Contractuelle en lycée - que faire durant le premier cours en 1ère ES ?

Bonsoir!

Qu'entends-tu par anthologie? Je crois que c'est un exercice plutôt apprécié (je n'ai jamais tenté, mais ça me dit bien), mais en revanche, il n'y a aucune obligation.

j'ai vu que plusieurs professeurs proposaient une anthologie comme activité personnelle ; les élèves doivent choisir, en fonction d'un thème, entre six et dix poèmes, et créer eux-mêmes une "anthologie" poétique, en suivant certaines contraintes données par le professeur.
Je pense que cela plaira, je le proposerai comme activité personnelle.

De toute façon, je ne suis pas non plus obligée de commencer sur l'objet d'étude poétique (et sa quête du sens), je reste sur le personnage de roman (non mais) ! j'ai établi une liste approximative des textes que l'on étudiera, et je me re-re-re-re-re-(...)plonge dans Les Liaisons dangereuses, que l'on verra en OI.
Problématique trouvée : Le personnage romanesque féminin, miroir de son temps ? Comment, à travers la construction des personnages, le roman exprime-t-il une vision du monde, à la fois liée à la biographie de l’auteur et au contexte littéraire, historique et culturel ?
Merteuil, Tourvel et Cécile de Volanges... me reste plus qu'à choisir parmi les nombreuses lettres que j'aimerais voir avec mes élèves !

Ca m'intéresse au plus haut point, cette histoire d'anthologie! Cette année, j'ai décidé de m'attaquer au problème "poésie": ils n'y connaissent rien, et... moi non plus, à ma grande honte. Mais j'ai envie! Et je crois que le principe de composer soi-même son anthologie peut-être sympa... à condition de guider les élèves, et de ne pas les laisser se débrouiller seuls face à l'océan de possibilités poétiques. Peut-être leur donner une liste limitative d'auteurs?

Pour Les Liaisons, le grand classique, la lettre 81: Merteuil qui raconte comment elle est devenue une libertine pur jus, manipulatrice et perverse...

MuchaPlume a écrit:Pour Les Liaisons, le grand classique, la lettre 81: Merteuil qui raconte comment elle est devenue une libertine pur jus, manipulatrice et perverse...

Héhéhéhé  
Mais j'y compte bien ! :diable: 

Pour l'anthologie je préfère donner un thème et une ou plusieurs époques plutôt que de donner une liste d'auteurs. Je réfléchis à celle de cette année, on est dans notre séquence poésie.

Et du coup, tu leur dis où chercher? Par exemple, "la ville" et "surréalistes"? Mais s'ils ne connaissent aucun poète de ce mouvement?

Je préfère l'idée du thème, ensuite je pense leur donner d'autres contraintes : il faudrait qu'ils évitent de se cantonner à une époque ou un type de poésie...
l'idée de la recherche, même s'ils ne connaissent aucun auteur, n'est pas plus mal ; ils en connaissent déjà, mine de rien (selon l'objet d'étude et la liste de bouquins qu'ils ont à trouver/acheter), et puis, il y a le CDI...

Quand j'interroge au bac, je trouve ça nul quand ils prétendent avoir fait une anthologie, et sont incapables de citer un vers. Une anthologie d'accord, à condition de les contraindre à apprendre au moins cinquante vers dedans.

nlm76 a écrit:Quand j'interroge au bac, je trouve ça nul quand ils prétendent avoir fait une anthologie, et sont incapables de citer un vers. Une anthologie d'accord, à condition de les contraindre à apprendre au moins cinquante vers dedans.

ah oui, tiens, je n'avais pas pensé à ça  
Merci nml76, je ne connaissais pas encore le point de vue d'un examinateur, comme c'est ma première classe de 1ere... je vais prendre note, je mettrai une nouvelle contrainte, ça leur donnera une autre note et ça les entraînera pour l'oral