HG : Nouveau programme d'histoire de 3e

anoukis59 a écrit:
Voir la tête de la gestionnaire devant l'énorme tas de photocopies sans qu'elle puisse faire aucune réflexion va être ma grande joie du début d'année!   
Sinon Elyas, ton collègue il fait comment?

Je vois qu'on a les mêmes...  Il parait qu'en prévision du tirage de l'épreuve du BB d'histoire-géo, un technicien est venu pour faire un espèce de contrôle technique de la photocopieuse.
Bon ,en même temps, je ne suis pas vraiment pour cette gabegie de papier complètement contradictoire avec cette idée du développement durable qu'on met à toutes les sauces de la 6ème à la 3ème   

VanGogh : +1 pour la gabegie de papier contradictoire avec le DD.

Je reprend la 2e partie d'EC. Effectivement le thème 2 ne rime à rien s'il n'y a plus que les syndicats... Autant le supprimer et passer les syndicats dans le thème 1.
De toute façon, j'avais trouvé ça bête de séparer partis, syndicats et associations : on les faisait ensemble dans l'ancien programme et c'était très cohérent.

En ce dernier jour de l'année, j'ai enfin fini la préparation du 1er brevet blanc  . Si quelqu'un passe par ici, ce serait sympa de me donner vos avis sur ce sujet  :
http://www.fichier-pdf.fr/2013/12/31/brevet-blanc-n-1/

Merci d'avance et bon réveillon de la saint Sylvestre!!!  

anoukis59 a écrit:En ce dernier jour de l'année, j'ai enfin fini la préparation du 1er brevet blanc  . Si quelqu'un passe par ici, ce serait sympa de me donner vos avis sur ce sujet  :
http://www.fichier-pdf.fr/2013/12/31/brevet-blanc-n-1/

Merci d'avance et bon réveillon de la saint Sylvestre!!!  

Rien de spécial à dire. Il me paraît bien.

Arverne a écrit:

anoukis59 a écrit:En ce dernier jour de l'année, j'ai enfin fini la préparation du 1er brevet blanc  . Si quelqu'un passe par ici, ce serait sympa de me donner vos avis sur ce sujet  :
http://www.fichier-pdf.fr/2013/12/31/brevet-blanc-n-1/

Merci d'avance et bon réveillon de la saint Sylvestre!!!  

Rien de spécial à dire. Il me paraît bien.

Merci d'avoir pris le temps de regarder le sujet Arverne. Je crois que tu passes l'agreg alors pour toi c'est        pour 2014!

Pas mal comme sujet.

Vous auriez pu recopier les textes quand même !!

  

Douglas Colvin a écrit:Pas mal comme sujet.

Vous auriez pu recopier les textes quand même !!

  

Tu penses que ce serait mieux de recopier les textes ??

Ce sujet me semble très bien.   

anoukis59 a écrit:

Arverne a écrit:

anoukis59 a écrit:En ce dernier jour de l'année, j'ai enfin fini la préparation du 1er brevet blanc  . Si quelqu'un passe par ici, ce serait sympa de me donner vos avis sur ce sujet  :
http://www.fichier-pdf.fr/2013/12/31/brevet-blanc-n-1/

Merci d'avance et bon réveillon de la saint Sylvestre!!!  

Rien de spécial à dire. Il me paraît bien.

Merci d'avoir pris le temps de regarder le sujet Arverne. Je crois que tu passes l'agreg alors pour toi c'est        pour 2014!

Merci de tes encouragements, tu es bien la seule à y croire !!!

Je trouve ce sujet très bien, les questions sont claires ! Le seul petit truc qui me contrarie c'est que vous faites beaucoup appel aux connaissances perso dans l'étude du doc de géo, je ne sais pas si c'est vraiment le but. Mais bon c'est vraiment un détail !  

anoukis59 a écrit:

Douglas Colvin a écrit:Pas mal comme sujet.

Vous auriez pu recopier les textes quand même !!

  

Tu penses que ce serait mieux de recopier les textes ??

Je te taquine mais je préfère cela dit les textes recopiés, notamment pour la mise en page.

Douglas Colvin a écrit:

anoukis59 a écrit:

Douglas Colvin a écrit:Pas mal comme sujet.

Vous auriez pu recopier les textes quand même !!

  

Tu penses que ce serait mieux de recopier les textes ??

Je te taquine mais je préfère cela dit les textes recopiés, notamment pour la mise en page.

En général moi aussi mais là, je dois bien avouer que j'ai eu la flemme de recopier les textes   

Il est pas mal ce texte, pas impossible qu'il finisse dans mon DNB blanc...

  

Bonjour à tous et bonne Année 2014,

Je me penche maintenant sur le chapitre 2 "La vie sociale" du thème la vie démocratique.
Les allègement ont viré les élections professionnelles et les groupements d'intérêts. Il ne reste donc que les syndicats pour traiter de la vie sociale.
=> L'an passé, j'ai également traité des associations dans ce chapitre. Cependant, elles n'apparaissent pas dans les allègements (ni écrites en noir ni barrées en rouge)... Du coup, est-ce que cela vaut le coup de traiter cet aspect là ? Au nom de quoi ?

J'ai lu que certains intégraient du coup les syndicats dans la vie politique => si cela est cohérent, cela me semble réducteur quand au rôle des syndicats non (de les considérer que comme des acteurs politiques) ? d'autant que le chapitre s'intitule toujours "La vie sociale"...

En même temps, faire un chapitre entier sur les syndicats...
Quoi z'en dites vous ?

...
Bon, j'ai terminé le chapitre : en gros, j'ai viré ce qu'il y avait à virer. Mais, j'ai gardé mon travail sur les associations. Pour faire simple, le plan c'est :
I/ Quel est le rôle des syndicats ?
II/ Quel est le rôle des associations ? (un truc dans le genre, me souviens plus lol).

J'entame à présent la préparation du chapitre intitulé Des colonies aux Etats nouvellement indépendants. Je m'étonne d'emblée que les allègements n'aient pas modifié le titre...
EDC : La décolonisation de l'Algérie
=> Les allègements suppriment les problèmes de développement du nouvel Etat algérien = ok, je vire cela MAIS je garde quand même la partie sur les représailles et la mise en place de la dictature au lendemain de l'indépendance. En conclusion, je souligne que l'Algérie prend pour modèle éco l'URSS tout en faisant partie des non-alignés.
=> Ensuite, les allègements prévoient de traiter des phases de la décolonisation puis de replacer les décolonisations sur une carte... tout simplement => Je trouve cela un peu court, je garde mon travail sur les inégalités + conf de Bandung + non-alignés.

Vous en pensez quoi ? Cela vous semble cohérent ?

Hérodoute a écrit:...
Bon, j'ai terminé le chapitre : en gros, j'ai viré ce qu'il y avait à virer. Mais, j'ai gardé mon travail sur les associations. Pour faire simple, le plan c'est :
I/ Quel est le rôle des syndicats ?
II/ Quel est le rôle des associations ? (un truc dans le genre, me souviens plus lol).

J'entame à présent la préparation du chapitre intitulé Des colonies aux Etats nouvellement indépendants. Je m'étonne d'emblée que les allègements n'aient pas modifié le titre...
EDC : La décolonisation de l'Algérie
=> Les allègements suppriment les problèmes de développement du nouvel Etat algérien = ok, je vire cela MAIS je garde quand même la partie sur les représailles et la mise en place de la dictature au lendemain de l'indépendance. En conclusion, je souligne que l'Algérie prend pour modèle éco l'URSS tout en faisant partie des non-alignés.
=> Ensuite, les allègements prévoient  de traiter des phases de la décolonisation puis de replacer les décolonisations sur une carte... tout simplement => Je trouve cela un peu court, je garde mon travail sur les inégalités + conf de Bandung + non-alignés.

Vous en pensez quoi ? Cela vous semble cohérent ?

à quoi ça sert qu'on nous ait allégé le programme ?  :lol!: 

 

Ben j'ai viré ce qu'il fallait viré en Ed. Civ et en histoire.
Par contre, les allègements ne disent pas qu'il faut virer la partie sur les assos (j'ai le dossier avec les couleurs : c'est pratique). Je penche plus pour un oubli de leur part mais bon...
Pour la décolonisation, ça me semble être dans le bon sens de garde les inégalités + bandung + non-alignés.
Non ?

Hérodoute a écrit:Ben j'ai viré ce qu'il fallait viré en Ed. Civ et en histoire.
Par contre, les allègements ne disent pas qu'il faut virer la partie sur les assos (j'ai le dossier avec les couleurs : c'est pratique). Je penche plus pour un oubli de leur part mais bon...
Pour la décolonisation, ça me semble être dans le bon sens de garde les inégalités + bandung + non-alignés.
Non ?

Est-ce vraiment utile pour un élève de 3e ? QUand on voit la masse de connaissances qu'ils ont déjà à ingurgiter...

Selon moi, c'est pour faciliter leur compréhension. QU'est-ce qui te semble inutile concrètement ?
Perso, je trouve ça très réducteur de traiter des syndicats uniquement dans la vie politique.

Hérodoute a écrit:Selon moi, c'est pour faciliter leur compréhension. QU'est-ce qui te semble inutile concrètement ?
Perso, je trouve ça très réducteur de traiter des syndicats uniquement dans la vie politique.

Je pensais au mouvement des non-alignés. Inutile pour un élève de 3e.
Pour les syndicats dans la vie politique, il suffit d'ouvrir un peu le sujet.

Je suis d'accord avec toi isis : évoquer le mouvement des non alignés et un Tiers Monde qui a complétement disparu est devenu obsolète et je pense que c'est pour ça que le nouveau programme a fait disparaître cette question. En outre, ça ennuyait totalement les élèves.  
Pour ma part, j'insiste sur la décolonisation algérienne avec EDC puis création d'un récit par les élèves. Mon II est une activité basée sur une carte à complèter par les élèves récapitulant les phases de la décolonisation et permettant de caser les dates repères imposées dans le BO...

anoukis59 a écrit:

*Fifi* a écrit:Pour les enjeux, je vois après les phases, Stalingrad. A la fin je fais une petite carte mentale sur les enjeux de la guerre (eco, mili avec les gains de territoire mais aussi les armes nouvelles et idéologique). Ensuite je fais un II sur la guerre d'anéantissement et je vois ghettos, camps et Einstazgruppen.

Je suis le même plan mis à part que pour la guerre d'anéantissement, j'ai choisi l'exemple de la guerre du Pacifique et pas Stalingrad.

Je reviens sur cette partie que je suis en train de préparer (  ). Dans le programme il est marqué que la partie "guerre d'anéantissement" doit correspondre à l'étude de Stalingrad. Pourtant ça ne colle pas avec le fait que le génocide fait partie de la guerre d'anéantissement... Bref je me vois pas faire un II. guerre d'anéantissement, III. Génocide.
Est-ce que ça passe : II. Les enjeux idéologiques et militaires de la guerre III. Génocide, avec une conclusion sur les différents aspects de la guerre d'anéantissement ?

Et d'ailleurs, quels aspects ne faut-il pas oublier dans un éventuel développement construit sur "la 2GM, une guerre d'anéantissement" ?

Haldetrude a écrit:

anoukis59 a écrit:

*Fifi* a écrit:Pour les enjeux, je vois après les phases, Stalingrad. A la fin je fais une petite carte mentale sur les enjeux de la guerre (eco, mili avec les gains de territoire mais aussi les armes nouvelles et idéologique). Ensuite je fais un II sur la guerre d'anéantissement et je vois ghettos, camps et Einstazgruppen.

Je suis le même plan mis à part que pour la guerre d'anéantissement, j'ai choisi l'exemple de la guerre du Pacifique et pas Stalingrad.

Je reviens sur cette partie que je suis en train de préparer (  ). Dans le programme il est marqué que la partie "guerre d'anéantissement" doit correspondre à l'étude de Stalingrad. Pourtant ça ne colle pas avec le fait que le génocide fait partie de la guerre d'anéantissement... Bref je me vois pas faire un II. guerre d'anéantissement, III. Génocide.
Est-ce que ça passe : II. Les enjeux idéologiques et militaires de la guerre III. Génocide, avec une conclusion sur les différents aspects de la guerre d'anéantissement ?

Et d'ailleurs, quels aspects ne faut-il pas oublier dans un éventuel développement construit sur "la 2GM, une guerre d'anéantissement" ?

perso, je fais Stalingrad avec les phases de la guerre et en transition pour parler des enjeux (tout ca donc dans une même première partie).
Ca donne donc en gros :
I. Les enjeux et phases de la G
- phases (frise)
- Stalingrad
- enjeux avec une petite carte mentale pour résumé

II. L'anéantissement
- ghettos
- camps
- Einstazgruppen
+ bilan sur les combats/morts

*Fifi* a écrit:

Haldetrude a écrit:

anoukis59 a écrit:

Je suis le même plan mis à part que pour la guerre d'anéantissement, j'ai choisi l'exemple de la guerre du Pacifique et pas Stalingrad.

Je reviens sur cette partie que je suis en train de préparer (  ). Dans le programme il est marqué que la partie "guerre d'anéantissement" doit correspondre à l'étude de Stalingrad. Pourtant ça ne colle pas avec le fait que le génocide fait partie de la guerre d'anéantissement... Bref je me vois pas faire un II. guerre d'anéantissement, III. Génocide.
Est-ce que ça passe : II. Les enjeux idéologiques et militaires de la guerre III. Génocide, avec une conclusion sur les différents aspects de la guerre d'anéantissement ?

Et d'ailleurs, quels aspects ne faut-il pas oublier dans un éventuel développement construit sur "la 2GM, une guerre d'anéantissement" ?

perso, je fais Stalingrad avec les phases de la guerre et en transition pour parler des enjeux (tout ca donc dans une même première partie).
Ca donne donc en gros :
I. Les enjeux et phases de la G
- phases (frise)
- Stalingrad
- enjeux avec une petite carte mentale pour résumé

II. L'anéantissement
- ghettos
- camps
- Einstazgruppen
+ bilan sur les combats/morts

Donc, tu n'inclues pas Stalingrad dans l'idée de l'anéantissement ?

Bon sang je me prends la tête sur ce truc, j'ai à peine écrit 3 lignes depuis ce matin...