Nous et nos petites manies de profs..un peu d'auto-critique!!

Il est amusant, ce topic!

Je suis comme vous, j'ai tout un stock de tics (tocs?) contre lesquels j'ai cessé de lutter au fil des ans...!
Les manies "matérielles" ( marge à gauche parce que je suis gauchère, n'écrire qu'en bleu, etc) et beauuuuuuuucoup de tics gestuels ou de langage :
m'asseoir sur mon bureau ou sur les tables, faire semblant de les frapper avec leur manuel quand ils donnent des réponses insensées, me frapper la tête contre le tableau...d'où une annnée un fabuleux, " vous avez de la craie sur le front, madame" rompant le lourd silence qui avait suivi mon envolée lyrique et désespérée sur leur manque de réflexion...
je les appelle "jeunes" ("gens/hommes/filles, au choix"), souvent je leur sers un "bande de blonde, va" - ce que je suis, je précise- quand ils sortent une énormité. L'année dernière, je disais beaucoup " et la marmotte, elle met le chocolat dans le papier alu..." quand un de mes sixièmes trolls me racontait sa vie/celle de sa grand-mère/celle de son chien, en cours...au point qu'à la fin je n'avais qu'un geste à faire pour que la classe le fasse en choeur à ma place.
Je dis beaucoup "alors" "donc" "ok" (le dernier m'énerve, j'essaie de lutter, j'ai l'impression d'être dans un remake des visiteurs..), parfois j'enchaîne les trois! Et comme je suis trèèèès maladroite, j'utilise beaucoup les "ça, c'est fait" (une fois que j'a bien parché sur ma craie tombée par terre), je parle à mon éponge quand elle m'échappe des mains ( tiens, elle n'était pas bien morte, celle-là). Enfin, je suis dyslexique quand je suis fatiguée. Bref, c'est festival. Au début, j'essayais de lutter, je pensais que mon rôle de professeur m'imposait d'être très neutre...et puis un jour une collègue experimentée m'a dit "tu sais, ça ne sert à rien de lutter contre ce que tu es, de toute façon cela se voit". Alors maintenant je me sers de tout cela pour capter leur attention ( et ce n'est pas toujours une mince affaire, je suis en zep!)

Marie-Anne a écrit:je savais qu'on était fliqués!!! :lol:

Une question qui n'a aucun rapport avec la choucroute :
D'où vient ton appellation "néoprof expérimenté"???

a cause de son nombre de messages supérieur à 2000

ah ok! elle a touché le jackpot, alors?

Non, il y a mieux, Pierre au Carré est plus haut gradé, il est érudit avec plus de 2500 messages.
Alors accroche toi

Il n'y a pas un endroit sur le forum où on peut trouver ce genre d'explications?

Pas que je sache, mais tu as la liste des posteurs dans l'ordre décroissant du nombre de posts et tu peux voir leur classement.
Tu as accès à cette liste au bas de la page accueil.

Oui, selon le nombre de posts qu'elle a, je crois que ça change à 2500.

moon a écrit:
L'année dernière, je disais beaucoup " et la marmotte, elle met le chocolat dans le papier alu..." quand un de mes sixièmes trolls me racontait sa vie/celle de sa grand-mère/celle de son chien, en cours...au point qu'à la fin je n'avais qu'un geste à faire pour que la classe le fasse en choeur à ma place.

Ils la connaissent tes élèves cette phrase ? Car moi je l'ai faite un jour en classe et mes élèves m'ont regardée bizarrement ( du style "mais d'où qu'elle sort cette prof" ??? ) Et là je me suis rendue compte que nous n'étions bien sûr pas de la même génération publicitaire ....

Abraxas a écrit:Je commence tous mes cours par "donc" — parfois je l'écris même au tableau en gros, en signe d'auto-dérision —, comme si le cours du jour était l'exacte continuation du précédent (ce qu'il est rarement).
Et j'ai tendance à voir du cul partout dans la littérature — s'il n'y en pas, c'est un déni de l'auteur, enfin, vous voyez le genre de raisonnement. Très psychanalytico-orienté. Mais à vrai dire, il y en a partout — c'est même pour ça qu'ils se sont faits écrivains, les uns et les autres. Et nous profs, non ?
Mais qui ça étonnera, hein, que je voie du cul partout ?

Euh... Non, ça ne nous étonnera pas beaucoup sur Néoprofs...

"Et nous profs, non ?" => Il faudra que je me pose sérieusement la question : le fait est que ça m'arrive aussi assez souvent d'en parler en classe (au point que les élèves se regardent d'un petit air entendu :shock: ).
Je me suis encore entendu dire en 6ème l'autre jour qu'il existe des sens bibliques de certains termes, et évidemment, je leur ai sorti le plus connu, "connaître" justement. Je suis sûre que ça ils vont s'en rappeler !
C'est grave, docteur ?

moon a écrit:Et comme je suis trèèèès maladroite, j'utilise beaucoup les "ça, c'est fait" (une fois que j'a bien parché sur ma craie tombée par terre), je parle à mon éponge quand elle m'échappe des mains ( tiens, elle n'était pas bien morte, celle-là). Enfin, je suis dyslexique quand je suis fatiguée. Bref, c'est festival.

J'aime beaucoup ! :lol!:

charlottofraise a écrit:

moon a écrit:Et comme je suis trèèèès maladroite, j'utilise beaucoup les "ça, c'est fait" (une fois que j'a bien parché sur ma craie tombée par terre), je parle à mon éponge quand elle m'échappe des mains ( tiens, elle n'était pas bien morte, celle-là). Enfin, je suis dyslexique quand je suis fatiguée. Bref, c'est festival.

J'aime beaucoup ! :lol!:

Oui, j'aime beaucoup cette description, c'est très mignon !

Basmehab a écrit:

moon a écrit:
L'année dernière, je disais beaucoup " et la marmotte, elle met le chocolat dans le papier alu..." quand un de mes sixièmes trolls me racontait sa vie/celle de sa grand-mère/celle de son chien, en cours...au point qu'à la fin je n'avais qu'un geste à faire pour que la classe le fasse en choeur à ma place.

Ils la connaissent tes élèves cette phrase ? Car moi je l'ai faite un jour en classe et mes élèves m'ont regardée bizarrement ( du style "mais d'où qu'elle sort cette prof" ??? ) Et là je me suis rendue compte que nous n'étions bien sûr pas de la même génération publicitaire ....

Evidemment, non!! C'est moi qui la leur ai apprise... Mais ils adhèraient totalement!

lulamae a écrit:

charlottofraise a écrit:

moon a écrit:Et comme je suis trèèèès maladroite, j'utilise beaucoup les "ça, c'est fait" (une fois que j'a bien parché sur ma craie tombée par terre), je parle à mon éponge quand elle m'échappe des mains ( tiens, elle n'était pas bien morte, celle-là). Enfin, je suis dyslexique quand je suis fatiguée. Bref, c'est festival.

J'aime beaucoup ! :lol!:

Oui, j'aime beaucoup cette description, c'est très mignon !

C'est gentil...J'avoue que parfois, je me fais honte...alors si ça peut faire rire, tant mieux!

Mes premières S m'ont fait remarquer vers le milieu de l'année que je commençais toujours mes problématiques par "dans quelle mesure".
Quand la classe commence à faire un peu trop de bruit, je dis "ho,ho,ho !", parfois "hé, hé, hé !".
Autre chose qui les fait bien rire (alors qu'à ce moment-là il ne vaudrait mieux pas), le "Ca suffit maint'nant !"
Quand je me balade dans la classe lors d'un travail en autonomie, et qu'ils me posent une question, je m'agenouille pour me mettre à leur hauteur, voire même plus bas... Ca en désarçonne plus d'un au début de l'année...
Et sinon, d'une manière générale, je suis assez petsec quand on commence à m'embêter et je suis intransigeante pour ne serait-ce qu'une once d'insolence...