Re: Un professeur a été suspendu une journée pour avoir montré un film d'horreur à des 6e.

Caspar Goodwood a écrit:Haha, même chose: leçon sur Hitchcock,mais je ne me souvenais pas à quel point ce film était lonnnnnnnnnnng et très vieillot pour eux, et ça commence par un couple à moitié nu dans une chambre d'hôtel. "C'est une film érotique Monsieur?" m'a demandé un élève d'un ton faussement innocent.

Etonnant, je l'avais étudié avec des quatrièmes, ils avaient adoré mais c'était une vraie étude avec quatre analyses filmiques et un cours sur la réutilisation des codes du polar et de l'épouvante. Une fois le blocage noir et blanc+ Vo levé ( les clchés habituels des élèves), on peut tout à fait donner accès au génie du film. Enfin c'est pareil pour les classiques littéraires.

iphigénie a écrit:Et là où dans un lointain jadis, on passait les derniers cours dans une atmosphère bon enfant après avoir bien bossé là on passe de classes intenables à faire n'impore quoi un mois avant la fin....

Je ressens la même chose... Au lieu de se détendre un peu, les cours sont de plus en plus tendus, et du coup on a même pas envie de leur faire plaisir en fin d'année avec des jeux ou un film. Cette fin d'année est vraiment trop longue, quand je pense qu'ils veulent la rallonger !!! Et ça aide pas si des collègues se mettent aux DVD dès la première semaine de juin...

Je me souviens de mes secondes au retour des vacances de Pâques, début mai : "madame on va travailler aujourd'hui ? " :shock:

Caspar Goodwood a écrit:Haha, même chose: leçon sur Hitchcock,mais je ne me souvenais pas à quel point ce film était lonnnnnnnnnnng et très vieillot pour eux, et ça commence par un couple à moitié nu dans une chambre d'hôtel. "C'est une film érotique Monsieur?" m'a demandé un élève d'un ton faussement innocent.

c'est exactement ça, le début est vieillot....et à côté de ça, ce qui m'avait tellement impressionnée quand j'avais vu le film ne leur fait plus peur du tout !!!

J'avoue que je n'avais pas prévu d'analyse, c'était purement illustratif après une leçon dans un manuel, mais c'était la fin du trimestre dans une classe pénible...Bref c'était plus du remplissage qu'autre chose. Embarassed

grandesvacances a écrit:

Fesseur Pro a écrit:

Caspar Goodwood a écrit:J'ai montré Sleepy Hollow à des 4e, sans avoir trop fait attention, et c'est un peu trop violent

+ 1
Ce n'est pas aux enseignants de faire découvrir ce genre de films aux élèves.

Ah bon ??? :shock:

Dans le cadre d'un travail sur la littérature fantastique, un tel film peut avoir sa place. Il m'est arrivé de travailler sur Ring en quatrième, en complément de l'étude de La Vénus d'Ille, et cela avait été plutôt concluant.

Quel rapport entre La Vénus d'Ile et Ring peut-on trouver ? (vraie question)

Le fantastique? L'objet maléfique?

lilith888 a écrit:

grandesvacances a écrit:

Fesseur Pro a écrit:

Caspar Goodwood a écrit:J'ai montré Sleepy Hollow à des 4e, sans avoir trop fait attention, et c'est un peu trop violent

+ 1
Ce n'est pas aux enseignants de faire découvrir ce genre de films aux élèves.

Ah bon ??? :shock:

Dans le cadre d'un travail sur la littérature fantastique, un tel film peut avoir sa place. Il m'est arrivé de travailler sur Ring en quatrième, en complément de l'étude de La Vénus d'Ille, et cela avait été plutôt concluant.

Quel rapport entre La Vénus d'Ile et Ring peut-on trouver ? (vraie question)

Indice : on trouve aussi le rapport en question dans le Seigneur des Anneaux.

Razz

L'anneau!!! (La statue a bien une bague dans la Vénus d'Ille?)

Le niveau de difficulté des énigmes de JPhMM baisse... et on n'est que le 12 juin!

Non, sinon, franchement, si c'est pour l'aspect maléfique et le fantastique, tous les films auraient pu faire l'affaire finalement...

A la limite, à mettre en lien avec Le Horla pour la transgression de l'interdit et la contagion de la peur, je dis pas, mais sinon...

dandelion a écrit:Le niveau de difficulté des énigmes de JPhMM baisse... et on n'est que le 12 juin!

Oups.

iphigénie a écrit:Laisser les élèves jouer dans les derniers jours ça c'est toujours fait en collège.
En lycée par contre on les libérait plus tôt (au moins quinze jours avant le bac) pour qu'ils puissent réviser.
L'ennui aujourd'hui c'est qu'on ne fait pas grand chose tout le temps, alors on s'accroche de façon exacerbée, irrationnelle et quasi mystique au sérieux des derniers jours.
C'est ridicule.,

J'ai fait deux heures sur le verbe "coïncider" dans "Pierre Ménard, auteur du Quichotte" ce matin, en 1re L Razz

"Coïncider" et pas "copier". Deux heures pleines. Y'en a une qui est partie à l'infirmerie :diable:

thrasybule a écrit:On peut leur montrer le Village des Damnés aussi pour la représentation poétique de l'enfance innocente et edénique!

Un film touchant...

Nan, mais ça, c'est la sortie du cours d'histoire.
Ou de ma séance sur Borges :lol!:

Cripure a écrit:

iphigénie a écrit:Laisser les élèves jouer dans les derniers jours ça c'est toujours fait en collège.
En lycée par contre on les libérait plus tôt (au moins quinze jours avant le bac) pour qu'ils puissent réviser.
L'ennui aujourd'hui c'est qu'on ne fait pas grand chose tout le temps, alors on s'accroche de façon exacerbée, irrationnelle et quasi mystique au sérieux des derniers jours.
C'est ridicule.,

J'ai fait deux heures sur le verbe "coïncider" dans "Pierre Ménard, auteur du Quichotte" ce matin, en 1re L
"Coïncider" et pas "copier". Deux heures pleines. Y'en a une qui est partie à l'infirmerie :diable:

Une seule! Mais vous aussi vous êtes en petite forme: des vacances, vite! Razz

Cripure a écrit:

iphigénie a écrit:Laisser les élèves jouer dans les derniers jours ça c'est toujours fait en collège.
En lycée par contre on les libérait plus tôt (au moins quinze jours avant le bac) pour qu'ils puissent réviser.
L'ennui aujourd'hui c'est qu'on ne fait pas grand chose tout le temps, alors on s'accroche de façon exacerbée, irrationnelle et quasi mystique au sérieux des derniers jours.
C'est ridicule.,

J'ai fait deux heures sur le verbe "coïncider" dans "Pierre Ménard, auteur du Quichotte" ce matin, en 1re L
"Coïncider" et pas "copier". Deux heures pleines. Y'en a une qui est partie à l'infirmerie :diable:

Ah! mais pas de malentendu: actuellement, je fais pareil, je bosse et jusqu'au bout (bon enfin, pas Borges, mais Montaigne : j'ai une excuse, je n'ai pas à traiter des réécritures, moi..., en suis restée aux essais premiers...)
Mais ce sont les médias qui m'énervent et "la reconquête du mois de juin": s'il n'y avait que le mois de juin à reconquérir, ça se saurait:evil:

Caspar Goodwood a écrit:Je pense que la dernière semaine, après le brevet, du 1er au 5 juillet il va être difficile de faire cours normalement. En anglais, nous avons toujours la ressource de leur montrer des films en VO qui ont une valeur pédagogique: adaptations littéraires, film en rapport avec l'histoire. En 4e, l'an dernier j'ai fait un cours avec deux élèves, nous avons regardé un film sur YouTube (très gentillet mais pas du tout pédagogique) et cela fait en effet partie de la tradition des collèges, à condition de ne pas commencer trop tôt.

Notre collège n'est pas centre d'examen donc il est ouvert pendant le brevet et les cours sont maintenus pour les 6°,5° et 4° (et ça c'est formidable car on me met de surveillance sur ma demi-journée de libre pour que je puisse assurer les cours l'après-midi, ils ont rentabilisé les professeurs au maximum). Et nous rattrapons le vendredi 10 mai le lendemain du brevet, le samedi 29 juin, toute la journée. J'ai donc cours avec mes 3° de 16h30 à 17h30 samedi 29 juin. Et en plus ils sont capables de venir. Quand il y a 10 élèves sur le collège le 4 juillet, on peut parier que ce sont des germanistes, et toujours dans 4 niveaux différents, je n'ai jamais eu aucun cours qui a sauté en 5 ans Wink

(enfin je sais pas trop si je suis contente ou pas, car parfois ça me fait râler quand même, surtout quand je corrige mes contrôles...)

Babayaga a écrit:

Caspar Goodwood a écrit:Je pense que la dernière semaine, après le brevet, du 1er au 5 juillet il va être difficile de faire cours normalement. En anglais, nous avons toujours la ressource de leur montrer des films en VO qui ont une valeur pédagogique: adaptations littéraires, film en rapport avec l'histoire. En 4e, l'an dernier j'ai fait un cours avec deux élèves, nous avons regardé un film sur YouTube (très gentillet mais pas du tout pédagogique) et cela fait en effet partie de la tradition des collèges, à condition de ne pas commencer trop tôt.

Notre collège n'est pas centre d'examen donc il est ouvert pendant le brevet et les cours sont maintenus pour les 6°,5° et 4° (et ça c'est formidable car on me met de surveillance sur ma demi-journée de libre pour que je puisse assurer les cours l'après-midi, ils ont rentabilisé les professeurs au maximum). Et nous rattrapons le vendredi 10 mai le lendemain du brevet, le samedi 29 juin, toute la journée. J'ai donc cours avec mes 3° de 16h30 à 17h30 samedi 29 juin. Et en plus ils sont capables de venir. Quand il y a 10 élèves sur le collège le 4 juillet, on peut parier que ce sont des germanistes, et toujours dans 4 niveaux différents, je n'ai jamais eu aucun cours qui a sauté en 5 ans (enfin je sais pas trop si je suis contente ou pas, car parfois ça me fait râler quand même, surtout quand je corrige mes contrôles...)

Les profs acceptent de faire cours tout un samedi en juin ? Un professeur a été suspendu une journée pour avoir montré un film d'horreur à des 6e. - Page 7 3795679266

Un professeur a été suspendu une journée pour avoir montré un film d'horreur à des 6e. - Page 7 3795679266

Qu'est-ce que vous avez fait pour mériter ça ?
En mp, tu devrais transmettre les coordonnées de ton collège car s'y retrouver à quoi effrayer.

Avant les vacances de Pâques, j'ai montré la Vie de Brian à mes latinistes de troisième Embarassed

J'ai quand même des circonstances atténuantes :
- la moitié des troisièmes était partie en voyage en Angleterre, il m'en restait huit
- la participation au voyage s'était faite sur tirage au sort et ceux qui restaient étaient bien dégoûtés, d'autant que ce n'étaient pas franchement les plus méritants qui étaient partis (les seules et uniques mignonnes et sages de la classe infernale que j'ai en français, en larmes furieux

)
- je trouve ça complètement débile de leur offrir des vacances supplémentaires l'année du brevet, mais faire ça et m'en laisser la moitié sur le carreau, c'est plus débile encore. Donc, sur une heure et demie on a travaillé, et sur une heure et demie, on s'est vengés !
- et pour le choix du film, personnellement j'ai beau chercher un truc sur l'Antiquité qui ne soit pas un tissu d'âneries (ou trop vieux et gonflant), je ne vois pas... donc je me suis dit, autant en prendre un où ce soit fait exprès.

Maintenant que j'ai énoncé toutes mes excuses, je dois avouer à ma grande honte que je ne me souvenais pas qu'il y avait toutes ces blagues de c*l.

Bryan is a good boy professeur

C'est génial la vie de Brian (même si mon préféré c'est sacré Graal) je me rappelle l'avoir vu la première fois vers 16, 17 ans et avoir bien ri.

dorémy a écrit:

bruno09 a écrit:Sans rire, il y a quelques années, alors que je faisais les guerres médiques, un sixième m'apporte un DVD (Que je n'aurais pas passé de toute façon parce que c'est interdit, n'est-ce-pas, hum ...). C'était 300 ...

J'adore 300 c'est pas tout à fait du même acabit que Saw quand même... 300 est plus raffiné au niveau de la mise en scène et de la qualité de l'image.

Mouais, sauf que politiquement c'est douteux.

Voici la bande-annonce du film responsable :lol!:

Sphinx a écrit:Avant les vacances de Pâques, j'ai montré la Vie de Brian à mes latinistes de troisième

Je l'ai découvert en seconde, grâce à mon prof d'histoire, qui nous en a diffusé des extraits (puis la version complète une veille de vacances) lorsqu'on a travaillé sur le christianisme Very Happy

Depuis, je suis fan des Monty Python.

Babayaga a écrit:

Caspar Goodwood a écrit:Je pense que la dernière semaine, après le brevet, du 1er au 5 juillet il va être difficile de faire cours normalement. En anglais, nous avons toujours la ressource de leur montrer des films en VO qui ont une valeur pédagogique: adaptations littéraires, film en rapport avec l'histoire. En 4e, l'an dernier j'ai fait un cours avec deux élèves, nous avons regardé un film sur YouTube (très gentillet mais pas du tout pédagogique) et cela fait en effet partie de la tradition des collèges, à condition de ne pas commencer trop tôt.

Notre collège n'est pas centre d'examen donc il est ouvert pendant le brevet et les cours sont maintenus pour les 6°,5° et 4° (et ça c'est formidable car on me met de surveillance sur ma demi-journée de libre pour que je puisse assurer les cours l'après-midi, ils ont rentabilisé les professeurs au maximum). Et nous rattrapons le vendredi 10 mai le lendemain du brevet, le samedi 29 juin, toute la journée. J'ai donc cours avec mes 3° de 16h30 à 17h30 samedi 29 juin. Et en plus ils sont capables de venir. Quand il y a 10 élèves sur le collège le 4 juillet, on peut parier que ce sont des germanistes, et toujours dans 4 niveaux différents, je n'ai jamais eu aucun cours qui a sauté en 5 ans (enfin je sais pas trop si je suis contente ou pas, car parfois ça me fait râler quand même, surtout quand je corrige mes contrôles...)

AH AH AH elle est bien bonne !

"En ce moment les professeurs assistent aux conseils de classe, donc les cours sont un peu raccourcis ou interrompus"

Il n'y a que moi pour trouver cette phrase ... heu ... comment dire ... :shock:

Si... je n'ai pas réagi, mais un collège où les conseils ont lieu pendant les périodes de cours... :shock: Un professeur a été suspendu une journée pour avoir montré un film d'horreur à des 6e. - Page 7 3795679266