TUIC, les informations du C.D.DP. de l'oise.

tuicnumerique a écrit:Bonjour,

Les enseignant(e)s sont formidables n°84 : « Cours toujours »

"Tu cours, tu cours, c'est touske tu sais faire"

   

Bonjour,

Les enseignant(e)s sont formidables n°87 : Du numérique en (toutes) lettres

Lancement le 18 avril 2013

de la catégorie Les enseignant(e)s sont formidables

Si vous aussi vous trouvez l'idée et le projet intéressant et souhaitez participer

http://crdp.ac-amiens.fr/cddpoise/blog_mediatheque/?p=10650

Cordialement,

Formidable !

Ah tiens, il nous manquait, le dernier numéro de "Les enseignants sont formidables". Ca a failli gâcher mes vacances !

ben, moi j'aime bien qu'on me dise que je suis formidable  

L'idée de la rubrique "Les enseignants sont formidables", c'est de montrer des choses bien qui sont faites par les enseignants...
Comme le dit doubledekker, c'est plutôt bien qu'on nous dise qu'on est formidables, qui plus est avec des exemples en plus...

D'accord avec vous John, et puis c'est sympa les liens que Tuic nous met.

Utiliser les TICE, ça peut être aussi être idiot.

Tweeter pour réviser le Bac de français par exemple, puisqu'il s'agit de Delphine Regnard. Ou mettre les élèves des quartiers défavorisés devant un ordinateur deux heures par semaine, en relation avec le CNED. Dans le dernier cas, je ne trouve pas ça formidable mais scandaleux.

Il y en a assez de la numérolâtrie, et la promotion des nouvelles technologies pour elles-mêmes est suffisamment développée sur les sites de l’Éducation nationale ou sur des sites commerciaux ou affiliés.

Luigi_B a écrit:Utiliser les TICE, ça peut être aussi être idiot.

Tweeter pour réviser le Bac de français par exemple, puisqu'il s'agit de Delphine Regnard. Ou mettre les élèves des quartiers défavorisés devant un ordinateur deux heures par semaine, en relation avec le CNED. Dans le dernier cas, je ne trouve pas ça formidable mais scandaleux.

Il y en a assez de la numérolâtrie, et la promotion des nouvelles technologies pour elles-mêmes est suffisamment développée sur les sites de l’Éducation nationale ou sur des sites commerciaux ou affiliés.

et si vous nus faisiez un peu confiance pour utiliser les tice de manère intelligente? non parce que les gens qui réfléchissent ça existe aussi hein! bref, moi je trouve utile d'avoir une veille comme celle-là : ça me fait ganger du temps (c'est le but) et je prends ce qui me semble bon. Entre l'idolatris et le rejet systématique il y a un juste milieu.

Entre l'idolatris et le rejet systématique il y a un juste milieu.

Exactement. Mais ce fil ne semble pas y correspondre.

Luigi_B a écrit:

Entre l'idolatris et le rejet systématique il y a un juste milieu.

Exactement. Mais ce fil ne semble pas y correspondre.

Cela compense certains autres fils.... :lol!: 

Où la majorité des professeurs ne manifestent pas une "envie partagée" de "faire entrer l'école dans le numérique" ? :lol!:

Luigi_B a écrit:Ou la majorité des professeurs ne manifestent pas une "envie partagée" de "faire entrer l'école dans le numérique" ? :lol!: 

où certains sont dans l'opposition systématique...

Systématique contre l'idiotie qui suppose que l'école numérique sera meilleure, oui sans doute.

Et si, au lieu lieu de généralités, nous parlions de cas concrets et pratiques, comme l'initiative D'Col de soutien en ligne pour les élèves défavorisés, effective à partir d'octobre : qu'en pensez-vous, Isis39 ?

Isis39 a écrit:

Luigi_B a écrit:Ou la majorité des professeurs ne manifestent pas une "envie partagée" de "faire entrer l'école dans le numérique" ? :lol!: 

où certains sont dans l'opposition systématique...

reste à savoir [opposition systématique] à quoi ?

Luigi_B a écrit:Systématique contre l'idiotie qui suppose que l'école numérique sera meilleure, oui sans doute.

Et si, au lieu lieu de généralités, nous parlions de cas concrets et pratiques, comme l'initiative D'Col, effective à partir d'octobre : qu'en pensez-vous, Isis39 ?

Je ne connais pas cette initiative.
Je rejoins doubledecker : pourquoi ne pas faire confiance à ceux qui essaient d'utiliser le numérique de façon intelligente en réfléchissant ? Pourquoi systématiquement s'opposer à eux sur ce forum en faisant référence à des initiatives qui ne sont pas de leur fait ? En gros, vous avez tendance à jeter le bébé avec l'eau du bain et à tourner en rond....

Isis39 a écrit:Je ne connais pas cette initiative.

http://cache.media.education.gouv.fr/file/06_Juin/41/2/d-col_255412.pdf

Encore une fois vous esquivez, Isis39. Vous savez, prendre connaissance de cette initiative ne vous prendra que quelques minutes, d'autant que je vous ai donné un lien. Mais peut-être l'estimez-vous "formidable" par principe...

Je ne doute pas que de nombreux collègues utilisent intelligemment les TICE. Mais quand ce n'est pas le cas et qu'il s'agit de célébrer le numérique et les "enseignants innovants" comme "formidables" par principe, comme dans le cas précédent l'usage de Twitter pour réviser le Bac de français, je me permets de donner mon avis.

John a écrit:L'idée de la rubrique "Les enseignants sont formidables", c'est de montrer des choses bien qui sont faites par les enseignants...
Comme le dit doubledekker, c'est plutôt bien qu'on nous dise qu'on est formidables, qui plus est avec des exemples en plus...

Le seul petit ennui éventuel, c'est de laisser entendre qu'ils ne sont formidables qu'à partir du moment où ils sont impliqués dans ces trucs Oiseux

Isis39 a écrit:

Luigi_B a écrit:Systématique contre l'idiotie qui suppose que l'école numérique sera meilleure, oui sans doute.

Et si, au lieu lieu de généralités, nous parlions de cas concrets et pratiques, comme l'initiative D'Col, effective à partir d'octobre : qu'en pensez-vous, Isis39 ?

Je ne connais pas cette initiative.
Je rejoins doubledecker : pourquoi ne pas faire confiance à ceux qui essaient d'utiliser le numérique de façon intelligente en réfléchissant ? Pourquoi systématiquement s'opposer à eux sur ce forum en faisant référence à des initiatives qui ne sont pas de leur fait ? En gros, vous avez tendance à jeter le bébé avec l'eau du bain et à tourner en rond....

C'est-à-dire que tout se passe comme si nous n'avions pas depuis des années des retours d'expériences, qui plus est de plus en plus nombreux.

Je trouve piquant de faire comme si Luigi ne s'intéressait pas au numérique à l'école ou ne le voyait que de façon négative...

...à moins de ne pas lire ce qu'il écrit, ça ressemble beaucoup à un procès d'intention...

Pour revenir au fil de discussion, je trouve certains liens intéressants...mais je trouve très gênant qu'un membre du forum puisse intervenir UNIQUEMENT pour transmettre la bonne parole, sans jamais rien partager d'autre avec nous... Je trouve cette attitude franchement suspecte... 

Spoiler:

Cripure a écrit:

John a écrit:L'idée de la rubrique "Les enseignants sont formidables", c'est de montrer des choses bien qui sont faites par les enseignants...
Comme le dit doubledekker, c'est plutôt bien qu'on nous dise qu'on est formidables, qui plus est avec des exemples en plus...

Le seul petit ennui éventuel, c'est de laisser entendre qu'ils ne sont formidables qu'à partir du moment où ils sont impliqués dans ces trucs Oiseux

Les enseignants sont formidables, c'est le motto de l'école des fans ?

:lol:

Et terriblement adapté à ce que l'école devient...

Bonjour,

Les enseignant(e)s sont formidables n°88 : DGPad ; Logiciel de géométrie dynamique pour tablettes et ordinateurs

Lancement le 18 avril 2013

de la catégorie Les enseignant(e)s sont formidables

Si vous aussi vous trouvez l'idée et le projet intéressant et souhaitez participer

http://crdp.ac-amiens.fr/cddpoise/blog_mediatheque/?p=10687

Cordialement,