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- MarmontNiveau 9
Très intéressant, une véritable histoire culturelle et sociale, bien expliquée qui plus est, que voilà.Mum' a écrit:Ma contribution :
Henri Grimal et Lucien Moreau : Histoire de France, Nathan, Cm1, 1964
Pas de date... cela laisse rêveur !
- DaphnéDemi-dieu
On a eu le même !!retraitée a écrit:Je me souviens d'un chouette livre (je le trouvais tel), où l'on voyait Gambetta quittant Paris en ballon, et Léopoldine sur les genoux de Hugo dans de jolis dessins.
C'était au CE2 ou au CM!
- doctor whoDoyen
Salut,Marmont a écrit:Très intéressant, une véritable histoire culturelle et sociale, bien expliquée qui plus est, que voilà.Mum' a écrit:Ma contribution :
Henri Grimal et Lucien Moreau : Histoire de France, Nathan, Cm1, 1964
Pas de date... cela laisse rêveur !
Enchanté de rencontrer quelqu'un qui semble s'intéresser à l'enseignement de l'histoire au primaire et apprécier les manuels anciens.
Connais-tu le site manuelsanciens.blogspot.fr/p/histoire-geographie.html (je t'envoie directement sur la section HG) ?
PS : tu peux te présenter rapidement ici : https://www.neoprofs.org/f26-votre-presentation
_________________
Mon blog sur Tintin (entre autres) : http://popanalyse.over-blog.com/
Blog pédagogique : http://pedagoj.eklablog.com
- MarmontNiveau 9
Salut, tout le plaisir est pour moi !
Je vais faire un tour du côté de ton lien, merci beaucoup.
Pour la présentation, je l'ai déjà faite sur l'espace réservé.
Je peux aussi un peu préciser aussi ma visite dans ma réponse : j'ai toujours pensé que l'Histoire et la Géographie étaient un peu marginalisés dans le primaire, du fait de programmes trop denses (infaisables ?), alors que c'est vraiment le moment où les enfants sont les plus "disposés" (j'ai pas trouvé mieux... ).
Aussi, mes premiers regards se sont posés vers ici.
(en plus t'es "tintinophile" - on dit bien cela ? -, c'est bien un gage de qualité... )
Je vais faire un tour du côté de ton lien, merci beaucoup.
Pour la présentation, je l'ai déjà faite sur l'espace réservé.
Je peux aussi un peu préciser aussi ma visite dans ma réponse : j'ai toujours pensé que l'Histoire et la Géographie étaient un peu marginalisés dans le primaire, du fait de programmes trop denses (infaisables ?), alors que c'est vraiment le moment où les enfants sont les plus "disposés" (j'ai pas trouvé mieux... ).
Aussi, mes premiers regards se sont posés vers ici.
(en plus t'es "tintinophile" - on dit bien cela ? -, c'est bien un gage de qualité... )
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"Tous pour un, chacun pour soi"... Non, ça doit pas être ça...
- doctor whoDoyen
Dans mes bras, cher vieux complice !
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- doctor whoDoyen
Sinon, je ne suis pas sûr d'être d'accord avec la critique de la densité des programmes et de leur infaisabilité.Marmont a écrit:Salut, tout le plaisir est pour moi !
Je vais faire un tour du côté de ton lien, merci beaucoup.
Pour la présentation, je l'ai déjà faite sur l'espace réservé.
Je peux aussi un peu préciser aussi ma visite dans ma réponse : j'ai toujours pensé que l'Histoire et la Géographie étaient un peu marginalisés dans le primaire, du fait de programmes trop denses (infaisables ?), alors que c'est vraiment le moment où les enfants sont les plus "disposés" (j'ai pas trouvé mieux... ).
Aussi, mes premiers regards se sont posés vers ici.
(en plus t'es "tintinophile" - on dit bien cela ? -, c'est bien un gage de qualité... )
Un petit article de ma plume sur la question de l'enseignement de l'histoire en primaire : http://www.slecc.fr/actualites/2013-04-histoire-observation.pdf
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- MarmontNiveau 9
Joli.
Je vais prendre le temps de bien le lire et ensuite on pourra en discuter.
Attention, je crois que nous sommes sur la même longueur d'ondes. J'ai simplement souhaité rappeler que c'est souvent ce que l'on reproche aux programmes d'Histoire de cycle 3 de 2008, à savoir leur trop grande densité, ce qui fait qu'on ne les "termine" pas.
Il y a bien entendu des solutions pour éviter le piège (en géo aussi !) - vous en avancez à ce que j'ai pu lire en diagonale... - autour de projets et de compétences touchées dans d'autres disciplines : français, SVT, Arts visuels, musique, mathématiques, TICE, etc.
Je vais prendre le temps de bien le lire et ensuite on pourra en discuter.
Attention, je crois que nous sommes sur la même longueur d'ondes. J'ai simplement souhaité rappeler que c'est souvent ce que l'on reproche aux programmes d'Histoire de cycle 3 de 2008, à savoir leur trop grande densité, ce qui fait qu'on ne les "termine" pas.
Il y a bien entendu des solutions pour éviter le piège (en géo aussi !) - vous en avancez à ce que j'ai pu lire en diagonale... - autour de projets et de compétences touchées dans d'autres disciplines : français, SVT, Arts visuels, musique, mathématiques, TICE, etc.
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