Le Sgen et l'Unsa réclament la suppression de l'examen du brevet sous sa forme actuelle.

Luigi_B a écrit:L'argumentation est effectivement imparable : la "discordance" entre la validation du socle, dont tout le monde connaît le sérieux, l'impartialité et la rigueur, et l'actuel Brevet ne peut être acceptée.

Sauf qu'il y a moins d'élèves qui valident le socle que de gamins qui réussissent au brevet, d'où le fait que la réussite au brevet enclenche la validation du socle...

victor44 a écrit:

Luigi_B a écrit:L'argumentation est effectivement imparable : la "discordance" entre la validation du socle, dont tout le monde connaît le sérieux, l'impartialité et la rigueur, et l'actuel Brevet ne peut être acceptée.

Sauf qu'il y a moins d'élèves qui valident le socle que de gamins qui réussissent au brevet, d'où le fait que la réussite au brevet enclenche la validation du socle...

ah ah! le socle est trop élitiste et pénalise les enfants de classes populaires! supprimons la maîtrise de la langue et du calcul afin que tout le monde soit au même niveau!  

Je les trouve bien timides. Moi, c'est la suppression de l'école sous sa forme actuelle que je voudrais.

Ce que veulent le Sgen et l'Unsa, il faut le leur donner.

Ainsi la position du Conseil supérieur des programmes, présidé par Alain Boissinot :

Ainsi l'évaluation du brevet devrait être revue. "On ne peut pas garder la dualité socle / brevet", dit A Boissinot. "IL faut une seule évaluation, compréhensible par tout le monde, reposant sur une évaluation de tout le parcours". Elle porterait sur les 5 domaines définis dans le socle : langages, méthodes pour apprendre, formation citoyenne et personnelle, représentation du monde, compréhension du monde.

Source : http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2014/05/30052014Article635370315672207481.aspx

Nous ne sommes pas sortis des ronces

Nous sommes au bord du gouffre, faisons vite un pas en avant !

Olympias a écrit:Les niais ont encore frappé !

Les frappés sont encore niais

Luigi_B a écrit:Ce que veulent le Sgen et l'Unsa, il faut le leur donner.

Ainsi la position du Conseil supérieur des programmes, présidé par Alain Boissinot :

Ainsi l'évaluation du brevet devrait être revue. "On ne peut pas garder la dualité socle / brevet", dit A Boissinot. "IL faut une seule évaluation, compréhensible par tout le monde, reposant sur une évaluation de tout le parcours". Elle porterait sur les 5 domaines définis dans le socle : langages, méthodes pour apprendre, formation citoyenne et personnelle, représentation du monde, compréhension du monde.

Source : http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2014/05/30052014Article635370315672207481.aspx

Et je préconise une validation type B2i : les élèves pourront demander la validation de l'un des items sur un serveur informatique, en l'accompagnant d'une justification en une phrase. Ce serveur sera accessible du CM1 (car certains sont précoces) à la fin de la 1re (car certains ont besoin de plus de temps et n'ont pas à être stressés ou stigmatisés). Tout enseignant refusant la validation d'un item devra se justifier en rédigeant un rapport argumenté d'une dizaine de pages.
Le brevet sera accordé à tout élève validant l'ensemble des compétences. Certains pourront donc être lauréats du brevet avant la 3ème. Ils pourront alors accéder au serveur dédié à la validation du bac, qui fonctionnera de la même façon.