- NannnieHabitué du forum
En ce qui concerne l'ONU je ne le fais pas aussi détaillé en histoire car je le fais en éducation civique, avec un questionnaire en salle info sur le site internet de l'ONU
- Isis39Enchanteur
Fesseur Pro a écrit:Très bien fait effectivement.Isis39 a écrit:
PS : TB pour les comics, c'est un copain qui l'a fait !
On peut donner le lien aux élèves ?
Ben oui !
- Douglas ColvinNeoprof expérimenté
Je suis toujours ennuyé pour faire le chapitre sur la guerre froide. Comment expliquer simplement les idées de chaque bloc ?
Je trouve ça toujours très compliqué et depuis toutes ces années où je le fais, je ne suis toujours pas satisfait.
Vous faites comment ?
Je trouve ça toujours très compliqué et depuis toutes ces années où je le fais, je ne suis toujours pas satisfait.
Vous faites comment ?
- Isis39Enchanteur
Douglas Colvin a écrit:Je suis toujours ennuyé pour faire le chapitre sur la guerre froide. Comment expliquer simplement les idées de chaque bloc ?
Je trouve ça toujours très compliqué et depuis toutes ces années où je le fais, je ne suis toujours pas satisfait.
Vous faites comment ?
Je fais un rappel de ce qu'on a vu en 4e (naissance du communisme) et avec Staline.
- HérodouteGrand sage
Nannnie a écrit:En ce qui concerne l'ONU je ne le fais pas aussi détaillé en histoire car je le fais en éducation civique, avec un questionnaire en salle info sur le site internet de l'ONU
Merci d'avoir pris le temps de me lire et de mettre ce commentaire.
- VanGogh59Expert spécialisé
Douglas Colvin a écrit:Je suis toujours ennuyé pour faire le chapitre sur la guerre froide. Comment expliquer simplement les idées de chaque bloc ?
Je trouve ça toujours très compliqué et depuis toutes ces années où je le fais, je ne suis toujours pas satisfait.
Vous faites comment ?
J'essaye de réduire au minimum les doctrines Truman et Jdanov et j'utilise les caricatures
- HérodouteGrand sage
VanGogh59 a écrit:Douglas Colvin a écrit:Je suis toujours ennuyé pour faire le chapitre sur la guerre froide. Comment expliquer simplement les idées de chaque bloc ?
Je trouve ça toujours très compliqué et depuis toutes ces années où je le fais, je ne suis toujours pas satisfait.
Vous faites comment ?
J'essaye de réduire au minimum les doctrines Truman et Jdanov et j'utilise les caricatures
Lesquelles stp ?
- Douglas ColvinNeoprof expérimenté
VanGogh59 a écrit:Douglas Colvin a écrit:Je suis toujours ennuyé pour faire le chapitre sur la guerre froide. Comment expliquer simplement les idées de chaque bloc ?
Je trouve ça toujours très compliqué et depuis toutes ces années où je le fais, je ne suis toujours pas satisfait.
Vous faites comment ?
J'essaye de réduire au minimum les doctrines Truman et Jdanov et j'utilise les caricatures
L'an dernier, je ne les avais même pas évoquées !
Etant moins dans le jus cette année, je vais peut-être pouvoir les sortir à nouveau !
Toute autre chose.
En lisant les allègements, je vois qu'on doit évoquer un réseau de résistance mais que les gamins n'ont pas à le décrire.
Bref.
Certains d'entre vous font-ils un exemple local ?
Je vais parler pour ma part du réseau dirigé en Touraine par l'abbé Henri Péan.
- Isis39Enchanteur
Je fais du local : forcément, dans le Haut-Jura. Même que François Hollande est venu le 11 novembre !
- VanGogh59Expert spécialisé
Hérodoute a écrit:VanGogh59 a écrit:Douglas Colvin a écrit:Je suis toujours ennuyé pour faire le chapitre sur la guerre froide. Comment expliquer simplement les idées de chaque bloc ?
Je trouve ça toujours très compliqué et depuis toutes ces années où je le fais, je ne suis toujours pas satisfait.
Vous faites comment ?
J'essaye de réduire au minimum les doctrines Truman et Jdanov et j'utilise les caricatures
Lesquelles stp ?
En fait j'utilise 2 affiches françaises : l'une représentant Staline dansant la danse caucasienne (permettant d'expliquer l'endiguement) et l'autre kitchissime représentant la pieuvre américaine déferlant sur la France jointe après avoir évoqué le plan Marshall. Je ne sais pas si elle te dise quelque chose...
- RagnetrudeExpert spécialisé
VanGogh59 a écrit:En effet, un développement construit seulement en Histoire ou on demande aux élèves de raconter le génocide des Arméniens.
Sérieux vous pensez qu'on peut leur demander 20 lignes sur le génocide des Arméniens...? Là j'ai peur !!
- VanGogh59Expert spécialisé
Isis39 a écrit:Je fais du local : forcément, dans le Haut-Jura. Même que François Hollande est venu le 11 novembre !
Les épisodes de la série "le village français" se passaient d'ailleurs dans le Jura...
_________________
"Nous sommes tous dans le caniveau, mais certains d'entre nous regardent les étoiles" Oscar Wilde
- VanGogh59Expert spécialisé
Haldetrude a écrit:VanGogh59 a écrit:En effet, un développement construit seulement en Histoire ou on demande aux élèves de raconter le génocide des Arméniens.
Sérieux vous pensez qu'on peut leur demander 20 lignes sur le génocide des Arméniens...? Là j'ai peur !!
Pourquoi 20 lignes ? on ne leur en demande que 10...
On s'est fixés sur les capacités du BO
- Isis39Enchanteur
VanGogh59 a écrit:Isis39 a écrit:Je fais du local : forcément, dans le Haut-Jura. Même que François Hollande est venu le 11 novembre !
Les épisodes de la série "le village français" se passaient d'ailleurs dans le Jura...
Oui, sauf que c'est tourné dans la Creuse. Mais les témoins après sont d'ici.
- anoukis59Fidèle du forum
Haldetrude a écrit:VanGogh59 a écrit:En effet, un développement construit seulement en Histoire ou on demande aux élèves de raconter le génocide des Arméniens.
Sérieux vous pensez qu'on peut leur demander 20 lignes sur le génocide des Arméniens...? Là j'ai peur !!
C'est ce que je leur avais demandé en DS et ça n'avait pas si mal marché que ça.
- Isis39Enchanteur
anoukis59 a écrit:Haldetrude a écrit:VanGogh59 a écrit:En effet, un développement construit seulement en Histoire ou on demande aux élèves de raconter le génocide des Arméniens.
Sérieux vous pensez qu'on peut leur demander 20 lignes sur le génocide des Arméniens...? Là j'ai peur !!
C'est ce que je leur avais demandé en DS et ça n'avait pas si mal marché que ça.
Moi aussi. Et cela avait été très bien dans l'ensemble.
- Fesseur ProGuide spirituel
Parfait.Isis39 a écrit:Fesseur Pro a écrit:Très bien fait effectivement.Isis39 a écrit:
PS : TB pour les comics, c'est un copain qui l'a fait !
On peut donner le lien aux élèves ?
Ben oui !
_________________
Pourvu que ça dure...
- HérodouteGrand sage
Fesseur Pro a écrit:Zou léger réaménagement.
EC chapitre III
I) Les institutions
II) La décentralisation
III) Participer à la vie démocratique
a) Les partis politiques
b) Les syndicats
EC chapitre IV
I) La diversité et le rôle des médias
II) Les sondages d'opinion
Un gros chapitre III et un ch'ti chapitre IV mais ça me semble plus cohérent de placer les syndicats dans le III.
Ca vous choque ?
J'ai rien oublié ?
Je up ta proposition car je me penche sur ces chapitres dès maintenant :
Concernant ton III : Participer à la vie démocratique :
- tu associes le chapitre 2 sur les syndicats dans ton III... Ok... mais, à part les partis politiques et les syndicats, tu mets quoi du coup comme formes de participation à la vie démocratique ? Les assos ? (c'est pas le chapitre 2 aussi ça ?)
- tu utilises quel manuel pour les docs (j'ai le magnard et les docs sont pas formidables pour parler des partis politiques...) ?
==> Perso, quand je lis les allègements, je préserverai plutôt le chapitre 2 (syndicats et assos) tel quel et à part...car cela concerne la vie sociale pour bien différencier de la vie politique (chap 1).
- GDNiveau 10
Vous me faîtes culpabiliser à bosser autant ! Je vais à peine m'y mettre.
- Fesseur ProGuide spirituel
On ne parle plus cette année des associations crois-je.
Je n'ai pas de livre en EC.
Thème 1 - La vie politique
- Les institutions de la Ve République.
- La décentralisation (commune, département, région).
-Le Parlement européen.
- Les partis politiques et les autres formes de participation à
la vie démocratique.
- Le citoyen et les différentes formes de participation
démocratique.
Thème 2 - La vie sociale
- Les syndicatset les élections professionnelles.
- Les groupements d’intérêts.
Thème 3 - L’opinion publique et les média
- La diversité et le rôle des médias, (notamment celui
d’internet).
- Les sondages d’opinion.
- Le rôle d’internet.
Je n'ai pas de livre en EC.
Thème 1 - La vie politique
- Les institutions de la Ve République.
- La décentralisation (commune, département, région).
-
- Les partis politiques et les autres formes de participation à
la vie démocratique.
- Le citoyen et les différentes formes de participation
démocratique.
Thème 2 - La vie sociale
- Les syndicats
-
Thème 3 - L’opinion publique et les média
- La diversité et le rôle des médias, (notamment celui
d’internet).
- Les sondages d’opinion.
-
_________________
Pourvu que ça dure...
- ElyasEsprit sacré
Vos brevets blancs, vous les présentez comme lors du vrai brevet avec 14 à 16 pages ?
- Fesseur ProGuide spirituel
Oui.
C'est l'intérêt du BB de mettre les élèves dans des conditions d'examen si possible.
C'est l'intérêt du BB de mettre les élèves dans des conditions d'examen si possible.
_________________
Pourvu que ça dure...
- *Fifi*Modérateur
Oui, à la grande joie de la gestionnaire pour le nombre de photocopies ! :lol:Elyas a écrit:Vos brevets blancs, vous les présentez comme lors du vrai brevet avec 14 à 16 pages ?
_________________
Pour accéder à la banque de données en HG, merci de lire le règlement ici :
https://www.neoprofs.org/t36320-bdd-hg-reglement
- ElyasEsprit sacré
*Fifi* a écrit:Oui, à la grande joie de la gestionnaire pour le nombre de photocopies ! :lol:Elyas a écrit:Vos brevets blancs, vous les présentez comme lors du vrai brevet avec 14 à 16 pages ?
*soupir* Bon... mon collège est encore une exception alors...
- anoukis59Fidèle du forum
Elyas a écrit:*Fifi* a écrit:Oui, à la grande joie de la gestionnaire pour le nombre de photocopies ! :lol:Elyas a écrit:Vos brevets blancs, vous les présentez comme lors du vrai brevet avec 14 à 16 pages ?
*soupir* Bon... mon collège est encore une exception alors...
Voir la tête de la gestionnaire devant l'énorme tas de photocopies sans qu'elle puisse faire aucune réflexion va être ma grande joie du début d'année!
Sinon Elyas, ton collègue il fait comment?
- VanGogh59Expert spécialisé
anoukis59 a écrit:
Voir la tête de la gestionnaire devant l'énorme tas de photocopies sans qu'elle puisse faire aucune réflexion va être ma grande joie du début d'année!
Sinon Elyas, ton collègue il fait comment?
Je vois qu'on a les mêmes... Il parait qu'en prévision du tirage de l'épreuve du BB d'histoire-géo, un technicien est venu pour faire un espèce de contrôle technique de la photocopieuse.
Bon ,en même temps, je ne suis pas vraiment pour cette gabegie de papier complètement contradictoire avec cette idée du développement durable qu'on met à toutes les sauces de la 6ème à la 3ème
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