Mauvaise ambiance et manque de maturité.

Bonsoir,

Je ne sais pas si certains s'en souviennent, mais j'avais posté l'année dernière un sujet sur ma terrible 1ère L. Pour rappel ils (enfin surtout elles) se tiraient dans les pattes pour tout et n'importe quoi.

Cette année, il se trouve que c'est pire et cette classe est devenue le sujet principal de conversation du lycée. Ne les ayant plus en classe entière j'ai des echos de mes collègues et de certains élèves qui n'en peuvent plus.

Pour vous donner un êtat des lieux:

En philo (qui est tout de même leur matière principale) il y a un bavardage continuel tout comme dans les autres cours. Le collègue rappelle à l'ordre ça se calme 30 secondes puis ça reprend. Plusieurs élèves ont aussi signalé qu'ils ne participaient plus pour ne plus subir de remarque du genre "le prof l'a dit il y a 5 minutes" "n'importe quoi" etc.
Dernière nouveauté en date, ils discutent la façon de corriger du professeur.

En anglais c'est un foutoir sans nom (tout le couloir peut les entendre). Les élèves négocient les notes, quittent le cours quand ils n'en sont pas satisfaits, s'engueulent à travers la classe car une élève ayant déjà des notes n'a pas laissé son tour après tirage au sort. Les quelques calmes eux font les devoirs des autres matières

Pour continuer dans les comportements surréalistes, la grande mode est d'accuser le prof de noter à la tête du client et de déchirer sa copie quand on est pas content plus comme toujours contestation du professeur.

Bref vous voyez le tableau. Depuis une semaibe leur pp se retrouve même avec des élèves en pleurs qui menacent d'arrêter le lycée.

Oh and last but not least, ils s'accusent tous mutuellement (et en plein cours sinon c'est moins drôle) d'être les responsables de la situation.

La principale adjointe est bien sûr venue dans la classe et a clairement signifié que les sanctions tomberaient. Problème, la quasi totalité de la classe est concernée.

J'en appelle donc à votre aide pour trouver des solutions autre que la torture ou l'execution sommaire.

à défaut de tortures...les sanctions...surtout si elles ont été promises, elles doivent tombées!!

Ce que tu racontes laisse à penser qu'il y a peu/pas d'interventions d'adultes.
Peu importe les protestations des notes et des profs...si on les renvoie dans leur but!
Punition ou heure de colle à chaque contestation...qui pour moi est une négation de l'autorité du prof et donc sanctionnable!!

BOn courage!  Mais la réponse ne peut être à mon sens que globale et commune

En tout cas, un élève qui déchire devant moi sa copie peut être certain qu'il aura 0,5 toute l'année sans que j'ouvre désormais son sac à merde.

Cripure a écrit:En tout cas, un élève qui déchire devant moi sa copie peut être certain qu'il aura 0,5 toute l'année sans que j'ouvre désormais son sac à merde.

:lol: :lol: :lol: :lol: 

Je lis ça et je suis stupéfaite me rappelant l'ambiance calme et studieuse de ma propre terminale A2...Là, c'est le comportement des pires de pires de collège . Il faut faire quelques exemples, ça calmera le reste .

Un élève qui conteste la note, je propose un zéro à la place, comme ça plus de contestations....Et mettre les plus perturbateurs dehors quelques jours devraient calmer les autres.

Ces grands dadais se comportent comme des morveux pour signifier qu'ils sont des grands et ne supportent plus le statut d'enfant.
Donc, je les traiterais en grands. Ils doivent à tour de rôle, par groupe de 2/3 préparer le cours, et l'infuser aux petits camarades. Je me contente de leur filer des docs et répondre à leurs questions s'il y en a.
Les corrections, pareil, chacun corrige la copie d'un autre, avec un barème.

Oz a écrit:  
la grande mode est d'accuser le prof de noter à la tête du client et de déchirer sa copie quand on n'est pas content

Je ne corrige plus de copie(s)  pendant un trimestre d'un élève qui déchire une copie que j'avais pris la peine de corriger, il est dispensé de travail écrit et moi de correction pendant trois mois (avec justification de l'absence de notes sur le bulletin ).
Je trouve ce message alarmant car, pour la première fois depuis que j'enseigne en TL (depuis longtemps!) , je constate des comportements qui se rapprochent de ce qui vient d'être décrit (même si c'est à un niveau nettement plus faible et non généralisé)  : les élèves ayant des résultats faibles en reportent la responsabilité sur les méthodes des enseignants (qui enseignent depuis plus de 20 ans sans aucun problème jusque-là) , sur leurs critères de notation, et s'ils bavardent c'est parce que le professeur ne sait pas les intéresser... ils ont le soutien des parents.

(pour anecdote je fais remarquer hier aux parents d'une élève de TL que les mauvaises notes de leur fille viennent du fait qu'elle n'a pas encore lu Lorenzaccio   -ce que la malheureuse confirme de bonne foi mais précise qu'elle a lu mon résumé - , ils la soutiennent en me disant que rien que le titre de l'oeuvre n'est pas prononçable et n'est pas français, que le texte est incompréhensible et que l'auteur n'écrit pas un livre normal car il met "acte", "scène"  )

ah ben on dirait mes 3ème euro....
des futurs 1èreL peut être?  

Ah les 3e euros peuvent être un peu comme ça..

nuages a écrit:

Oz a écrit:  
la grande mode est d'accuser le prof de noter à la tête du client et de déchirer sa copie quand on n'est pas content

Je ne corrige plus de copie(s)  pendant un trimestre d'un élève qui déchire une copie que j'avais pris la peine de corriger, il est dispensé de travail écrit et moi de correction pendant trois mois (avec justification de l'absence de notes sur le bulletin ).
Je trouve ce message alarmant car, pour la première fois depuis que j'enseigne en TL (depuis longtemps!) , je constate des comportements qui se rapprochent de ce qui vient d'être décrit (même si c'est à un niveau nettement plus faible et non généralisé)  : les élèves ayant des résultats faibles en reportent la responsabilité sur les méthodes des enseignants (qui enseignent depuis plus de 20 ans sans aucun problème jusque-là) , sur leurs critères de notation, et s'ils bavardent c'est parce que le professeur ne sait pas les intéresser... ils ont le soutien des parents.  

(pour anecdote je fais remarquer hier aux parents d'une élève de TL que les mauvaises notes de leur fille viennent du fait qu'elle n'a pas encore lu Lorenzaccio   -ce que la malheureuse confirme de bonne foi mais précise qu'elle a lu mon résumé - , ils la soutiennent en me disant que rien que le titre de l'oeuvre n'est pas prononçable et n'est pas français, que le texte est incompréhensible et que l'auteur n'écrit pas un livre normal car il met "acte", "scène"  )

à ce stade, je ne vois pas ce qu'on peut faire, quand les parents s'en prennent au prof plutôt que d'admettre le manque de travail de leur gamin(e)

nuages a écrit:

(pour anecdote je fais remarquer hier aux parents d'une élève de TL que les mauvaises notes de leur fille viennent du fait qu'elle n'a pas encore lu Lorenzaccio   -ce que la malheureuse confirme de bonne foi mais précise qu'elle a lu mon résumé - , ils la soutiennent en me disant que rien que le titre de l'oeuvre n'est pas prononçable et n'est pas français, que le texte est incompréhensible et que l'auteur n'écrit pas un livre normal car il met "acte", "scène"  )

:lol!: 

Comment passer pour un con inculte

Je viens vous donner des nouvelles ube semaine après le remontage de bretelles. Le bilan? Ils ont été à peu près calme lundi et mardi, c'était déjà reparti. Bien sûr ils continuent à hurler au scandale pour les notes et mob collègue d'anglais en a même viré une pour ce motif. Ils continuent aussi à s'engueuler (il n'y a pas d'autre mot) en plein cours et mes LVA m'ont supplié de les reprendre en classe entière. Bref vous voyez le tableau, donc désormais chaque rapport se verra accompagné d'une exclusion-inclusion.

Heureusement,ils auront quand même leur diplôme à la fin de l'année.
Bon courage.

Merci.

Autre chose d'inquiètant, les 1L de cette année ont le même comportement que leurs homologues de l'année passée. La littéraire section maudite?

Juste des anciens collégiens à qui on a tout passé ?