Vous notez trop sévère!! Il faut vous aligner sur les moyennes académiques!!

Cripure a écrit:Ce qui est assommant sur ce forum, c'est que reviennent sans cesse les mêmes scies.

Un "marronniers" en post-it du forum ?
Le zéro, le fameux 10/12...

Mais enfin, si votre moyenne est inférieure à la moyenne académique et que vous la "remontez", vous faites remonter la moyenne académique, et tout est à recommencer.
Pour faire une moyenne académique, on prend les moyennes des différents correcteurs, il y en a de bonnes, de basses, et votre moyenne a contribué à établir cette moyenne académique!
J'avais expliqué cela autrefois à une IPR de Lettres, qui n'avait su quoi me répondre.

C'est en cela que le comportement de certains cde est incroyable: ils mentent effrontément sur les textes de loi ("le zéro est interdit!") et sur les vérités arithmétiques les plus simples (mais que leur répondent les profs de maths ?!)

cath5660 a écrit:C'est en cela que le comportement de certains cde est incroyable: ils mentent effrontément sur les textes de loi ("le zéro est interdit!") et sur les vérités arithmétiques les plus simples (mais que leur répondent les profs de maths ?!)

Dans notre établissement, on nous a parler de gaussienne à propos des notes des élèves et qu'elle devait être centrée sur 10.
Elle avait tellement de bêtises mathématiques que l'on a failli s'énerver contre elle. :lol!:

Par principe, si on m'affirme quelque chose je veux en avoir la preuve, sinon je pars du principe que c'est faux.

Des "notes diffamantes" ???

Certains auraient bien besoin d'apprendre le français. Et de se mêler de ce qui les regarde. Mouarff ! :lol:

En fait, avec certains cde, c'est "Le droit, c'est moi!".

oxa a écrit:nous devions aligner nos moyennes sur les moyennes académiques par disciplines.

Dans ce cas, il faut dire aux élèves d'aligner leur travail sur la moyenne académique...

Idolsfan

idolsfan a écrit:

oxa a écrit:nous devions aligner nos moyennes sur les moyennes académiques par disciplines.

Dans ce cas, il faut dire aux élèves d'aligner leur travail sur la moyenne académique...

Idolsfan

Et si je disais que nos moyennes sont déjà alignées en moyenne sur les moyennes académiques ?



(Si si).

Reine Margot a écrit:petite question amusante: si tous les établissements se mettent à donner des notes conformes aux moyennes académiques, que devient ladite moyenne? :lol:

Si tous les établissements donnent des notes conformes aux moyennes, ladite moyenne devrait rester à peu près constante, mais comme les établissements notant au dessus de cette moyenne ne baisseront pas leurs notes elle finira par augmenter. Et au final tous les chercheurs en éducation s'extasieront sur la montée du niveau scolaire

JPhMM a écrit:

idolsfan a écrit:

oxa a écrit:nous devions aligner nos moyennes sur les moyennes académiques par disciplines.

Dans ce cas, il faut dire aux élèves d'aligner leur travail sur la moyenne académique...
Idolsfan

Et si je disais que nos moyennes sont déjà alignées en moyenne sur les moyennes académiques ?

(Si si).

Toi tu vas avoir des problèmes

"Diffamantes" !!!

Il aurait mérité que vous partiez tous de la salle. Ou plutôt que quelqu'un lui demande solennellement de retirer cette parole, sous peine de se voir coller une plainte chez les flics pour... diffamation, justement.
Et s'il se reprenait en changeant son "diffamantes" pour un "infamantes", vous lui proposiez quelques cours de français.

Quel con ! Comme si les profs n'avaient qu'une chose en tête : diffamer les élèves...

Reine Margot a écrit:petite question amusante: si tous les établissements se mettent à donner des notes conformes aux moyennes académiques, que devient ladite moyenne? :lol:

La moyenne existera toujours mais tout le monde aura la même puis-ce qu'elle sera remontée par ordinateur, ce qui fait que ce ne sera pas grave si toutes les copies ne sont pas corrigées...

Ah, on me dit dans l'oreillette que ce procédé existe déjà sous le nom de DélibAO. :lol:
à voir ici

Idolsfan

albertine02 a écrit:ou alors vous faites comme chez nous : vous supprimez les notes de la 6ème à la 4ème (on nous l'a imposé, mais peu importe), vous mettez des pastilles rouges et vertes qui ne veulent pas dire grand chose, vous validez sur LPC à tour de bras (ou l'on valide pour vous, pas grave)....et pour le niveau 3ème, vous savez qu'un regard extérieur et bienveillant viendra relever vos notes, comment déjà, "diffamantes", c'est ça ?

Tu rigoles ? Il n'y a plus de notes ???

Cripure a écrit:

JPhMM a écrit:

idolsfan a écrit:

oxa a écrit:nous devions aligner nos moyennes sur les moyennes académiques par disciplines.

Dans ce cas, il faut dire aux élèves d'aligner leur travail sur la moyenne académique...
Idolsfan

Et si je disais que nos moyennes sont déjà alignées en moyenne sur les moyennes académiques ?

(Si si).

Toi tu vas avoir des problèmes

Un professeur de mathématiques ne devrait pas avoir peur d'affirmer que nos moyennes sont alignées en moyenne sur nos moyennes ! :lol:

Souvent, je lis le mécontentement des collègues de lycée qui se demandent pourquoi un élève très moyen peut avoir 15 de moyennem en sortant du collège. Soyons clairs: nos inspecteurs et CDE nous demandent de surnoter, ce qu'on fait pour qu'on nous fiche la paix. C'est pas glorieux et c'est une belle fumisterie: comme le reste!

Olympias a écrit:

albertine02 a écrit:ou alors vous faites comme chez nous : vous supprimez les notes de la 6ème à la 4ème (on nous l'a imposé, mais peu importe), vous mettez des pastilles rouges et vertes qui ne veulent pas dire grand chose, vous validez sur LPC à tour de bras (ou l'on valide pour vous, pas grave)....et pour le niveau 3ème, vous savez qu'un regard extérieur et bienveillant viendra relever vos notes, comment déjà, "diffamantes", c'est ça ?

Tu rigoles ? Il n'y a plus de notes ???

Bin au moins,c'est moins hypocrite. Une année ,dans un bahut pilote ,je n'ai bossé que par compétences, sans notes. Les élèves qui étaient en échec ne l'étaient plus...Il n'y avait plus la tyrannie de la note.

Quand on nous demande de remonter nos notes pour approcher la moyenne académique, je demande toujours pourquoi ?
Car si le but est d'obtenir la même moyenne pour tous les bahuts, alors j'espère qu'on demande à ceux qui sont au-dessus de la moyenne de baisser leurs notes.
En général, le CDE ou l'IPR rit jaune et botte en touche.
Du coup, il n'y a réellement aucune justification au fait de viser comme objectif la moyenne académique, puisque certains seraient exclus de ce but.

Je rappelle aussi que la série des moyennes de bahuts est elle-même une gaussienne, et que cela traduit bien a priori la "normalité" de nos notations : si nous avions tous la même moyenne, alors nous défierions le hasard, ce qui serait bien la preuve que nos moyennes sont majoritairement bidonnées.
Ca fait tjrs penser aus bidouillages des bureaux de vote soviétiques ce type de remarques débiles.

si nous avions tous la même moyenne, alors nous défierions le hasard, ce qui serait bien la preuve que nos moyennes sont majoritairement bidonnées.

et si tout le monde a la même compétence, est-ce encore une compétence?

Olympias a écrit:

albertine02 a écrit:ou alors vous faites comme chez nous : vous supprimez les notes de la 6ème à la 4ème (on nous l'a imposé, mais peu importe), vous mettez des pastilles rouges et vertes qui ne veulent pas dire grand chose, vous validez sur LPC à tour de bras (ou l'on valide pour vous, pas grave)....et pour le niveau 3ème, vous savez qu'un regard extérieur et bienveillant viendra relever vos notes, comment déjà, "diffamantes", c'est ça ?

Tu rigoles ? Il n'y a plus de notes ???

oh que non, je ne rigole pas.....nos élèves, de la 6ème à la 4ème, ne sont plus notés....on pratique une évaluation par compétences (genre.....).....

yogi a écrit:

Olympias a écrit:

albertine02 a écrit:ou alors vous faites comme chez nous : vous supprimez les notes de la 6ème à la 4ème (on nous l'a imposé, mais peu importe), vous mettez des pastilles rouges et vertes qui ne veulent pas dire grand chose, vous validez sur LPC à tour de bras (ou l'on valide pour vous, pas grave)....et pour le niveau 3ème, vous savez qu'un regard extérieur et bienveillant viendra relever vos notes, comment déjà, "diffamantes", c'est ça ?

Tu rigoles ? Il n'y a plus de notes ???

Bin au moins,c'est moins hypocrite. Une année ,dans un bahut pilote ,je n'ai bossé que par compétences, sans notes. Les élèves qui étaient en échec ne l'étaient plus...Il n'y avait plus la tyrannie de la note.

pas d'accord.....le système de l'évaluation par compétences est très hypocrite ....je n'ai pas le courage de développer, là tout de suite maintenant, mais si la tyrannie de la note est évacuée, l'échec, même masqué censément par quelques pastilles vertes pour les items " a terminé de faire son devoir dans le temps imparti" ou " a bien présenté sa copie", est toujours présent; et comme les notes reviennent en 3ème, il est d'autant plus dur à encaisser qu'en même temps, il y a l'orientation à assurer.

iphigénie a écrit:

si nous avions tous la même moyenne, alors nous défierions le hasard, ce qui serait bien la preuve que nos moyennes sont majoritairement bidonnées.

et si tout le monde a la même compétence, est-ce encore une compétence?

"Science has been marginalized by the No Child Left Behind Act, so less science has been taught in schools, not more," said Wilson, University Distinguished Professor and chair of the Department of Teacher Education.

http://www.sciencedaily.com/releases/2013/04/130418142300.htm?utm_source=feedburner&utm_medium=email&utm_campaign=Feed%3A+sciencedaily+%28ScienceDaily%3A+Latest+Science+News%29&utm_content=Yahoo!+Mail

albertine02 a écrit:l'échec, même masqué censément par quelques pastilles vertes pour les items " a terminé de faire son devoir dans le temps imparti"

Pastille rouge s'il a fini une heure et demie avant, j'imagine

Nouveaux repères du brevet :
1789 : brise de la pastille...

Cripure a écrit:

albertine02 a écrit:l'échec, même masqué censément par quelques pastilles vertes pour les items " a terminé de faire son devoir dans le temps imparti"

Pastille rouge s'il a fini une heure et demie avant, j'imagine

j'imagine....
mais je me refuse à évaluer les compétences dites transversales, à savoir : bien écrire son nom et son prénom / finir dans le temps demandé / savoir gérer son temps / avoir son matériel etc etc

Pour ce qui est de l'alignement sur les moyennes académiques, c'est aussi ce qu'on nous a demandé en commission d'harmo l'an dernier au bac, hein. Sur le thème : "bon, la moyenne est de 10,7, ceux qui sont au-dessus peuvent partir, les autres vous reprenez vos paquets et remontez à ce niveau, vous trouverez bien des copies autour de 8 à qui mettre 10, deux points ce n'est pas beaucoup pour vous mais ça veut dire beaucoup pour les élèves...".

Zakalwe a écrit:Pour ce qui est de l'alignement sur les moyennes académiques, c'est aussi ce qu'on nous a demandé en commission d'harmo l'an dernier au bac, hein. Sur le thème : "bon, la moyenne est de 10,7, ceux qui sont au-dessus peuvent partir, les autres vous reprenez vos paquets et remontez à ce niveau, vous trouverez bien des copies autour de 8 à qui mettre 10, deux points ce n'est pas beaucoup pour vous mais ça veut dire beaucoup pour les élèves...".

"On" c'est qui? L'inspecteur de la discipline? C'est dans quelle matière?

Si on augmente, la moyenne remonte. Il faut faire revenir tout le monde....
Moi j'aurais refusé et démissionné de correction.