment efficace il faut prendre le temps de discuter avec eux et aller plus loin que la simple liste... mais c'est un bon début!
Tu peux peut-être leur demander de réfléchir seuls ou en binômes selon si la classe le permet à 3 façons de travailler plus efficacement à la maison en 2014 et tu les organises au tableau, tu fais une synthèse puis tu leur donnes tes propositions en polycops et vous rajoutez en-dessous les plus pertinentes des leurs?
- Sylvain de Saint-SylvainGrand sage
Oui, je trouvais que la plupart de mes formulations étaient à revoir. Je vais continuer de travailler dessus. (J'aimais bien l'image de la digestion, quand même...).
- InviteeFVénérable
Le meilleur juge, c'est toi car personne d'autre ici ne connaît tes élèves.
Et puis c'est TON idée...
Si je peux me permettre juste une dernière suggestion: "kill your darlings", comme qui dirait, va au plus simple et clair, sans image ni métaphore, malheureusement, c'est plus prudent...
Et puis c'est TON idée...
Si je peux me permettre juste une dernière suggestion: "kill your darlings", comme qui dirait, va au plus simple et clair, sans image ni métaphore, malheureusement, c'est plus prudent...
- Sylvain de Saint-SylvainGrand sage
Les 6e risqueraient d'en déduire qu'ils doivent manger leurs cours ? Déjà qu'il a fallu leur apprendre à ne pas continuer sur la table quand ils n'ont plus de place sur la feuille...
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