Séquence Vendredi ou la vie sauvage

C'est tout simple en fait : je leur donne un tableau avec à droite la date et à gauche le ou les chapitres qu'ils doivent avoir lu pour le jour en question. Je précise que ce tableau n'est qu'une aide, que je le leur donne pour qu'ils puissent s'organiser et avoir terminé le livre pour le jour que j'ai fixé. Ils peuvent bien sûr lire plus vite que ce qui est indiqué dans le tableau, en revanche, en ne respectant pas le planning, ils risquent de prendre du retard. Ça semble réconforter les élèves...

Je confirme que Vendredi ou la vie sauvage fonctionne très bien. Je l'ai fait en début d'année car en techno mon collègue commence avec la question de l'habitat. Il leur demande pour lancer son travail : de quoi a-t-on besoin pour survivre ? Du coup, c'était sympa de faire le lien avec le début du livre.

Bonsoir

Je vais faire le Vendredi de Tournier avec mes élèves de 5ème et suis, en tant que débutant au collège, très intéressé moi aussi par les docs de Brin d'acier et d' Aittilae.
fredlouisfauchet@gmail.com

Merci d'avance de votre aide

Bonjour,

Je suis intéressée également car je compte commencer l'étude des récits de piraterie d'ici une semaine!
valeriefrederick22@gmail.com

Un grand merci par avance!

Besoin de docs, d'accord mais de quoi Maslennikov ? Que comptes-tu aborder ?

Bonjour à tous,

Le sujet date un peu mais si je peux faire partager ma modeste expérience allons-y!

cyrielle44 a écrit:
Cette année, mes 5e sont faibles, j'ai aussi hérité de la classe "dys" (très petits lecteurs). J'hésite donc fortement à reconduire cette lecture.

Cyrielle 44 parlait de petits lecteurs, pourquoi ne pas commencer l'année tout en douceur en proposant aux élèves un des versions BD? (je sais que celle de Chauvel est en 2 tomes, donc un sacré budget mais EX-Libris en a édité une très belle en un tome). J'ai donné la version BD que le CDI avait à un élève lors de la séquence et il a beaucoup apprécié. L'effet positif c'est qu'il participe de manière très volontaire et fréquente!

Sinon, il existe une série qui s'appelle "Black Sails" sortie en 2014 qui raconte du capitaine Flint et John Silver 20 ans avant le roman, soit au moment où ils se rencontrent pour découvrir le trésor. Les personnages y sont hauts en couleur et le pilote permet surtout de travailler l'évolution de la figure du héros (le capitaine Flint y est en perte d'autorité au début de l'épisode puis devient le perosnnage emblématique qu'il est devenu dans l'Ile au trésor).

C'est une bonne manière de faire le bilan de la séquence sur l'Ile au trésor, les élèves adorent et ça change des séances bilan traditionnelles.

J'ai un descriptif de séance avec fiche élève et support prof avec découpage des scènes (certaines scènes ne sont ABSOLUMENT pas visionnables en classe !!!). N'hésitez pas à me demander!