- TFSFidèle du forum
Bonjour à tous,
Je sais que l'on a déjà pas mal discuté de ce thème conjointement avec les aménagements de Seconde, mais la rentrée approche (la mienne est dans une semaine...) et il me semble judicieux de créer un nouveau sujet pour les classes de premières...
Il n'y a visiblement rien de prévu sous le manteau (et on attends encore les nouveaux repère de progressivité des programmes 'toilettés" des cycles 3 et 4...), et donc il va falloir, comme souvent, ne compter que sur nous même et nos qualités d'interpréteurs...
J'aurais pour ma part une 1ère S.
Ma plus grosse interrogation, pour l'instant, concerne l'algorithmique et la programmation... mets-on tout à la sauce Python ?
Au plaisir d'échanger sur ce thème.
Je sais que l'on a déjà pas mal discuté de ce thème conjointement avec les aménagements de Seconde, mais la rentrée approche (la mienne est dans une semaine...) et il me semble judicieux de créer un nouveau sujet pour les classes de premières...
Il n'y a visiblement rien de prévu sous le manteau (et on attends encore les nouveaux repère de progressivité des programmes 'toilettés" des cycles 3 et 4...), et donc il va falloir, comme souvent, ne compter que sur nous même et nos qualités d'interpréteurs...
J'aurais pour ma part une 1ère S.
Ma plus grosse interrogation, pour l'instant, concerne l'algorithmique et la programmation... mets-on tout à la sauce Python ?
Au plaisir d'échanger sur ce thème.
- ben2510Expert spécialisé
Tiens, je n'y avais pas pensé !
Je ferai comme d'habitude : un algo de suite en TI-Basic au début de chaque séance du 10 octobre au 30 novembre.
Je repasserai une deuxième couche en Python ultérieurement (peut-être pour simuler des expés aléatoires).
En 1S, aussi.
Je ferai comme d'habitude : un algo de suite en TI-Basic au début de chaque séance du 10 octobre au 30 novembre.
Je repasserai une deuxième couche en Python ultérieurement (peut-être pour simuler des expés aléatoires).
En 1S, aussi.
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On fait la science avec des faits, comme on fait une maison avec des pierres : mais une accumulation de faits n'est pas plus une science qu'un tas de pierres n'est une maison. Henri Poincaré La notion d'équation différentielle est le pivot de la conception scientifique du monde. Vladimir Arnold
- Patatrak64Niveau 6
Pour ma part j’airai des S et des STMG. J’ai prévu de passer à Python puisque techniquement ils n’auront pas vu Algobox. Je vais essayer de faire minimum une heure en salle info par chapitre + algo papier pour les S et beaucoup de tableur + quelques séances d’algo python en STMG.
_________________
- Parcours:
2017 - 2018 : Stagiaire au lycée Saint John Perse de Pau - 64
2018 - 2022 : Titulaire au lycée George Sand de Nerac - 47
2022 - … : Titulaire au collège de Mugron - 40
- ben2510Expert spécialisé
Tu auras des 1ères ou des terminales ?
Au bac STMG, l'algo est assez limitée au vu de ces dernières années : algo de seuil ; on peut repasser une couche en Python, mais il me semble qu'il est utile que les élèves sachent programmer cet algorithme sur leur calculatrice.
Au bac S, c'est (marginalement) plus riche, l'utilisation de Python est plus pertinente (à mon avis). En TS, j'aime bien utiliser des TP Python de MPSI (sur la méthode des rectangles, la dichotomie ou Newton, Euler).
Je profite du fil pour rappeler l'EXCELLENT site pythontutor.com, p.ex https://goo.gl/k9mTA9
Au bac STMG, l'algo est assez limitée au vu de ces dernières années : algo de seuil ; on peut repasser une couche en Python, mais il me semble qu'il est utile que les élèves sachent programmer cet algorithme sur leur calculatrice.
Au bac S, c'est (marginalement) plus riche, l'utilisation de Python est plus pertinente (à mon avis). En TS, j'aime bien utiliser des TP Python de MPSI (sur la méthode des rectangles, la dichotomie ou Newton, Euler).
Je profite du fil pour rappeler l'EXCELLENT site pythontutor.com, p.ex https://goo.gl/k9mTA9
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