HG : Nouveau programme d'histoire de 3e

Et tu n'as pas peur que ça tombe au brevet ?

Arverne a écrit:Et tu n'as pas peur que ça tombe au brevet ?

Ce n'est pas dans le programme donc ça serait vraiment très étrange...

On en parle dans les 2 pages précédentes Arverne...La détente n'est pas vraiment l'objectif de ce chapitre qui est déjà assez long avec le rajout de l'UE...On a déjà eu un scandale au brevet l'année dernière avec Cuba et la Corée donc ça m'étonnerait qu'on aille choisir un thème encore plus compliqué qu'est la détente.

Le problème, c'est qu'on se sait plus trop ce qu'il faut faire avec ce nouveau programme. La GF est déjà très compliquée et la Détente n'a jamais vraiment facilité la compréhension de ce cours. Je vais donc vous suivre sur ce coup et l'enlever.

Ben là c'est clair.
On n'a pas à traiter de la Détente.

Je l'évoque juste avec les accords Salt et avec la collaboration lors d'Apollo Soyouz

Fesseur Pro a écrit:Ben là c'est clair.
On n'a pas à traiter de la Détente.

Mais vous ne parlez pas des phases de la guerre froide alors ? Il me semblait qu'il fallait le faire, non ?

Nannnie a écrit:Je l'évoque juste avec les accords Salt et avec la collaboration lors d'Apollo Soyouz

Tu encombres ton cours avec des détails, à mon avis.

Hérodoute a écrit:

Fesseur Pro a écrit:Ben là c'est clair.
On n'a pas à traiter de la Détente.

Mais vous ne parlez pas des phases de la guerre froide alors ? Il me semblait qu'il fallait le faire, non ?

Non, pas de phases. Où as-tu vu qu'il fallait faire les phases ?

Isis39 a écrit:

Hérodoute a écrit:

Fesseur Pro a écrit:Ben là c'est clair.
On n'a pas à traiter de la Détente.

Mais vous ne parlez pas des phases de la guerre froide alors ? Il me semblait qu'il fallait le faire, non ?

Non, pas de phases. Où as-tu vu qu'il fallait faire les phases ?

Il me semblait l'avoir vu : j'ai du me planter qq part. Mon chapitre est prêt : je regarderai : si y a les phases = je les vire, ça me fera gagner du temps !
Je devrais pouvoir commencer ce chapitre curant ma 3e heure de cours cette semaine (croisons les doigts).

CONNAISSANCES
En 1945, la création de l’ONU répond à une aspiration au maintien de
la paix.
Cependant, les États-Unis et l’URSS s’affrontent durablement en
Europe et dans le monde.
La construction européenne répond à une volonté de paix en Europe
Occidentale.
En 1989-1991, la guerre froide s’achève avec la chute du Mur de
Berlin et la disparition de l’URSS.
DÉMARCHES
On présente les objectifs de l’ONU en liaison avec l’éducation civique.
L’étude de la guerre froide s’appuie sur un exemple : la situation de
l’Allemagne et de Berlin.
La division du monde en blocs est présentée à partir d’une carte.
L’étude souligne l’ancrage à l’Ouest et l’adhésion aux valeurs
démocratiques.
CAPACITÉS
Connaître et utiliser les repères suivants
- Les traités de Rome : 1957
- Le Mur de Berlin : 1961 – 1989
- Carte des blocs au moment de la guerre froide
Raconter
- la crise de Berlin et montrer qu’elle est révélatrice de la situation de guerre froide
- une étape de la construction européenne dans le contexte international

C'est clair : pas de Détente ni de phases.
Allez zou !

Après rien n'empêche d'évoquer à l'oral rapidement la Détente, de simplement que a Guerre froide passe par des phases de tensions et de détentes.

Mais où est-ce que je suis allé chercher l'idée de mettre des trucs en plus ? ^^'
Lundi, je désignerai un coupable dans une de mes classes, je ne peux pas accepter l'idée que je ne sois pas infaillible  :malmaisbien: 

Dans les capacités pour le thème de la 2eGM

"La libération des camps d'extermination : 1945".

N'aurait-il pas été plus correct de parler de "La libération des camps de concentration et d'extermination : 1945" ?

Sur les 6 camps d'extermination, 2 ont été libérés en 1945 : Auschwitz et Chelmno.
Majdanek a été libéré en 07/1944 par l'Armée rouge et les trois autres ont été démantelés par les Nazis eux-mêmes.

C'était ma petite réflexion du matin après un week-end passé à finaliser mon cours sur l'extermination.

Douglas Colvin a écrit:Dans les capacités pour le thème de la 2eGM

"La libération des camps d'extermination : 1945".

N'aurait-il pas été plus correct de parler de "La libération des camps de concentration et d'extermination : 1945" ?

Sur les 6 camps d'extermination, 2 ont été libérés en 1945 : Auschwitz et Chelmno.
Majdanek a été libéré en 07/1944 par l'Armée rouge et les trois autres ont été démantelés par les Nazis eux-mêmes.

C'était ma petite réflexion du matin après un week-end passé à finaliser mon cours sur l'extermination.

Totalement d'accord avec toi.

Un exemple de plus de la belle réflexion autour de ce programme fait à l'arrache et rafistolé à la va-vite...

VanGogh59 a écrit:On en parle dans les 2 pages précédentes Arverne...La détente n'est pas vraiment l'objectif de ce chapitre qui est déjà assez long avec le rajout de l'UE...On a déjà eu un scandale au brevet l'année dernière avec Cuba et la Corée donc ça m'étonnerait qu'on aille choisir un thème encore plus compliqué qu'est la détente.

Je ne vois pas de scandale à propos de Cuba ou de la guerre de Corée/ Les sujets des réponses développées sont indiqués dans les programmes : celui-ci en faisait partie. Après le sujet n'est peut-être pas simple mais on se plaint trop souvent que c'est facile ce que l'on demande à nos élèves, alors pour une fois.

JUROTHO a écrit:

VanGogh59 a écrit:On en parle dans les 2 pages précédentes Arverne...La détente n'est pas vraiment l'objectif de ce chapitre qui est déjà assez long avec le rajout de l'UE...On a déjà eu un scandale au brevet l'année dernière avec Cuba et la Corée donc ça m'étonnerait qu'on aille choisir un thème encore plus compliqué qu'est la détente.

Je ne vois pas de scandale à propos de Cuba ou de la guerre de Corée/ Les sujets des réponses développées sont indiqués dans les programmes : celui-ci en faisait partie. Après le sujet n'est peut-être pas simple mais on se plaint trop souvent que c'est facile ce que l'on demande à nos élèves, alors pour une fois.

Le scandale c'est que le programme et les indications horaire nous laissait environ 1/2 h pour traiter ce sujet en classe. Donc demander un développement construit en fin d'année sur un truc vu en 4e vitesse, je trouve que c'est scandaleux. De plus l'intitulé du sujet ne mentionnait même pas la guerre froide, et donc n'était pas évident à comprendre pour les élèves.
C'est sûr que ce n'était pas trop facile !!   

Isis39 a écrit:

JUROTHO a écrit:

VanGogh59 a écrit:On en parle dans les 2 pages précédentes Arverne...La détente n'est pas vraiment l'objectif de ce chapitre qui est déjà assez long avec le rajout de l'UE...On a déjà eu un scandale au brevet l'année dernière avec Cuba et la Corée donc ça m'étonnerait qu'on aille choisir un thème encore plus compliqué qu'est la détente.

Je ne vois pas de scandale à propos de Cuba ou de la guerre de Corée/ Les sujets des réponses développées sont indiqués dans les programmes : celui-ci en faisait partie. Après le sujet n'est peut-être pas simple mais on se plaint trop souvent que c'est facile ce que l'on demande à nos élèves, alors pour une fois.

Le scandale c'est que le programme et les indications horaire nous laissait environ 1/2 h pour traiter ce sujet en classe. Donc demander un développement construit en fin d'année sur un truc vu en 4e vitesse, je trouve que c'est scandaleux. De plus l'intitulé du sujet ne mentionnait même pas la guerre froide, et donc n'était pas évident à comprendre pour les élèves.
C'est sûr que ce n'était pas trop facile !!   

C'était tellement facile que j'en ai corrigé seulement 2 sur tout mon paquet en juin (sur 35 copies environ) !

J'ai testé avec mes deux classes ma nouvelle version du cours sur Stalingrad, je suis bien plus satisfait que l'an dernier.

Bon, j'ai quand même lâché que les Soviétiques combattaient dans Stalingrad le dos à la Vodka...

Jeudi, je teste mon "nouveau" cours sur l'extermination.

Pour info : Sur Public Sénat : bonne émission en cours sur la place du Président de la République => un documentaire intéressant sur le Président sous la V e suivi d'une émission débat. Si qq'un arrive à les télécharger (je dois bouger mais au pire peut-être sur captv) et les mettre ici, ce serait intéressant pour le prog de 3e.

Pour le chap des espaces productifs qui nous passionne tous, je voulais vous dire que j'avais tenté de le faire par des EDC en groupe et des oraux. Ça s'est bien passé, je recommencerai. J'ai fais 1h de travail de groupe puis une heure par partie/secteur d'activité avec au départ l'oral puis une mise en perspective dialoguee via des cartes. Je ne dis pas que ça rend les choses passionnantes mais ça fait passer ce chapitre de manière assez sympa.

C'est globalement ce que je compte faire.

Alors finalement Fifi tu as fait ton chapitre sur la guerre froide en combien de temps?

*Fifi* a écrit:Pour le chap des espaces productifs qui nous passionne tous, je voulais vous dire que j'avais tenté de le faire par des EDC en groupe et des oraux. Ça s'est bien passé, je recommencerai. J'ai fais 1h de travail de groupe puis une heure par partie/secteur d'activité avec au départ l'oral puis une mise en perspective dialoguee via des cartes. Je ne dis pas que ça rend les choses passionnantes mais ça fait passer ce chapitre de manière assez sympa.

Bonne idée. Je ferai sans doute cela l'année prochaine (ou cette année si le prof qui me remplace n'a pas fait ce chapitre).

*Fifi* a écrit:Pour le chap des espaces productifs qui nous passionne tous, je voulais vous dire que j'avais tenté de le faire par des EDC en groupe et des oraux. Ça s'est bien passé, je recommencerai. J'ai fais 1h de travail de groupe puis une heure par partie/secteur d'activité avec au départ l'oral puis une mise en perspective dialoguee via des cartes. Je ne dis pas que ça rend les choses passionnantes mais ça fait passer ce chapitre de manière assez sympa.

Ton travail semble très intéressant. Je me demande si je ne vais pas reprendre moi aussi ton idée de travail en groupe. Par contre, je suis curieuse de voir ce que tu leur as demandé sur une heure : si tu veux bien et si tu as le temps bien sûr, pourrais-tu mettre un exemple d'EDC sur la BDD?

Moi, en 3ème, je suis toujours sur la Guerre Froide et j'ai de nouveau des heures qui sautent cette semaine (intervention sur les addictions aux réseaux sociaux!!!!) : je me demande de plus en plus comment je vais pouvoir terminer le programme dans les temps.