Emmenez-vous vos élèves de 1ère au théâtre, dans le cadre de l'objet d'étude "texte et représentation"?

Bonjour,
je voudrais savoir si vos lycées (équipes de lettres, professeurs "seuls"...) organisent des sorties théâtre pour les élèves de Première, dans le cadre de l'objet d'étude "Théâtre, du texte à la représentation".(un quart du programme tout de même...)
Si non, Est-ce parce que vous avez renoncé à la lourdeur de l'organisation?
Si oui, comment se déroulent ces sorties : uniquement en soirée, ou en journée? Avec toute la classe ou seulement les élèves volontaires?
Bref, ces sorties sont un peu compliquées pour nous cette année, et pourtant nous y tenons, donc je voulais connaître vos expériences à ce sujet...
Merci par avance de vos témoignages!

Cette année, j'aurais bien voulu les emmener au théâtre, cependant :
- ce sont des boulets antipathiques (cf le sujet à propos) et je n'ai pas envie que ce soit le foutoir (leur prof d'ES les a emmenés au cinéma, ils se sont montrés odieux, à téléphoner pendant la séance, ne rien suivre, râler parce que c'était nul...)
- je ne suis "que" contractuelle, et étant considérée comme telle, je ne ferai pas des heures supp' bénévolement (il faudrait que je vienne sur l'établissement un jour où je n'ai pas cours, et organiser une sortie sur au moins une matinée... pas simple !)

en attendant, je les incite à emprunter les DVD au CDI ou de regarder sur internet...

mais je ne désespère pas, étant titulaire, organiser de telles sorties théâtre

Merci Bobby pour ton témoignage... Si cela peut te consoler (ou pas...), en tant que titulaire on organise ces sorties (temps de préparation, sortie en soirée, attente des parents à minuit sur le parking du lycée...) entièrement bénévolement aussi...

J'aurais bien aimé dans l'absolu mais comme tout est relatif hein.. J’ai un peu peur de l'apocalypse avec certains élèves pénibles. Je suis contractuelle également et mes élèves n'ont pas participé à lycéens au cinéma car non inscrits en juin dernier, je pense que c'est pareil pour d'autres sorties éventuelles..Tant pis!

Bonjour,
Cela fait trois ans maintenant que nous organisons avec ma collègue de lettres une sortie à Paris (nous habitons un coin culturellement défavorisé) pour les élèves de Première.
On part le matin, on arrive pour pique-niquer. L'après-midi, on essaie de leur trouver un musée plaisant et le soir, on les emmène tous au théâtre (on est allé à la Comédie française et à la Huchette).

C'est toujours un énorme boulot et une énorme journée ! Mais les élèves se sont toujours bien comportés, trop heureux de découvrir Paris.
On essaie d'organiser la sortie un vendredi (on ne travaille pas le samedi dans mon lycée) et on compte sur la bonne volonté des parents pour venir les chercher au lycée vers 2h...

Le theatre de la Huchette, c'est sympa

Je l'ai fait dans des lycées proches de théâtre. Dans un lycée, les profs organisaient des sorties théâtres depuis un moment, c'était donc une organisation rôdée (bien que les élèves m'aient posé des problèmes au moment du règlement - il a fallu que la collègue que je remplaçais se déplace pour leur mettre les points sur les i...    ). Les sorties avaient lieu le soir, dans un théâtre assez proche du lycée. Elèves volontaires uniquement.
Dans un autre cas, j'ai réussi à organiser comme une grande deux sorties au théâtre en après-midi pour tous les élèves, là aussi dans un théâtre assez proche de l'établissement.

Cette année, je suis dans une petite ville qui a un théâtre, mais je me méfie des spectacles que je ne connais pas, et je préfère emmener les élèves voir une pièce "classique". Mais si j'ai l'occasion, je le ferai sûrement un de ces jours...

C'est toute l'hypocrisie (une de plus) de ce programme qui confond littérature et (exploration d'une)culture générale: le texte théâtral c'est une chose- la représentation c'en est une autre! EVIDEMMENT que dans l'idéal, c'est la réunion des deux qui fait le théâtre. Mais dans la pratique, à part pour les lycées de centre ville, (et encore), c'est souvent du "flanc": représentations par des troupes indigentes  ou conditions de représentations indigentes ( hordes scolaires aussi intéressées par le théâtre que moi par un match de foot, par exemple) et cerise sur le gâteau: difficultés d'acheminement: l'an dernier on est arrivé en retard à cause des transports et à cause des transports, on a dû quitter la séance après 3/4 d'heure, laissant la moitié de la salle se vider devant des acteurs désespérés et des professeurs honteux de devoir agir ainsi - plus jamais ça par conséquent!
sans compter qu'à force - entre la sortie théâtre et la sortie vestiges historiques de la région sans oublier la sortie linguistique et la sortie de SVT... en attendant les évaluations d'EPS et les oraux de français -anglais- espagnol- allemand !!! Le tout  évidemment totalement nécessaire à une pratique enrichissante de l'enseignement -on finit par avoir tout sauf l'enseignement justement !

Oui, j'emmène mes élèves au théâtre.
Nous irons 3 fois à la comédie française cette année (décembre / mars / mai). La première représentation était obligatoire (pièce étudiée). Les deux autres, c'est la classe qui me les ont réclamés.
Ils ont eu une représentation en classe (les stg aussi) + une représentation en salle de pièces d'une jeune auteur.
et en prime les élèves qui participent à notre atelier théâtre ont 3 représentations supplémentaires dans l'année. Le lycée a payé les abonnements.


Nous sommes en IDF, assez loin de paris. Mais on se débrouille, les parents sont coopératifs car les enjeux leur ont été expliqués et que les gamins sont contents. L'une de mes L est allée pour la première fois au théâtre avec la classe!
Une place en salle richelieu ou au vieux colombier c'est 9 euros. En week end, le pass navigo est dézoné, il n'y a donc pas de charge supplémentaire. C'est accessible, même à nos familles modestes.

Je n'envisage pas de sortie au théâtre car avec eux, c'est toujours une expédition périlleuse, si tu vois ce que je veux dire. Mais je prévois de leur passer le dvd de la pièce qu'on aura étudié en OI.

Merci pour toutes vos expériences...
Iphigénie, je rejoins bien ton constat concernant l'hypocrisie de ce point du programme.
Izambard, je vois que dans ton lycée, profs, direction, élèves et parents ont l'air d'être motivés... Ici aussi on explique les enjeux, mais nous avons un public de jeunes consommateurs dont les parents sont globalement aisés mais pas portés sur la chose culturelle...

oui josephh, je vois ce que tu veux dire ... Même si dans mon lycée ce n'est pas cet aspect des choses qui nous bloque le plus...

En week end, le pass navigo est dézoné, il n'y a donc pas de charge supplémentaire. C'est accessible, même à nos familles modestes.

Il est pour moi totalement exclu de consacrer mes week-ends à des sorties scolaires! Prof, oui, mais l'entrée "dans les ordres" de l'enseignement, non.

Après entre "être loin en IDF" et paumée en rase campagne, ça fait une différence (et un programme qui accroît les disparités: je me souviens d'un sujet il y a quelques années qui demandait,en gros quel était le rôle des costumes et des éclairages dans une représentation théâtrale: fastoche quand tu as vu en tout et pour tout une représentation scolaire de la compagnie B.... dans un théâtre de province -enfin un cinéma ouvert pour la circonstance avec une scène de deux mètres de large.)

Oui Iphigénie, je me souviens non sans émotion du sujet de série S-ES dit "du costume" ... (20014, de mémoire?)
Que de disparités en effet...

2004 ou 5, l'année de mon bac !! j'étais comme ça devant le sujet de disserte  :shock: 

Pff... petite jeune, va!
Les correcteurs que nous étions alors ont fait la même tête que toi ...

Bon en tout cas c'est une preuve de survie possible  :lol: :lol: 

Mon lycée est en province mais pas loin de deux grandes villes et de plusieurs de taille plus modeste mais qui cherchent à faire une programmation intéressante. Nous essayons depuis plusieurs années d'emmener toutes les classes de première une fois au théâtre (il y a un financement de la région pour aider au projet). Cela marche assez bien; il faut par contre accepter d'aller voir des pièces qui ne seront pas forcément exploitables en Œuvre intégrale (parce que trop compliquées ou pas assez dans le thème ou traduites ou...) et de se risquer sur le contemporain. Cela dit ces mêmes pièces sont au moins utilisables en œuvre cursive /extrait/ travail au niveau de l'entretien. Sans parler du plaisir qu'ont souvent les élèves à modifier leurs représentations de ce qu'est le théâtre.
C'est du travail, un travail d'équipe, mais ça vaut le coup. Je précise que nous les emmenons le soir et évitons comme la peste les "matinées" scolaires. Et que nous préparons les séances en amont et les exploitons en aval.
Mais je suis bien consciente
1 ) que nous avons de la chance de ne pas être dans un milieu trop rural
2) que ça ne durera peut être pas vu la période de vaches maigres
...et je suis d'accord avec ce qui est dit sur le problème inhérent à cet objet d'étude.
En même temps, parler du théâtre sans la question de la représentation...

yseth, nous essayons de fonctionner cette année un peu comme vous (emmener une fois chaque classe de Première), c'est intéressant mais cela reste assez "lourd" à organiser (trajets en bus, réservations, etc... pour plus de 300 élèves).
merci de me montrer que cela peut fonctionner sur le long terme...

Oui, ça peut marcher, mis il est important d'être plusieurs à mener le projet. Bon courage à toi et à ton équipe en tous cas.

En même temps, parler du théâtre sans la question de la représentation...

Eh bien pour jouer à l'avocat du diable qui parle comme un vieux c****( :lol: ) je rappellerai ce temps que les moins de 40 ans ne peuvent pas connaître: j'appartiens à une génération d'élèves qui bien ayant grandi dans une ville assez importante avec un grand centre théâtral n'ont jamais été amenés au théâtre par les professeurs et même n'ont jamais regardé une adaptation à la télévision en classe : oui oui c'était possible alors! Certes on a eu envie d'y aller par nous-mêmes!
Par contre nous étions une génération qui a lu et expliqué des dizaines de textes théâtraux en cours (un ou deux ou trois au moins chaque année depuis la sixième): eh bien j'ai l'impression qu'on était mieux armés pour comprendre le théâtre que ces hordes d'élèves que l'on conduits chaque année malgré eux voir des pièces et que l'on sort en permanence hors les murs du lycée
Il y a quelques professeurs qui sont passionnés et compétents pour parler de mise en scène Et beaucoup qui n'hésitent pas à en parler-
Pour ma part je me sens compétente sur le texte mais pas spécialiste de la représentation pas plus que de la lecture des tableaux ou l'écoute musicale et je ne suis pas sûre à vrai dire qu'à force de tout vouloir enseigner on ne finisse pas par ne plus rien enseigner correctement
donc personnellement sortir les élèves pour les emmener au théâtre ne me paraît pas vital
Mais je sais que mon opinion est très marginale   

iphigénie a écrit:

En même temps, parler du théâtre sans la question de la représentation...

Eh bien pour jouer à l'avocat du diable qui parle comme un vieux c****( :lol: ) je rappellerai ce temps que les moins de 40 ans ne peuvent pas connaître: j'appartiens à une génération d'élèves qui bien ayant grandi dans une ville assez importante avec un grand centre théâtral n'ont jamais été amenés au théâtre par les professeurs et même n'ont jamais regardé une adaptation à la télévision en classe : oui oui c'était possible alors!  Certes on a eu envie d'y aller par nous-mêmes!
Par contre nous étions  une génération qui a lu et expliqué des dizaines de textes théâtraux en cours (un ou deux ou trois au moins chaque année depuis la sixième): eh bien j'ai l'impression qu'on était mieux armés pour comprendre le théâtre que ces hordes d'élèves que l'on conduits chaque année  malgré eux voir  des pièces et que l'on sort en permanence hors les murs du lycée
Il y a quelques professeurs qui sont passionnés et compétents pour parler de mise en scène Et beaucoup qui n'hésitent pas à en parler-
Pour ma part je me sens compétente sur le texte mais pas spécialiste de la représentation pas plus que de la lecture des tableaux ou l'écoute musicale et je ne suis pas sûre à vrai dire qu'à force de tout vouloir enseigner on ne finisse pas par ne plus rien enseigner correctement
donc personnellement sortir les élèves pour les emmener au théâtre ne me paraît pas vital
Mais je sais que mon opinion est très marginale   

marginale peut-être, mais partagée !   

Une passante a écrit:

iphigénie a écrit:

En même temps, parler du théâtre sans la question de la représentation...

Eh bien pour jouer à l'avocat du diable qui parle comme un vieux c****( :lol: ) je rappellerai ce temps que les moins de 40 ans ne peuvent pas connaître: j'appartiens à une génération d'élèves qui bien ayant grandi dans une ville assez importante avec un grand centre théâtral n'ont jamais été amenés au théâtre par les professeurs et même n'ont jamais regardé une adaptation à la télévision en classe : oui oui c'était possible alors!  Certes on a eu envie d'y aller par nous-mêmes!
Par contre nous étions  une génération qui a lu et expliqué des dizaines de textes théâtraux en cours (un ou deux ou trois au moins chaque année depuis la sixième): eh bien j'ai l'impression qu'on était mieux armés pour comprendre le théâtre que ces hordes d'élèves que l'on conduits chaque année  malgré eux voir  des pièces et que l'on sort en permanence hors les murs du lycée
Il y a quelques professeurs qui sont passionnés et compétents pour parler de mise en scène Et beaucoup qui n'hésitent pas à en parler-
Pour ma part je me sens compétente sur le texte mais pas spécialiste de la représentation pas plus que de la lecture des tableaux ou l'écoute musicale et je ne suis pas sûre à vrai dire qu'à force de tout vouloir enseigner on ne finisse pas par ne plus rien enseigner correctement
donc personnellement sortir les élèves pour les emmener au théâtre ne me paraît pas vital
Mais je sais que mon opinion est très marginale   

marginale peut-être, mais partagée !   

Mais les deux démarches ne sont pas incompatibles ou du moins elles ne devraient pas l'être...si ce n'est que les programmes nous incitent au zapping permanent.

c'est bien pour cela qu'elles deviennent incompatibles, on ne nous donne pas les moyens de tout faire correctement...

Comme je suis devenue assez cynique avec les années je dirai même plus (comme Dupont): on se fout que l'on fasse les choses correctement: l'important est d'avoir des alibis: on coche la case "projet" c'est l'essentiel!
@une passante: on est deux alors! dans ce club très fermé: