Les écoliers sont scotchés à leurs chaises 8 500 heures

Le Monde a écrit:Dans les pays de l'OCDE, le temps total d'instruction prévu par la réglementation est, en moyenne, de 7 751 heures pour ces deux niveaux mais il varie selon les pays, de 6 054 heures en Hongrie à plus de 8 500 heures en France", précise le rapport. En fait ce sont même 8 644 heures que les enfants passent sur un banc entre le CP et la 3e. C'est long.

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Bof. On passe bien trois ans de notre vie aux toilettes. Forcément, dit comme ça, c'est long. Et puis on n'est pas tout le temps sur une chaise (un banc, tout de même, ça se fait rare...)

Il est tout de même étonnant de critiquer un système scolaire où l'on accorde beaucoup de temps à instruire les élèves. On marche sur la tête.

Et il y en qui n'ont que ça à f... de calculer ce genre de statistiques...

On pense un tier de notre vie à dormir. C'est long aussi. 
Dans ma vie, j'ai du dormir 9 ans. Je suis un gros flémard. :lol!:

À quelques jours près, ça fait 1 an sur les 9 (CP → 3e)

Je ne savais pas que les PE utilisaient du ruban adhésif pour fixer les élèves à leurs chaises... :lol:

Les écoliers sont scotchés à leurs chaises 8 500 heures

Le Monde a écrit:Dans les pays de l'OCDE, le temps total d'instruction prévu par la réglementation est, en moyenne, de 7 751 heures pour ces deux niveaux mais il varie selon les pays, de 6 054 heures en Hongrie à plus de 8 500 heures en France", précise le rapport. En fait ce sont même 8 644 heures que les enfants passent sur un banc entre le CP et la 3e. C'est long.

Encore un(e) qui parle sans savoir de quoi il en retourne. Quiconque côtoie des élèves sait que 8644 heures de cours ne signifient pas 8644 heures de chaise — un seul contre-exemple : les collègues d'EPS apprécieront.

Qu'importe, puisqu'au fond on oubliera aussi que cela devrait par contre signifier 8644 heures d'apprentissage. Mais le mot est tabou parait-il. Ils préfèreront faire les pitres avec des calculs (faux) d'heures de chaises.

La comparaison avec les agricultures extensive et intensive me semblent bidon. 
Plus on passe de temps à l'école,, plus on a de la chance de faire de l'extensif (souhaitable à l'école, surtout pour les petits). Moins on en passe, plus on bourrine.

La majorité des élèves en primaire ne savent pas rester assis sur un siège quel qu'il soit plus de 5 min, alors y rester assis 8500h.

Soit dit en passant, l'article montre que l'école française est peu efficace si on fait le rapport temps passé et résultat. Mais changer le rythme scolaire n'y fera rien, c'est une question de méthode, de programme, d'orientation, d'effectif...

Et les employés du bureaux, les caissières, ils passent combien de temps sur une chaise ?
Et les ouvriers, combien de temps sur leurs machines à répéter des gestes mécaniques qui leur collent des maladies professionnelles ?
Et les routiers, combien d'heures coincés dans leur cabine ?
Et les vendeurs, vendeuses, combien de temps à piétiner inconfortablement dans la boutique ?

Et ils passent combien de temps sur une chaise chez eux? Ou sur un fauteuil? Pis encore, sur un lit

Selon Kant dans le Traité de pédagogie, introduction:


La sauvagerie est l’indépendance à l’égard de toutes les lois. La discipline soumet l’homme aux lois de l’humanité et commence à lui faire sentir la contrainte des lois. Mais cela doit avoir lieu de bonne heure. Ainsi, par exemple, on envoie d’abord les enfants à l’école, non pour qu’ils y apprennent quelque chose, mais pour qu’ils s’y accoutument à rester tranquillement assis et à observer ponctuellement ce qu’on leur ordonne, afin que dans la salle ils sachent tirer à l’instant bon parti de toutes les idées qui leur viendront.

C'est marrant, en lisant le titre du topic, je me suis dit "ce doit être Victor ou Aevin". Bingo ! :lol:

Rester assis : tonner contre. Voir Bouger.

Baccalauréat: tonner contre (aussi). Voir Suppression.

Je connais un collègue qui distribue aux élèves des étiquettes avec des nombres décimaux, du fil et des pinces à linge.
Je ne sais pas s'il les assoit pour leur distribuer le matériel.
Après les élèves suspendent le fil à linge d'une poignée de fenêtre à un piton sur le mur d'en face par exemple.
Ensuite, ils lisent leurs étiquettes et les fixent sur le fil grâce aux pinces à linge dans l'ordre croissant ou décroissant, comme ils veulent.

Ensuite, ils relisent et débattent pour savoir si l'ordre a été respecté ou pas. Ils doivent être debout pour ce faire parce que sinon, comme le fil n'est pas bien tendu, ils n'y verraient pas tous.

Ça compte aussi dans les 8 644 heures assis ?

Rester assis Voir îlot

Cripure a écrit:Rester assis Voir îlot

  

Imaginez la suite du texte sous forme d'un dialogue. 
Kevin et Jessifer y discutent grave, y en a un qui qui kiffe grave et l’autre elle est juste contre, quoi !

« Quand je m’y suis mis quelquefois, à considérer les diverses agitations des hommes et les périls et les peines où ils s’exposent, dans la cour, dans la guerre, d’où naissent tant de querelles, de passions, d’entreprises hardies et souvent mauvaises, etc., j’ai découvert que tout le malheur des hommes vient d’une seule chose, qui est de ne savoir pas demeurer en repos dans une chambre. »
Pascal (le grand frère).

Durée de l'épreuve : 8 500 heures.