Un professeur a été suspendu une journée pour avoir montré un film d'horreur à des 6e.

Je ne me souvenais plus de la scène de l'ours !

Spoiler:

JPhMM a écrit:

Cripure a écrit:Sinon, je l'ai dit ailleurs, mais mes secondes sont allés protester chez le proviseur que le prof d'allemand leur ait passé L'Aile ou la cuisse :lol:

Il voulait leur passer le Tambour, mais ayant peur d'être suspendu, il a préféré leur montrer l'Aile ou la cuisse.

:lol!:

Moi cette année j'ai choisi de diffuser Barbara de Christian Petzold. La semaine prochaine, à mes troisièmes. 4 ans, c'est le temps d'attente pour voir un film dans mes cours. Avec mes 6°, 5° et 4°, on entame le premier trimestre de l'an prochain

JPhMM a écrit:

Cripure a écrit:Sinon, je l'ai dit ailleurs, mais mes secondes sont allés protester chez le proviseur que le prof d'allemand leur ait passé L'Aile ou la cuisse :lol:

Il voulait leur passer le Tambour, mais ayant peur d'être suspendu, il a préféré leur montrer l'Aile ou la cuisse.

Il aurait dû leur passer Le grand restaurant : on y voit Herr Müller, l'Allemand qui veut connaître une recette fameuse de gratin préparée par de Funès !
Ou alors La grande vadrouille - avec une analyse comparative des procédés cinématographiques mis en parallèle avec ceux de Papi fait de la résistance !

Dans mon collège, les gamins rendent leurs manuels demain (pratique n'est ce pas?). Miraculeusement avec 2 de mes 13 groupes je finis le programme cette semaine. Je les ai donc encore une fois la semaine prochaine et terminé (semaine d'après, collège fermé : HIDA et brevet, dernière semaine : garderie).
Les deux groupes sont :
- un groupe de 5eme hyper mimi, doués et tout : je ne sais pas quoi leur faire faire mais ils seront partant pour n'importe quoi.
- un groupe de 3eme pénible, blasés de tout comme on peut l'être à cet âge... je me disais que j'allais leur passer un film, et je pensais à La journée de la jupe, parce que c'est un film que j'adore. Contrairement à tous les films que l'on peut voir sur les profs, il ne va pas tant que cela dans la caricature.
Qu'en pensez vous? Ce film est il inadapté pour un visionnage en classe?
Que proposer d'autre si c'est le cas?

YE a écrit:Diffuser un film en cours de maths en classe de 6e le 10 juin, c'est déjà se moquer du monde.

+ 1

Titeprof, je t'ai répondu sur l'autre fil.

Melody Nelson a écrit:

YE a écrit:Diffuser un film en cours de maths en classe de 6e le 10 juin, c'est déjà se moquer du monde.

+ 1

+ 1 j'ai un collègue qui en passe beaucoup en ce moment...

Une des "victimes" vient d'être interrogé, voix voilée(§§) sur Europe 1 "Moi qui croyais être en sécurité en cours !" et commentaire après du journaleux :"Et le prof avait dit avant la diffusion :Vous allez voir votre premier film d'horreur en cours de maths !"

Puisqu'ils en ont déjà vu, pourquoi ne pas carrément leur diffuser un film porno ?
Je trouve ce prof irresponsable !Cela dit, le fait de passer un film début juin, ce n'est pas forcément de la fainéantise : il y a 10 jours, j'étais totalement aphone, alors c'était film avec boulot à la clé et contrôle sur le film, ou arrêt maladie avec heures d'études pour les élèves.

John a écrit:Ou alors La grande vadrouille - avec une analyse comparative des procédés cinématographiques mis en parallèle avec ceux de Papi fait de la résistance !

Et ça permet de faire en même temps : tâche complexe, pluridisciplinarité, Histoire des Arts, TICE, Socle commun.

QUINE !

Cripure a écrit:

JPhMM a écrit:

Igniatius a écrit:

Cripure a écrit:J'en connais des qui, avec ce qu'ils écrivent sur Glenn Gould, feraient bien d'utiliser la scie pour se couper les deux mains avant que je ne m'occupe en personne de leur cas polyptotique

Ou, pire.
On pourrait les obliger à écouter Marguerite Duras jusqu'à ce que mort s'ensuive...

Merci grâce à toi je me souviens d'une ancienne question que j'avais oubliée.

Ainsi, écrit-on jusqu'à ce que mort s'en suive, ou, jusqu'à ce que mort s'ensuive ? C'est que j'ai vu fréquemment les deux versions. Merci par avance.

Je crois que vous confondez la forme complète, qui est "s'en ensuivre" ("jusqu'à ce que la mort s'en ensuive") et la forme réduite par euphonie : s'ensuive. Je ne vois pas de forme "s'en suive". Vous avez des exemples réels ?

D'autant que "ensuivre/ensuivir" est couramment employé à l'époque moderne (je le trouve souvent dans mes archives XVIe-XVIIIe s). Le participe présent est aussi courant : "[le contrat est rédigé] selon la forme ensuivante", etc

Alors qui a mis du Virginie Despentes ce matin? Avouez, bourreaux d'enfants!

Suspendu par les pieds ??? :malmaisbien:

thrasybule a écrit:

Hérodoute a écrit:Il est si terrible que ça le film Saw (jamais vu) => interdit aux moins de 16 ans en France ?

Il y a une scène où le mec, enchaîné, se coupe la jambe pour se libérer... super pour une approche inter-disciplinaire français-svt: une idée de TPE!

Effectivement... Je vais en parler à ma collègue de SVT pour l'HDA en 3e => on pourrait intégrer ça dans quel chapitre en histoire ? ^^
Possibilités : 
- Les innovations scientifiques et technologiques
- Le monde depuis la fin de la guerre froide ?

Question à thrasybule : y a aucune référence historique dans le film qui nous permettrait d'intégrer ça ?

Vous savez quoi ?  
 Cet incident s'est produit dans le collège où j'étais élève. Je n'ai pas souvenir qu'à l'époque on nous passait des films. On nous laissait jouer à des jeux bien innocents comme le pouilleux massacreur. 
 La fin de l'article toute mielleuse masque les grosses difficultés rencontrées par les professeurs.

Laisser les élèves jouer dans les derniers jours ça c'est toujours fait en collège.
En lycée par contre on les libérait plus tôt (au moins quinze jours avant le bac) pour qu'ils puissent réviser.
L'ennui aujourd'hui c'est qu'on ne fait pas grand chose tout le temps, alors on s'accroche de façon exacerbée, irrationnelle et quasi mystique au sérieux des derniers jours.
C'est ridicule.,

iphigénie a écrit:Laisser les élèves jouer dans les derniers jours ça c'est toujours fait en collège.
En lycée par contre on les libérait plus tôt (au moins quinze jours avant le bac) pour qu'ils puissent réviser.
L'ennui aujourd'hui c'est qu'on ne fait pas grand chose tout le temps, alors on s'accroche de façon exacerbée, irrationnelle et quasi mystique au sérieux des derniers jours.
C'est ridicule.,

 C'est de la garderie. Quand les élèves sont sympas, ça se passe bien. Sinon, il peut y avoir des dérapages. En Zep, il m'est arrivé de virer un élève de façon un peu virile car il circulait avec d'autres dans les couloirs et s'introduisaient dans les salles. Il était parti se plaindre à la principale... qui n'a rien dit. C'était ma pire fin d'année. On aurait dit que le système était devenu fou et anarchique.

Je pense que la dernière semaine, après le brevet, du 1er au 5 juillet il va être difficile de faire cours normalement. En anglais, nous avons toujours la ressource de leur montrer des films en VO qui ont une valeur pédagogique: adaptations littéraires, film en rapport avec l'histoire. En 4e, l'an dernier j'ai fait un cours avec deux élèves, nous avons regardé un film sur YouTube (très gentillet mais pas du tout péfdagogique) et cela fait en effet partie de la tradition des collèges, à condition de ne pas commencer trop tôt.

iphigénie a écrit:Laisser les élèves jouer dans les derniers jours ça c'est toujours fait en collège.
En lycée par contre on les libérait plus tôt (au moins quinze jours avant le bac) pour qu'ils puissent réviser.
L'ennui aujourd'hui c'est qu'on ne fait pas grand chose tout le temps, alors on s'accroche de façon exacerbée, irrationnelle et quasi mystique au sérieux des derniers jours.
C'est ridicule.,

D'accord pour le dernier cours, le dernier jour, à la limite, mais là, c'est un peu tôt dans l'année, non ?

Oh sûrement oui, je trouve cette histoire insensée, mais je veux dire que quand on passe les limites de la dégradation tout azimuts, il n'y a plus de limites: on voit se multiplier des histoires ahurissantes tant du côté prof, qu'élèves ou parents: c'est le système qui perd la boule en fait.
Et là où dans un lointain jadis, on passait les derniers cours dans une atmosphère bon enfant après avoir bien bossé là on passe de classes intenables à faire n'impore quoi un mois avant la fin....

Caspar Goodwood a écrit:Je pense que la dernière semaine, après le brevet, du 1er au 5 juillet il va être difficile de faire cours normalement. En anglais, nous avons toujours la ressource de leur montrer des films en VO qui ont une valeur pédagogique: adaptations littéraires, film en rapport avec l'histoire. En 4e, l'an dernier j'ai fait un cours avec deux élèves, nous avons regardé un film sur YouTube (très gentillet mais pas du tout péfdagogique) et cela fait en effet partie de la tradition des collèges, à condition de ne pas commencer trop tôt.

j'ai souvenir d'avoir passé lors de la dernière semaine, en regroupant mes deux ou trois élèves avec ceux d'une collègue d'anglais, Psychose en VO....

ils s'étaient ennuyés.....et n'étaient pas beaucoup à être revenus le lendemain !

Pour lutter contre la phobie scolaire, rien de tel que ce grand chef d'oeuvre de l'épouvante!!

Oui, mais dans ce cas-là, on le passe le 4 septembre....histoire de faire le tri

ça me fait penser que certains de mes élèves avaient été glacés par la réaction de la prof de lettres dans La Journée de la Jupe et me regardaient avec un peu plus de déférence, ensuite

Haha, même chose: leçon sur Hitchcock,mais je ne me souvenais pas à quel point ce film était lonnnnnnnnnnng et très vieillot pour eux, et ça commence par un couple à moitié nu dans une chambre d'hôtel. "C'est une film érotique Monsieur?" m'a demandé un élève d'un ton faussement innocent.

On peut leur montrer le Village des Damnés aussi pour la représentation poétique de l'enfance innocente et edénique!



Un film touchant...

Caspar Goodwood a écrit:Haha, même chose: leçon sur Hitchcock,mais je ne me souvenais pas à quel point ce film était lonnnnnnnnnnng et très vieillot pour eux, et ça commence par un couple à moitié nu dans une chambre d'hôtel. "C'est une film érotique Monsieur?" m'a demandé un élève d'un ton faussement innocent.

Etonnant, je l'avais étudié avec des quatrièmes, ils avaient adoré mais c'était une vraie étude avec quatre analyses filmiques et un cours sur la réutilisation des codes du polar et de l'épouvante. Une fois le blocage noir et blanc+ Vo levé ( les clchés habituels des élèves), on peut tout à fait donner accès au génie du film. Enfin c'est pareil pour les classiques littéraires.