Anglais : peut-on faire faire la tâche finale à la maison ?

Peut on faire faire la tache finale à la maison (une EE par exemple?)
Et 2e question: peut on cumuler plusieurs adjectifs pour un adjectif composé ? Je m'explique : peut on dire "he is short curly dark-haired" ou doit on s'en tenir à "he has got short curly dark hair"?

Pour la tâche finale à la maison pas de souci. Je préfère, ça te fait gagner du temps en cours.
Pour l'autre question je laisse répondre les collègues compétents.

srla12 a écrit:Peut on faire faire la tache finale à la maison (une EE par exemple?)
Et 2e question: peut on cumuler plusieurs adjectifs pour un adjectif composé ? Je m'explique : peut on dire "he is short curly dark-haired" ou doit on s'en tenir à "he has got short curly dark hair"?

Une prof d'anglais pose cette question ?  

Maintenant que tu le dis.....  

Je ne comprends peut-être pas le sens de la question... en tout cas, il faut attendre des collègues anglicistes

srla12 a écrit:Peut on faire faire la tache finale à la maison

Oh, maman aura sûrement des produits pour
Mais vous vous arrangerez avec elle ensuite pour nettoyer.

LadyC a écrit:

srla12 a écrit:Peut on faire faire la tache finale à la maison (une EE par exemple?)
Et 2e question: peut on cumuler plusieurs adjectifs pour un adjectif composé ? Je m'explique : peut on dire "he is short curly dark-haired" ou doit on s'en tenir à "he has got short curly dark hair"?

Une prof d'anglais pose cette question ?  

Je me le demande   Sinon oui tu peux faire faire la tâche finale à la maison, mais j'ai quelques réserves concernant les importantes possibilités de triche. Pour le reste, bien que l'ordre des mots en anglais comme en français relève de l'usage plus que de la grammaire, tu peux le dire, mais tu ne dois pas le dire. Par contre avec une virgule tu pourrais envisager quelque chose comme 'a short, dark-haired man".  Dans ton énoncé 'short' fait référence à 'he', et non à hair. J'accepterais l'énoncé (mais pas avec curly) s'il y avait une virgule: He is short, angry, dark-haired.  Mais bon c'est un peu de la licence poétique quand même.
Cripure, en plus les taches de Stench nécessitent l'usage de désodorisant I'm afraid   (ça me fait toujours bizarre ce pseudo, même si je sais que ça a une origine explicable)

Mais dans "short, dark-haired man", "short" porte sur "man" et non sur "hair".

LadyC a écrit:Mais dans "short, dark-haired man", "short" porte sur "man" et non sur "hair".

Oui, mais dans l'énoncé donné aussi: "he is short" ne peut se comprendre qu'ainsi je pense, 'hair' ne peut pas être en facteur commun. Je donnais juste une interprétation concernant un ordre des mots similaire possible, mais avec une variation de sens. C'est aussi pour cela que j'avais enlevé curly car *he is curly me semble bizarre. Après, on ajoute le plus souvent un nom après l'adjectif composé, ce qui rend l'ensemble encore plus surprenant.

Je disais cela juste parce qu'il me semble que srla, d'après les deux énoncés donnés, voulait vraiment appliquer tous ces adjectifs aux cheveux.
Mais on est bien d'accord.

"He is ...-haired".C'est alambiqué,mieux vaut He has got.
Pour E.E à la maison,je n'en fais pas faire car ils écrivent trop de khonneries traduites sur des sites.

Ou je suis une toute jeune prof d'anglais et je manque d assurance je doute parfois . Cette phrase m a été proposée par un éleve et je ne l'ai pas acceptée je voulais juste ne pas commettre d impair...
J'ai juste demandé une confirmation ... merci pour vos réponses

Comme Yogi, j'évite sinon je me retrouve avec du copier-coller de google traduction.

srla12 a écrit:Ou je suis une toute jeune prof d'anglais  et je manque d assurance je doute parfois . Cette phrase m a été proposée par un éleve et je ne l'ai pas acceptée je voulais juste ne pas commettre d impair...
J'ai juste demandé une confirmation ... merci pour vos réponses

Ça peut arriver. (On a parfois la méfiance un peu facile, des élèves essayant régulièrement de s'inscrire ici... alors quand on voit une question sur un point de langue + des accents, apostrophes ou espaces manquants ou superflus, on réagit vite.)

La tradition veut que les nouveaux se présentent : https://www.neoprofs.org/f26-votre-presentation

Bon courage pour tes débuts dans l'enseignement !

J'avoue que j'ai été surprise de certains de vos propos, je n'ai pas compris la réponse de cripure...
Je vais donc me présenter , merci

tâche et tache...

ok , l'explication est simple, je ne suis pas douée avec les ordinateurs et parfois j'oublie les accents!

Si la tâche finale est l'évaluation de la séquence, ça me paraît logique que ça se fasse en classe. Éventuellement,  ils peuvent avoir à préparer un support à la maison.

srla12 a écrit:J'avoue que j'ai été surprise de certains de vos propos, je n'ai pas compris la réponse de cripure...
Je vais donc me présenter , merci

Ahaha,ca fait toujours ca la 1ère fois (désolée pour les cédilles:clavier qwerty).

L'année dernière j'ai fait la première des tâches finales en cours, je n'ai pas été convaincue.  
Pour éviter l'utilisation du traducteur je dis à mes élèves que j'arrête de corriger à la première phrase où je détecte l'utilisation du traducteur. "Vamos tiene la playa" est un bon exemple.
Comme j'ai un barème qui 'cumule' les points (respect des consignes, utilisation des structures et des temps vus en cours, etc), ils ont intérêt à ce que je corrige tout le devoir.
Et j'évalue en cours les apprentissages avec des petits contrôles.

Tu ne fais donc pas d'évaluation sommative en classe, que ce soit une tâche finale ou autre?

Hello, la tâche finale à la maison je pratique, s'il y a par ailleurs une évaluation d'une compétence au moins en cours en fin de séquence.
Pour le reste les explications de dandelion me semblent très claires, short au voisinage de "man" ou de "he"  s'appliquera à l'homme plus qu'aux cheveux.   la proposition de l'élève n'est pas recevable à mon avis, même si son erreur est en fait louable .

Non. Je fais très simple, moi.
Construction de la séquence à partir de la tâche finale envisagée. chaque séance doit introduire au moins un objectif linguistique/culturel/méthodologique envisagé dans la tâche finale.
Pour la linguistique: on voit en cours, exercices à la maison, correction, évaluation en cours.
Une fois la séquence finie, tâche finale (évaluée ou non) à la maison, avec un barème très détaillé.

Merci de partager vos expériences. Je ne compte pas faire faire la tâche finale à la maison à chaque coup, juste pour cette fois . Ils sont aussi évalués en classe bien sûr.
Amour, je suis tout à fait d'accord avec toi, je n'ai pas accepté la proposition mais ça m'embêtait car il y a eu réflexion quand même c'est pour ça que je voulais être sûre de ne pas le léser.

Ne perdons pas de vue que la T.F n'est pas FORCEMENT une évaluation chiffrée.