Pedro Cordoba : nouvel article sur la Finlande

Igniatius a écrit:Cet article est brillant : nous sommes donc bien gouvernés par des incompétents ignares qui érigent la Finlande en modèle sans rien y connaître.

Je ne parle même pas des pédagos...

frdm a écrit:Je vais me faire épingler pour ma naïveté, mais pourquoi entend-on toujours les mêmes ânes médiatiques braire leurs inepties qui sont ensuite reprises en coeur par des journalistes incompétents alors que des intellectuels engagés et de grande valeur comme Pedro Cordoba restent confidentiels ? Et les politiques, qui trafiquent les enquêtes pour n'en extraire que ce qui les arrange, comment se fait-il qu'ils continuent ainsi en toute impunité ? Nous sommes nombreux à nous rendre compte de leur cynisme, et pourtant nous sommes là, impuissants, à attendre la prochaine absurdité qui sera ensuite propagée par des médias serviles et/ou décérébrés. J'aimerais que toutes ces personnes lucides, informées et de bon sens aient enfin voix au chapitre, mais je ne sais pas quelles conditions doivent être réunies pour qu'elles soient enfin audibles.

Palombella Rossa a écrit:

Olympias a écrit:Mais n'est-ce pas l'exemple dont on nous rebat les oreilles ???

Bien sûr ! On nous a bourré le crâne avec la Finlande pendant des années, en nous présentant ce pays comme le vert paradis de l'école égalitaire à la pédagogie-qui-fait-réussir-tous-les-élèves -- et maintenant, parce que les faits sont têtus (Lénine) et les statistiques sans pitié, on retombe de haut. :diable:

Je me demande avec intérêt comment les grands tenants de la pensée unique qui ont porté au pinacle le modèle finlandais vont pouvoir expliquer une telle raspoutitsa (= débâcle). Sans doute vont-ils démontrer que la Finlande n'est pas allé assez loin dans l'égalitarisation (pardon pour le barbarisme) scolaire, un peu comme les économistes libéraux expliquent la crise par l'insuffisance des privatisations ???

Celadon a écrit:
Et la Finlande dispose de 11 semaines de grandes vacances. Voilà un bel argument à exploiter jusqu'à la corde.

Résolument « mis au centre » depuis près d’un demi-siècle, les enfants finlandais sont-ils au moins heureux dans leur école ? Aussi surprenant que cela puisse paraître, la réponse est NON. Bernard Appy a eu raison d’épingler ce phénomène dans son blog car il est tout à fait conforme aux enseignements de Follow Through même s’il se situe à un niveau un peu différent. Contrairement à tout ce qu’on pouvait prévoir, Follow Through a en effet montré que les élèves ont une plus haute estime de soi quand les pédagogies sont centrées sur les savoirs plutôt que sur « l’apprenant ». Non seulement les élèves en savent plus quand on leur enseigne de façon explicite des contenus exigeants au lieu de les laisser patauger dans l’échec pour qu’ils « construisent leurs propres savoirs » – ce qui est, foi d’animal, assez logique –, mais ils ont aussi une meilleure image d’eux-mêmes, ils sont comme on dit mieux « dans leur peau » au plan psychologique. Le désamour des petits Finlandais pour leur école n’est en réalité qu’une traduction de ce malaise induit par des pédagogies prétendument « innovantes » et qui déstructurent, de fait, la personnalité des enfants et des adolescents. Il en résulte une angoisse envahissante, à peine masquée en Finlande par les inhibitions multiples et la résignation taciturne qui régissent l’âme collective des Finlandais à l’âge adulte et qui se manifestent dans l’enfance par une sorte de capitulation anticipée devant l’infortune et non, comme en France, par une agitation aussi brutale que désespérée. Le mal-être psychique des élèves est chez nous un redoutable facteur d’indiscipline tandis qu’il alimente en Finlande toutes les formes de conformisme. Il n’en reste pas moins que, blasés avant l’heure, les petits Finlandais ne sont pas dupes, car les enfants ne sont jamais dupes. C’est pourquoi ils n’aiment pas leur école. L’école la plus sexiste et la plus raciste du monde est aussi celle où l’on s’ennuie le plus.

Pour terminer, je pense que la classification entre pédagogies centrées sur l’apprenant et pédagogies centrées sur les connaissances est un peu piégeuse, en particulier pour cette question de l’estime de soi. Les élèves ont une meilleure estime de soi car ils réussissent dans leurs apprentissages et non parce que la pédagogie est de nature transmissive.

Zenxya a écrit:on pourrait "s'amuser" à envoyer le lien à tous ceux qui ne prêchent que par la Finlande et leur demander si ils veulent absolument tout pareil.

frdm a écrit:Je vais me faire épingler pour ma naïveté, mais pourquoi entend-on toujours les mêmes ânes médiatiques braire leurs inepties qui sont ensuite reprises en coeur par des journalistes incompétents alors que des intellectuels engagés et de grande valeur comme Pedro Cordoba restent confidentiels ? Et les politiques, qui trafiquent les enquêtes pour n'en extraire que ce qui les arrange, comment se fait-il qu'ils continuent ainsi en toute impunité ? Nous sommes nombreux à nous rendre compte de leur cynisme, et pourtant nous sommes là, impuissants, à attendre la prochaine absurdité qui sera ensuite propagée par des médias serviles et/ou décérébrés. J'aimerais que toutes ces personnes lucides, informées et de bon sens aient enfin voix au chapitre, mais je ne sais pas quelles conditions doivent être réunies pour qu'elles soient enfin audibles.