Le numérique rendra votre enseignement "plus vivant, plus actif et plus joyeux". (V. Peillon).

http://tempsreel.nouvelobs.com/education/20130609.AFP5585/le-numerique-permet-un-apprentissage-plus-vivant-actif-et-joyeux-peillon.html

Le numérique peut permettre un apprentissage "plus vivant, plus actif et aussi plus joyeux", estime le ministre de l'Education nationale Vincent Peillon dans un entretien croisé avec le philosophe et historien Michel Serres, à paraître lundi dans Libération.

Interrogé sur les bouleversements apportés par le numérique et le rôle de l'enseignant, M. Peillon donne l'exemple d'un site où figurent quatre enregistrements de "L'Avare" de Molière dans différentes mises en scène. "Pour un enseignant de lettres, c'est un outil incroyable pour interroger le texte et son interprétation. L'apprentissage devient plus vivant, plus actif et aussi plus joyeux. Il peut toucher des enfants rétifs au système d'enseignement traditionnel".

Il évoque aussi un cours de géographie conçu avec le numérique: "Je peux superposer plusieurs cartes à différentes périodes, avec les évolutions géologiques et industrielles. Si je prends Narbonne en 1930 et en 1978, je peux voir comment la ville s'est industrialisée, où sont implantés les nouveaux bâtiments, comment les lieux ont évolué".

Om mani padme hum
Om mani padme hum
Om mani padme hum

Traduction :
Louons le numérique joyau-qui-accomplit-tous-les-souhaits
Louons le numérique joyau-qui-accomplit-tous-les-souhaits
Louons le numérique joyau-qui-accomplit-tous-les-souhaits

"Plus vivant, plus actif, plus joyeux"... Et à tout hasard plus efficace ?

Ça, personne n'a le mauvais goût de poser la question. Je renvoie pourtant à cet article récent dans "Le Monde" : "Equiper un enfant d'un ordinateur personnel n'augmente pas sa réussite scolaire"

Sinon l'article est déjà évoqué ici : https://www.neoprofs.org/t61200-avec-le-numerique-le-prof-se-recentre-sur-le-coeur-du-metier

Le discours de Vincent Peillon - 10.06.2013 :
https://www.dailymotion.com/video/x10rds1_ecole-numerique-intervention-de-vincent-peillon_school

et la table ronde (Schrameck, Falque-Pierrotin, Derain, Bizot, Delahaye)
https://www.dailymotion.com/video/x10rc7y_ecole-numerique-table-ronde-sur-l-education-a-l-information-et-aux-medias_school

« Nous allons changer la gouvernance ... au sein du ministère, j'ai souhaité que se préfigure une structure d'administration centrale dédiée au numérique éducatif ... elle sera dirigée par Mme Bizot (IGEN de Lettres) ... dans chaque académie, il y aura un délégué au numérique... »

https://www.youtube.com/watch?v=le7CEBP60b8

:aa:

:chat:

Je ne suis pas fondamentalement contre le numérique en cours : en physique chimie c'est même bénéfique : je passe souvent des animations qui permettent de faire varier les paramètres d'un phénomène "en direct", de donner des images d'une interprétation microscopique, ...

Moi non plus mais je n'ai pas encore vu l'intérêt en lettres.

Vincent Peillon parle des mises en scènes de pièces de théâtre. C'est vrai mais pas vraiment nouveau et j'en propose sur mon site à mes élèves mais bizarrement ils ont mieux à faire. Pareil pour mes questionnaires sous-utilisés.

Par contre je vois beaucoup d'inconvénients...

Il y a quand même des enseignants qui pensent qu'on peut réviser le Bac de français en tweetant...

http://www.laviemoderne.net/forum/le-reseautage/5816-tweeter-pour-reviser-le-bac-francais-le-point

La victoire en twittant ...

on peut réviser le Bac de français en tweetant...

ou en payant pour s'enfermer dans un monastère, sans téléphone et sans ordi (cf Canal+ voilà qq jours).

Moi non plus mais je n'ai pas encore vu l'intérêt en lettres.

Pourquoi utiliser votre seule expérience, très bien accueillie dans les médias, pour juger de toutes les autres ?

Grading the Digital School : Technology in Schools Faces Questions on Value. cf. le New York Times - September 4, 2011
http://clioweb.canalblog.com/archives/2011/09/21/22111522.html
Le débat sur l'apport spécifique est récurrent, et sans doute une question qui restera longtemps sans réponse. On pourra aussi la poser dans quelques années à propos de « la morale laïque », ou plus exactement « l'enseignement laïque de la morale » (et du civisme ?).

Les pionniers n'ont pas convaincu ceux qui refusent de les entendre.
La généralisation annoncée pose d'autres difficultés (cf le colloque Cultures numériques à Lyon en mai dernier) : en pédagogie, une nouveauté ne se décrète pas d'en haut, avec sanction d'un supérieur hiérarchique. Une démarche imposée a toutes les chances d'être torpillée. Peut-on vraiment espérer installer la mutualisation par un simple décret ?
http://emiconf-2013.ens-lyon.fr/

En physique-chimie, je suis assez d'accord avec le titre de ce fil.

Le cours est plus agréable et plus compréhensible : vidéos, images, graphiques, situations déclenchantes...

Après, encore faut-il avoir un ordi et un vidéo projecteur par salle...

cliohist a écrit:

on peut réviser le Bac de français en tweetant...

ou en payant pour s'enfermer dans un monastère, sans téléphone et sans ordi (cf Canal+ voilà qq jours).

Je propose aux parents prêts à payer une solution ne coûtant pas un rond: éteignez votre box internet. C'est magique.

cliohist a écrit:Pourquoi utiliser votre seule expérience, très bien accueillie dans les médias, pour juger de toutes les autres ?

Justement je m'intéresse de près à toutes les autres.

Anaxagore a écrit: :chat:

Cripure a écrit:

Anaxagore a écrit: :chat:

Je m'incline et demande votre passage immédiat en "Dieu".

C'est juste qu'avant ce chat, vous aviez mis une flûte. Qui m'a inspiré

Les souris, c'est pour le numérique ? :lol:

Pour les élèves, il existe des souris en pierre.



Éducation à la consommation numérique durable, toussatoussa...

Le mulot ?
mais c'est dépassé !
Avec les écrans tactiles, tout est dans le doigté !

Si le magicien ne concernait que l'école et le numérique...
En politique aussi, d'autres magiciens espèrent être suivis docilement dans quelques années.

C'est vrai les souris, ça date de Verlaine et même avant !

VARIA 93

Son œil si morose s'allume
Et sa lèvre, aux souris pervers
S'agace aux barbes de la plume
Qu'il a pour écrire ces vers.

JPhMM a écrit:Pour les élèves, il existe des souris en pierre.



Éducation à la consommation numérique durable, toussatoussa...

Oh mon Dieu !!!


la Pierre du vrai SaintSocle !!

Paratge a écrit:Om mani padme hum
Om mani padme hum
Om mani padme hum

Traduction :
Louons le numérique joyau-qui-accomplit-tous-les-souhaits
Louons le numérique joyau-qui-accomplit-tous-les-souhaits
Louons le numérique joyau-qui-accomplit-tous-les-souhaits

Pour les non initiés, une petite explication :

"Om Mani Padme Hum est le mantra (invocation) fondamental du bouddhisme pouvant se traduire par « Salut à toi, Ô joyau émanant de la fleur du lotus ». C’est le mantra d’Avalokiteshvara, (« Le seigneur qui abaisse le regard ») Bodhisattva de la Compassion.

Mani signifie pierre gravée de sutras (prières bouddhistes). Dans les pays bouddhistes, comme le Laddahk, on trouve des « murs à Mani », formés de pierres gravées avec ce mantra. Il est chanté en litanies par les moines, et par les adeptes du yoga."

Depuis l'invasion de la Chine, les murs à mani ont été démontés par l'armée chinoise, et utilisés pour paver les routes.
On peut se demander si le même sort n'atteindra pas un jour les écrans tactiles et autres ordinateurs.