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par Luigi_B Dim 3 Fév 2013 - 5:14
J'ai été quelque peu étonné en lisant cet article du "Huffington Post" : "Education : les groupes de travail augmentent le niveau et les résultats des élèves" (2/02/13).

Spoiler:
Petit jeu dominical : saurez-vous trouver en quoi cet article est particulièrement idiot ?

Plusieurs réponses possibles : j'en compte au moins trois frappantes.

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par dandelion Dim 3 Fév 2013 - 5:20
Une banale inversion cause/conséquence? Les meilleurs élèves maîtrisant davantage les outils de base, leurs communications sont de fait plus riches et construites?
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par Luigi_B Dim 3 Fév 2013 - 5:46
Effectivement : c'est la première chose qui saute aux yeux. Les collégiens en réseau obtiennent de meilleurs résultats 2252222100

Mais il y a plus grave.

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par c0c0 Dim 3 Fév 2013 - 6:00
Euh le graphique est quasi illisible et les couleurs ne sont pas en accord avec ce qui est dit dans l'article ?
Et on se demande s'ils parlent de collège ou d'université...

Il n'y aurait pas une grosse erreur de traduction ??

En fait je me demande vraiment dans quel type d'école ils peuvent avoir fait cette étude en lisant "ont analysé plus de 80.000 interactions entre 290 élèves évoluant dans un environnement d'apprentissage collaboratif pour des cours de niveau collège."


Dernière édition par c0c0 le Dim 3 Fév 2013 - 6:08, édité 3 fois
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par egomet Dim 3 Fév 2013 - 6:01
On enfonce des portes ouvertes avec beaucoup d'aplomb et de jolis chiffres, dont on se demande la signification:

"Pour la première fois, nous avons montré qu'il existe une correspondance très forte entre l'interaction sociale et les échanges d'information, une corrélation que l'on estime à 72%"

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par Iphigénie Dim 3 Fév 2013 - 6:07
quand ma fille était au collège, elle avait un groupe d'amis très bons élèves comme elle et qui avait vite compris que la prof de latin réutilisait les mêmes contrôles d'année en année: ils ont très vite mis au point par internet interposé une bourse d'échanges de corrections puisées chez les frères et soeurs aînés: la prof n'en revenait pas d'avoir des élèves aussi brillants. Lol
De là à déduire qu'internet rend intelligent...
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par micaschiste Dim 3 Fév 2013 - 6:15
iphigénie a écrit:quand ma fille était au collège, elle avait un groupe d'amis très bons élèves comme elle et qui avait vite compris que la prof de latin réutilisait les mêmes contrôles d'année en année: ils ont très vite mis au point par internet interposé une bourse d'échanges de corrections puisées chez les frères et soeurs aînés: la prof n'en revenait pas d'avoir des élèves aussi brillants. Lol
De là à déduire qu'internet rend intelligent...
"assurons-nous du fait avant d'en rechercher la cause"...

Pas mal d'élèves ont des groupes sur les réseaux sociaux pour échanger les DM ou autres exercices à faire à la maison.

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par Luigi_B Dim 3 Fév 2013 - 6:19
Les réseaux sociaux servent surtout à ne plus faire les devoirs : mes élèves me l'ont confirmé...

c0c0 a écrit:Il n'y aurait pas une grosse erreur de traduction ?
It's a win ! cheers

L'article d'origine : "Students who work together and interact online are more likely to be successful in their college classes [...] Cebrian and colleagues analyzed 80,000 interactions between 290 students in a collaborative learning environment for college courses."

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par micaschiste Dim 3 Fév 2013 - 6:19
c0c0 a écrit:Euh le graphique est quasi illisible et les couleurs ne sont pas en accord avec ce qui est dit dans l'article ?
Et on se demande s'ils parlent de collège ou d'université...

Il n'y aurait pas une grosse erreur de traduction ??

En fait je me demande vraiment dans quel type d'école ils peuvent avoir fait cette étude en lisant "ont analysé plus de 80.000 interactions entre 290 élèves évoluant dans un environnement d'apprentissage collaboratif pour des cours de niveau collège."

oui inversion dans les couleurs
Les collégiens en réseau obtiennent de meilleurs résultats Graph10

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par Luigi_B Dim 3 Fév 2013 - 6:20
egomet a écrit:On enfonce des portes ouvertes avec beaucoup d'aplomb et de jolis chiffres, dont on se demande la signification:

"Pour la première fois, nous avons montré qu'il existe une correspondance très forte entre l'interaction sociale et les échanges d'information, une corrélation que l'on estime à 72%"
C'est vrai, ça. Les collégiens en réseau obtiennent de meilleurs résultats 3795679266

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par Luigi_B Dim 3 Fév 2013 - 6:22
micaschiste a écrit:oui inversion dans les couleurs
Les collégiens en réseau obtiennent de meilleurs résultats Graph10

Les étudiants qui réussissent le moins (en rouge) font aussi partie de ceux qui interagissent le plus (au centre), comme on le voit sur le graphique. Le titre "Working Alone Won't Get You Good Grades" peut ainsi être transformé de la manière suivante : "Working Connected Won't Get You Good Grades too."

Sans parler des effets d'exclusion en réseau, que je découvre à cette occasion. C'est finalement une étude assez négative et pessimiste sur l'utilisation des réseaux, même à l'âge de la maturité.

araignée

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par Luigi_B Dim 3 Fév 2013 - 6:27
Conclusion : le "Huffington Post" raconte vraiment n'importe quoi.

Conclusion bis : l'optimisme numérique, comme l'amour, rend aveugle.

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par c0c0 Dim 3 Fév 2013 - 6:40
Bon zut je suis contente d'avoir gagné le jeu des erreurs mais j'aimais bien le huffington post... 🔤
Enfin il est évident qu'ils ne choisissent pas bien leurs traducteurs !
Paratge
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par Paratge Dim 3 Fév 2013 - 7:05
Le graphique est quand même une bouse !
Savoir transformer des données en graphiques et en cartes c'est un métier.

Quant aux traductions de l'anglais qu'on trouve sur la toile et ailleurs...
Apparemment les « faux amis » ça fait partie de l'enseignement facultatif.
Ajupouet
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par Ajupouet Dim 3 Fév 2013 - 7:33
Et puis il semblerait aussi que les résultats scolaires soient inversement proportionnels avec les temps passé sur Facebook... Enfin, disons que c'est ce que j'ai envié de retenir de ce qu'il y a écrit plus bas...

Facebook and Grades
Via: OnlineEducation.net

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