Les élèves n’aiment pas faire la correction de leurs propres travaux

Bonjour,

Deux correcteurs d'orthographe et de grammaire gratuit, puissant et pédagogique
Les erreurs sont soulignées de différentes couleurs selon leurs sens et disposent d'une explication. Si l'utilisateur souhaite approfondir sa connaissance, il peut consulter la règle qui lui est associée.

L'usager bénéficie également d'un panel de fonctionnalités de mise en forme du texte : caractères spéciaux, alinéas, insertions de dates, alignement de texte, etc.
http://crdp.ac-amiens.fr/cddpoise/blog_mediatheque/?p=7733

Cordialement

Tuicnumérique

Merci !! On va leur signaler

Je peux dire une ânerie ? (pour changer...)

Spoiler:

Voilà, c'est fait.

Un test, je tape ça :

je ne sait pa vraiment si je doit essaye se corecteur.

Il corrige «je» (sans majuscule), «sait», «pa», «doit» et «corecteur» mais il ne corrige ni «essaye» ni «se».

Il y a encore de la place pour beaucoup d'erreurs.

[modification] j'avais essayé le premier correcteur proposé sur le site en lien. Le deuxième «BonPatron» suggère que «essaye» est à l'infinitif et que «se» est vraisemblablement à remplacer par «ce».

Je viens de faire un essai: vous confirmez que le programme souligne les erreurs mais ne les corrige pas?

Ca ne fonctionne pas très bien : j'ai tapé

Je sui contant d'avoir faite du surf.

et il a juste souligné "sui"...

Le second fonctionne mieux.

"ils sont arrivé avec leur livre. Iles les ont donné au professeur."

Le premier propose : "Ils sont arrivés avec leur livre. Iles les ont données au professeur."

Le second : "Ils sont arrivés avec leur livre. Iles les ont donné au professeur."
(Iles est souligné mais le correcteur n'apporte pas de correction et propose Îles, Il es....)

Bref, malgré les progrès indéniables de ces petites bêtes, mon emploi est sauf.

Comme les tables de multiplication, les principales règles d'orthographe grammaticale sont peu encombrantes pour l'esprit et il est bien plus rapide de les savoir que de se fier à une calculatrice ou à un correcteur. (D'autant que ce dernier est bien moins au point que la première).
Mais je suis, sans aucun doute, un vieux réac passéiste, opposé à l'intérêt de l'enfant.

C'est pareil pour tous les correcteurs, ça repère une bonne partie ds fautes, mais pas toutes, et ça propose une correction juste parfois, pas toujours. Donc au final ce n'est pas efficace, c'est même un peu dangereux, ça empêche de réfléchir par soi-même.

harry james a écrit:Comme les tables de multiplication, les principales règles d'orthographe grammaticale sont peu encombrantes pour l'esprit et il est bien plus rapide de les savoir que de se fier à une calculatrice ou à un correcteur. (D'autant que ce dernier est bien moins au point que la première).

Entièrement d'accord !

Et puis, pourquoi les élèves n'aiment-ils pas se corriger ? Ne serait-ce pas encore une fois parce que c'est trop fatiguant et qu'il est plus facile de dormir sur sa copie à la fin d'un contrôle plutôt que de se relire pour essayer de corriger ses erreurs ?

abricotedapi a écrit:C'est pareil pour tous les correcteurs, ça repère une bonne partie des fautes, mais pas toutes, et ça propose une correction juste parfois, pas toujours. Donc au final ce n'est pas efficace, c'est même un peu dangereux, ça empêche de réfléchir par soi-même.

C'est pour les fautes comme celle que j'ai corrigée qu'il me semble que les correcteurs sont utiles.
Et , pour moi, indispensables.

Un correcteur ne repère pas toutes les fautes, pas même toutes les fautes de frappe comme la mienne
Ce qui a manqué ici, c'est ma relecture, pas un correcteur.