Les stagiaires à la rentrée 2013

Dimka a écrit:On a des convocations, pour les formations ?

Ce serait vraiment bien, parce que j’ai perdu les dates, et en plus, ils ne savaient pas où ça serait…

Sinon, mon tuteur trouve (entre autre…) que je n’ai pas assez d’autorité. Bah… oui, en fait, je n’en ai pas du tout, je n’ai jamais donné un ordre de ma vie, je suis quelqu’un de relativement consensuel et calme, je n’ai même pas souvenir d’avoir un jour crié. À part envoyer balader, je ne sais pas faire grand chose, mais apparemment, envoyer balader un élève, ce n’est pas possible.

L'autorité, ça se travaille. Et un tuteur qui se contente de dire à son stagiaire qu'il "n'a pas assez d'autorité" est un bien piètre conseiller pédagogique.

Dimka, je trouve que ton tuteur te reproche beaucoup de choses, mais te donne peu de conseils pour y remédier... C'est bien beau de te dire que tu n'as pas d'autorité, mais lui, a-t-il été autoritaire dès sa 1e heure de cours ?

Il faut aussi te laisser le temps de trouver ton autorité. On peut être autoritaire sans crier, il y a plusieurs façons d'avoir de l'autorité. Ça passe déjà par le savoir (maîtriser ce que tu enseignes), par la cohérence (faire ce que tu dis, notamment pour les punitions)...
Ton tuteur devrait t'aider à trouver des astuces qui te conviennent au lieu de se contenter de te dire "tu n'as pas d'autorité". Il n'est pas là pour constater, il est là pour t'aider.

Moi l'autorité ça va relativement car j'ai des élèves assez calmes (bon ça bavarde, ça se retourne, mais ils arrêtent assez vite quand je le leur demande, aucune agressivité, aucun laxisme dans l'établissement) donc je ne suis pas trop mise à l'épreuve. On m'a conseillé (par rapport à ma façon d'être en classe) de plutôt baser mon autorité sur un climat de confiance et de calme (et non en prenant une grosse voix pour leur faire peur -parce que de toute façon je n'ai pas de grosse voix), j'essaie de favoriser ça. On est encore en train d'apprendre !

Oui on doit recevoir des convocations. Dans mon académie, l'ESPE n'est pas du tout au courant de nos formations car c'est le Rectorat qui nous gère, pas l'ESPE (qui gère juste les masters enseignements etc).

Si, si, il a donné des conseils, sur le regard et la voix, et on discuté de ce que j’aurais dû faire dans des situations concrètes. Le soucis, c’est que j’ai l’impression d’être un abominable nazi (et avec les « pourriez-vous », « s’il vous plaît », j’ai l’impression d’être un hypocrite, parce que la forme n’empêche pas qu’il s’agisse quand même d’imposer sa volonté à quelqu’un).

C’est vraiment bizarre d’être en position de leader, de devoir, seul, décider où l’on va. D’habitude, avec les gens que je fréquente, on prend les décisions collectivement.

Et merci, pour le site de l’ESPÉ, je n’y aurais pas pensé !

abricotedapi a écrit:Moi l'autorité ça va relativement car j'ai des élèves assez calmes (bon ça bavarde, ça se retourne, mais ils arrêtent assez vite quand je le leur demande, aucune agressivité, aucun laxisme dans l'établissement) donc je ne suis pas trop mise à l'épreuve

Oui, moi aussi, ils sont assez calmes et patients. Mais il y a toujours des situations où il faut s’imposer (dire à l’élève de s’activer un peu, de se déplacer, de cesser de bavarder, etc. etc.). Jeudi dernier, j’aurais eu besoin, pendant les heures « dures » (11-12h, et en fin de journée), je pense.

abricotedapi a écrit:Oui on doit recevoir des convocations. Dans mon académie, l'ESPE n'est pas du tout au courant de nos formations car c'est le Rectorat qui nous gère, pas l'ESPE (qui gère juste les masters enseignements etc).

Oui, le site de l’ESPÉ n’a pas l’air très informatif, en fait… Bon, en espérant que les convocations arriveront assez tôt.

Tu vas finir par trouver ta place, fais toi confiance !

Oui, c'est toujours difficile au tout début, c'est normal !


Moi ça va, je suis juste un peu débordée par mes préparations de cours... La formation de demain me fatigue d'avance...

Dimka a écrit:Si, si, il a donné des conseils, sur le regard et la voix, et on discuté de ce que j’aurais dû faire dans des situations concrètes. Le soucis, c’est que j’ai l’impression d’être un abominable nazi (et avec les « pourriez-vous », « s’il vous plaît », j’ai l’impression d’être un hypocrite, parce que la forme n’empêche pas qu’il s’agisse quand même d’imposer sa volonté à quelqu’un).

C’est vraiment bizarre d’être en position de leader, de devoir, seul, décider où l’on va. D’habitude, avec les gens que je fréquente, on prend les décisions collectivement.

Et merci, pour le site de l’ESPÉ, je n’y aurais pas pensé !

C'est exactement le ressenti que j'avais. Ne t'en fais pas, tu vas vite te sentir de plus en plus légitime et tu te sentiras moins coupable de prendre les décisions qu'il faut.

thebestchicken a écrit:Oui, c'est toujours difficile au tout début, c'est normal !


Moi ça va, je suis juste un peu débordée par mes préparations de cours... La formation de demain me fatigue d'avance...

+1 !

holderfar a écrit:

Dimka a écrit:C’est vraiment bizarre d’être en position de leader, de devoir, seul, décider où l’on va. D’habitude, avec les gens que je fréquente, on prend les décisions collectivement.

Et merci, pour le site de l’ESPÉ, je n’y aurais pas pensé !

C'est exactement le ressenti que j'avais. Ne t'en fais pas, tu vas vite te sentir de plus en plus légitime et tu te sentiras moins coupable de prendre les décisions qu'il faut.

Si ça peut te consoler, j'ai un peu de mal aussi par moments. Bref, on débute, tous les cours ne peuvent pas être parfaits. Le tout, c'est de prendre conscience de ce qui ne fonctionne pas et de tester autre chose.
Demande aussi des conseils à tes collègues qui ont les mêmes classes. 

Une question me taraude... avez vous le temps de faire vos séquences, préparer vos cours, découvrir vos logiciels info....?

stresszen a écrit:Une question me taraude... avez vous le temps de faire vos séquences, préparer vos cours, découvrir vos logiciels info....?

Pas vraiment... J'ai seulement une semaine d'avance pour les 2ndes...

stresszen a écrit:Une question me taraude... avez vous le temps de faire vos séquences, préparer vos cours, découvrir vos logiciels info....?

Je prépare les cours le soir, pour le lendemain… Mais j’ai quand même le plan global de la séquence en cours, et le nombre d’heures que je dois passer sur chaque séquence, ainsi que sur chaque partie.

Ça sera probablement plus facile à partir de la Toussaint (si j’arrive à bosser pendant les vacances).

Bon finalement j'arrive un poil à gérer combien de temps on va mettre pour chaque partie mais c'est quand même ...

Une classe de 8 filles (normalement 10) j'ai eu l'impression d'avoir 40 élèves  

Dimka a écrit:Si, si, il a donné des conseils, sur le regard et la voix, et on discuté de ce que j’aurais dû faire dans des situations concrètes. Le soucis, c’est que j’ai l’impression d’être un abominable nazi (et avec les « pourriez-vous », « s’il vous plaît », j’ai l’impression d’être un hypocrite, parce que la forme n’empêche pas qu’il s’agisse quand même d’imposer sa volonté à quelqu’un).

C’est vraiment bizarre d’être en position de leader, de devoir, seul, décider où l’on va. D’habitude, avec les gens que je fréquente, on prend les décisions collectivement.

Et merci, pour le site de l’ESPÉ, je n’y aurais pas pensé !

Ta remarque appelle deux réflexions. 1) Comme tu l'as dit le manque d'habitude, ce qui est normal. Ce n'est pas naturel de dire à 30 individus ce qu'ils doivent faire et comment...ça s'apprend... (avec les formations, le tuteur, les collègues, les formations etc...
2) Ton impression d'être un "abominable nazi": c'est un peu plus compliqué, parce qu'il faut te convaincre que ton autorité est LEGITIME, mieux encore elle est nécessaire pour faire travailler tes élèves et les faire progresser. Et là faut réussir à distinguer autorité et autoritarisme, ordres et persécutions etc... et là c'est plus ou moins simple suivant l'éducation que tu as reçue!!!

Je ne me vois pas faire ce métier très longtemps, je ne suis même pas certain de terminer l'année. Tenir une classe, déterminer comment faire cours, tenir la séance, préparer, etc, je ne fais rien de bien. Et ça ne me plait pas.

Je cherche donc des possibilités de rereconversion (j'aurai dû abandonner ce métier dès l'annonce de la réforme il y a 4 ans).

hobbit a écrit:Je ne me vois pas faire ce métier très longtemps, je ne suis même pas certain de terminer l'année. Tenir une classe, déterminer comment faire cours, tenir la séance, préparer, etc, je ne fais rien de bien. Et ça ne me plait pas.

Je cherche donc des possibilités de rereconversion (j'aurai dû abandonner ce métier dès l'annonce de la réforme il y a 4 ans).

Ne te décourage pas, tout ça va venir ! C'est normal que ce soit un peu difficile au début...

Hobbit!!! Nous sommes le 10 SEPTEMBRE!!!

Laisse-toi un peu de temps!! ....et le droit à l'erreur aussi!!  

Je pense vraiment que le métier ne me plait pas. J'ai eu dans ma scolarité un enseignement plutôt magistral : on faisait du cours puis des exercices. Mais aujourd'hui c'est impossible. Mes stages en master ne se sont déjà pas très bien passés, c'était en collège et là en lycée finalement ce n'est pas beaucoup mieux.

En ajoutant à ça une vie personnelle moisie...

Et une mutation en RP pour durée indeterminée par la suite, ça n'enchante guère à continuer.

Je vais essayer de tenir jusqu'à la Toussaint, voire Noël. Il y a un ou deux concours que je pourrais passer pour une éventuelle reconversion (si je ne les réussis pas, pauvres élèves qui auront un prof dépressif...).

Parce que cela peut être utile, le lien pour récupérer la "fiche de secours de ML pour la gestion de classe!
https://www.neoprofs.org/t58416p184-pour-papoter-en-hg-tous-ensemble#1880371

Méréthide a écrit:Tu peux en faire si tu veux Malte, mais elle ne sera pas payé
D'ailleurs le rectorat n'est il pas censé ne pas accepter un contrat de plus de 15h pour les stagiaires externes (et interne ?) ?

Comment, l'heure sup ne sera pas payée ? :shock:
Je suis stagiaire, j'aurais dû avoir droit à 12h au lieu de 15h (je suis agrégée), le CDE voulait m'imposer 4 HS, mais finalement, grâce à l'intervention rapide de l'Inspection et au syndicat, le CDE a dû renoncer.
J'ai donc 1 HS, dont je me serais bien passée... d'autant plus que j'ai cinq classes, dont deux Tle... et nombreuses, en plus. Si l'HS ne devait même pas être payée... Dites-moi que ce n'est pas vrai...

Elle ne sera pas payée non si tu as une décharge et qu'elle te permets pas de dépasser 15h

stresszen a écrit:Une question me taraude... avez vous le temps de faire vos séquences, préparer vos cours, découvrir vos logiciels info....?

Non ! Bon, un peu quand même, mais pas beaucoup... Pour te donner une idée, là mes cours pour demain sont prêts depuis hier. Mes cours pour jeudi : pas encore commencés. Vendredi, n'en parlons pas ! Logiciel info, je sais utiliser mon logiciel qui fait appel/cahier de textes et mon vidéoproj, c'est tout. On m'a passé un lien avec plein d'outils TICE, je n'ai pas encore pris le temps de le regarder. Je me sens légèrement débordée ! Mais bon je mets tellement de temps à préparer mes cours...  

hobbit a écrit:Je ne me vois pas faire ce métier très longtemps, je ne suis même pas certain de terminer l'année. Tenir une classe, déterminer comment faire cours, tenir la séance, préparer, etc, je ne fais rien de bien. Et ça ne me plait pas.

Je cherche donc des possibilités de rereconversion (j'aurai dû abandonner ce métier dès l'annonce de la réforme il y a 4 ans).

Courage Hobbit. Comme on te l'a dit, on n'est que le 10 septembre, on a le droit à l'erreur, il ne faut pas baisser les bras trop vite. Mais il se peut aussi que tu te rendes vraiment compte que tu ne veux pas faire ça. C'est arrivé à une amie en M1, en faisant son stage elle a compris qu'elle n'avait pas envie de ce métier (stage bien passé par ailleurs), elle n'a pas tenté le concours, maintenant elle est en formation pour être fleuriste. Toi seul pourras savoir si c'est juste du découragement ou une vraie prise de conscience, mais laisse toi un peu de temps pour savoir. En tout cas essaie de garder le moral malgré tout. Tu ne vois personne en dehors du stage ?

Sikelia a écrit:

Méréthide a écrit:Tu peux en faire si tu veux Malte, mais elle ne sera pas payé
D'ailleurs le rectorat n'est il pas censé ne pas accepter un contrat de plus de 15h pour les stagiaires externes (et interne ?) ?

Comment, l'heure sup ne sera pas payée ? :shock:
Je suis stagiaire, j'aurais dû avoir droit à 12h au lieu de 15h (je suis agrégée), le CDE voulait m'imposer 4 HS, mais finalement, grâce à l'intervention rapide de l'Inspection et au syndicat, le CDE a dû renoncer.
J'ai donc 1 HS, dont je me serais bien passée... d'autant plus que j'ai cinq classes, dont deux Tle... et nombreuses, en plus. Si l'HS ne devait même pas être payée... Dites-moi que ce n'est pas vrai...

De ce qu'on m'a dit, un stagiaire n'étant pas censé faire d'heure supp, elles ne seront pas payées... mais vérifie directement auprès de l'inspection, du syndicat et de ton CDE.

Jour de formation pour moi aujourd'hui : très mal organisé, trop long, bref, comme prévu, nul. Je vous passe les détails.

hobbit a écrit:Je pense vraiment que le métier ne me plait pas. J'ai eu dans ma scolarité un enseignement plutôt magistral : on faisait du cours puis des exercices. Mais aujourd'hui c'est impossible. Mes stages en master ne se sont déjà pas très bien passés, c'était en collège et là en lycée finalement ce n'est pas beaucoup mieux.

C'est pas possible... ... ... l'année de stage... une fois titulaire, tu fais comme tu veux...
Après, je ne m'y connais pas en enseignement des maths...

Mais laisse-toi vraiment le temps... profite de chaque vacances pour prendre un max de recul.
Les premières semaines sont très dures... on prend le rythme, on découvre les classes, il faut apprendre à les connaître, voir comment les gérer en fonction des élèves, de l'établissement, etc... Il y a trop de données en très peu de temps ! C'est normal d'être dépassé, d'être surbooké, ...
Laisse-toi du temps.
L'année de stage est difficile.

bon courage hobbit, ne lâche pas si vite.
en 5 ans d'enseignement c'est la première fois que je tombe sur une principale adjointe qui joue beaucoup de son statut et du mien. Elle sait que si je m'oppose à elle sur certains points, elle a le pouvoir de jouer avec ma titularisation.

Elle a quasiment dénigré ma matière en balançant deux phrases stupides (qui a d'ailleurs fait bondir ma formatrice et ma tutrice) et ne veut pas m'arranger pour l'EDT (1h de route, 1 enfant en bas âge, tutrice à 1h de route pour aller la voir) alors que c'était tout à fait possible et que ça évitait des heures d'études aux élèves.

D'autant plus qu'on a aussi demandé un échange de classe avec mon collègue car ça permettait d'avoir deux heures collées plutôt que cours-rien-cours-rien et pour mon collègue: rien-cours-rien-cours (première heure étant consacrée à la liste du matériel et au même sujet de 20min) Bref "y'a d'la joie" lalalalaaa...

Je me dis que je n'ai vraiment pas de bol pour mon année de stage d'avoir une PA aussi nulle (pas foutu non plus de mettre en place l'épreuve d'Histoire des arts depuis 3 ans!)   je craque dans mon coin, de bonnes larmes et c'est repartit (heureusement les collègues et les élèves sont dans l'ensemble très agréables et que je suis dans ma ville d'origine)
désolé pour le pavé

Après une heure tendue, j'ai eu trois élèves (mignonettes) qui m'ont dit que je devais être plus fermes avec les zouaves de la classe.
Du coup vendredi (hihi j'ai deux jours de repos en semaine) j'irais voir la CPE pour voir ce qu'il est possible de mettre en place.
Enfin surtout sur les heures de colles, car à vrai dire j'en ai jamais mis :/ Mon précédent établissement n'avait ni surveillant, ni permanence et encore moins de colle.

Je sais que je ne sais pas comment faire ... et ça je suis persuadée qu'ils le sentent
Sinon nous sommes le 10 et je n'ai toujours pas de tuteur :p

@Fabire : moi j'ai l'impression de faire caguer mes collègues de 3eme à demander comme ils s'organisent pour l'HDA, genre y a pas d'organisation quoi XD

Edit : pfff je dois être fatiguée, je smile à mort ! Sur ce, bonne nuit et bon courage à ceux qui taf demain.