Élève de 6ème ne sachant pas lire...

J'ai cette année deux classes de 6ème pour la première de ma (courte!) carrière, et après une semaine de cours, je commence à cerner un peu mes élèves. Parmi eux, il y en a un qui refuse toujours de lire, qui refuse tout exercice d'écriture, et qui se contente de recopier le cours.. Après l'avoir un petit peu cuisiné en fin de cours, j'ai fini par lui arracher qu'il "ne savait pas bien lire".. Ce qui confirme mes craintes : quand un élève avoue ne "pas lire bien", souvent, c'est qu'il ne lit pas du tout...
Du coup, je me demande un peu comment l'intégrer à ma classe, le valoriser et surtout le faire progresser sur ce point.
Le truc, c'est que je n'ai pas le temps de ne m'occuper QUE de lui, et qu'en plus, je ne sais pas du tout comment on apprend à lire à un enfant..
J'an ai parlé à l'administration qui m'a dit textuellement que faire ce que je pouvais.. Merci du conseil, mais je fais quoi, concrètement?
Si vous avez des astuces faciles à mettre en place, je suis preneuse!

Se rapprocher du PP pour faire un dossier SEGPA.
Peut être voir si des manuels de FLE ne peuvent pas t'aider.

Demande conseil aux enseignants du primaire(ici même)

Mon souci, c'est surtout d'organiser ma classe sans le stigmatiser, mais sans le laisser se débattre dans ses difficultés non plus...
Mais bonne idée pour les cours de FLE et les profs des écoles!
Pour le dossier SEGPA, apparemment la famille refuse obstinément, elle est un peu démissionnaire si j'ai bien compris l'instit du primaire que j'ai contacté...

marielewen a écrit:Pour le dossier SEGPA, apparemment la famille refuse obstinément, elle est un peu démissionnaire si j'ai bien compris l'instit du primaire que j'ai contacté...

Pour moi, la messe est dite : je ne supporte pas que l'on crache dans la main que j'ai tendue.
Je crois que tu as fait un autre choix et je le respecte naturellement. J'espère que tu trouveras l'aide que tu cherches. 

Quand ça m'arrive, je suis beaucoup plus clémente sur tous les devoirs écrits. Par contre, l'élève est systématiquement interrogé à chaque cours pour lire un peu, même si c'est lent, même si c'est laborieux. Parfois même je fais taper dans les mains l'élève, pour chaque syllabe, pour le forcer à décortiquer le mot par syllabe.
Ca marche en 6ème... Mais ça ne suffit pas à rattraper le retard. Malheureusement, pour tous les élèves que j'ai eus et qui étaient dans ce cas (deux élèves "seulement", arrivant non-lecteurs en 6ème), Il y a eu une légère amélioration en lecture. Mais légère: si bien qu'en 5ème (Ah oui... ces élèves ne redoublent jamais...), le prof généralement n'accepte pas ça alors l'élève est mis à part. En 4ème, l'élève se rebelle et emmmbête son monde. En 3ème il est petit à petit déscolarisé, pour peu que la famille refuse l'apprentissage.

L'année dernière, j'ai rencontré ce problème avec une élève, je lui ai donné des cours de lecture trois heures par semaine en utilisant les "fiches de RiKKi" publiées sur internet et un manuel de lecture de CP. Je l'ai fait parce que j'avais le temps cette année-là, cette année, je ne pourrais plus le faire. Par ailleurs, elle a été prise en charge par une association de la ville tous les mercredis après-midi. C'est cette association qui l'a dirigée vers une orthophoniste qui a détecté une dyslexie.