2013 à l'école !

phi a écrit:Demain:
-sourire
-dire oui oui
-sourire

Tu as tout compris!

LaCatalane a écrit:Oh dis donc, Zaubette, sur LFDONDPDLN y'a quelqu'un qui a choisi ta p'tite boule de poils qui cligne des yeux comme avatar !!! :shock: (claireladromadaire, je crois)

:shock: :shock: :shock: Comment donc? Un autre "moi" se promène impunément!??

d'un autre côté, ma bouille violette, je l'ai trouvée sur un site de smiley sur internet...elle ne m'appartient pas....même si c'est devenu une partie de mon identité...

Il faudrait que quelqu'un lui dise qu'elle plagie "Zaubette", mais bon...elle peut faire ce qu'elle veut.

Et moi, je ne peux même pas aller voir depuis chez moi puisque je n'ai pas d'accès....grrrr

Il y a aussi "ne pas arriver en retard à cause de la neige"
Mais ça ne dépend pas de moi!

phi a écrit:Il y a aussi "ne pas arriver en retard à cause de la neige"
Mais ça ne dépend pas de moi!

Si tu arrives en retard à cause de la neige... souris !

je ne sais pas si ça suffira à remplacer les photocopies et le tableau pas préparé
Avec ma formatrice de la première année, sur le rapport ça donnait des compliments comme quoi madame Phi savait très bien improviser malgré les circonstances blablabla. L'an dernier ça aurait donné un résultat légèrement différent ^^

Rikki a écrit:Phi, la meilleure phrase dans ton discours était la suivante :

pfff je vais dormir un peu...

Va te reposer, tu en as besoin.

Pour demain, fais comme d'hab. Si ta conseillère vient avec une apprentie conseillère, c'est qu'elle va vouloir montrer à son apprentie comment il faut faire et tout et tout, et ta séance, quelle qu'elle soit, ne sera que prétexte pour conseiller les conseilleuses !

Tu respires, tu penses aux cahiers de miss Tembre, tu sais que tu fais ce qu'il faut. Et rassure-toi : l'inspection, c'est pénible, c'est stressant, c'est tout ce que tu veux, mais ce sont des tigres de papier : le pire du pire qu'il puisse t'arriver, c'est un rapport désagréable. C'est humiliant (j'en sais quelque chose), rageant, etc, mais ça n'a quasiment aucune conséquence concrète. Tu passes les échelons encore moins vite, mais il ne t'arrive rien. Tu continues à faire ta classe, et c'est tout.

Entièrement d'accord avec Rikki
Tu te reposes, tu fais comme d'habitude tu penses à TES ELEVES qui sont bien contents de t'avoir et si mauvais rapport il devait avoir (si hein ?), archivage dans une pochette, rangée dans un carton en haut tout en haut de l'armoire. Et tu te raccroches aux petite remarques des enfants pendant quelques jours. C'est fou comme tu remarques leur gentillesse à ces moments là.

Merci
Je n'étais pas comme ça avant l'an dernier hein... Mais là je voudrais juste que tout ce beau monde m'oublie

Encore cinq mois, peut-être même moins, et ils vont t'oublier, promis !

doublecasquette a écrit:

Je découvre puisque je n'étais pas là ce matin ! Rikki a raison, elle va sans doute plus s'occuper de sa conseillère à former que de ta séance qui ne servira que de prétexte...
Déstresse et pense à l'année prochaine quand tu seras sortie de tous ces conseils qui n'en sont pas trop !

Je ne sais plus, ni où, ni quand je t'avais dit la même chose que les copines, mais c'est ce qui va se passer.

J'ai été inspectée par un jeune inspecteur qui passait son examen d'inspecteur devant un inspecteur général !!!

L'inspecteur général n'était pas là pour moi, et mon inspecteur tremblait comme pas possible en prenant des notes...
Quand je m'en suis rendue compte, la pression est tombée d'un coup !

Ce n'est pas tout à fait la même chose pour toi, mais c'est tout de même une situation qui te laisse un peu à l'arrière plan !!!

Courage ! :flower:

Rikki a écrit:Phi, la meilleure phrase dans ton discours était la suivante :

pfff je vais dormir un peu...

Va te reposer, tu en as besoin.

Pour demain, fais comme d'hab. Si ta conseillère vient avec une apprentie conseillère, c'est qu'elle va vouloir montrer à son apprentie comment il faut faire et tout et tout, et ta séance, quelle qu'elle soit, ne sera que prétexte pour conseiller les conseilleuses !

Tu respires, tu penses aux cahiers de miss Tembre, tu sais que tu fais ce qu'il faut. Et rassure-toi : l'inspection, c'est pénible, c'est stressant, c'est tout ce que tu veux, mais ce sont des tigres de papier : le pire du pire qu'il puisse t'arriver, c'est un rapport désagréable. C'est humiliant (j'en sais quelque chose), rageant, etc, mais ça n'a quasiment aucune conséquence concrète. Tu passes les échelons encore moins vite, mais il ne t'arrive rien. Tu continues à faire ta classe, et c'est tout.

:lol: Elle me plaît cette phrase !!!!
Phi, tu as reçu de très bons conseils... Repose-toi, c'est le plus important ! Et bravo pour ta persévérance avec Miss Tembe et les autres!!

Phi :

Merci encore à tous et désolée de vous embêter avec mes bêtes angoisses !
Ça s'est très bien passé, inspection prévue pour mars apparemment.

phi a écrit:Merci encore à tous et désolée de vous embêter avec mes bêtes angoisses !
Ça s'est très bien passé, inspection prévue pour mars apparemment.

Ben voilà! Tu es armée maintenant pour ton inspection prochaine! Une simple formalité!
Tu nous as pas embêtés!

phi a écrit:Merci encore à tous et désolée de vous embêter avec mes bêtes angoisses !
Ça s'est très bien passé, inspection prévue pour mars apparemment.

Bravo, Phi !

La CPC va faire son "pré-rapport" à l'inspecteur(trice), qui sera prévenu(e) favorablement envers toi !

Super ! Donc, celle-là, c'était la dernière avant la vraie ? Ouf !

Oui et je suppose que le fait d'avoir choisi ma classe pour faire venir sa candidate au cafipemf était déjà positif en soi... Mais après avoir testé l'autre version (toute une équipe prévenue défavorablement contre soi) je suis un peu traumatisée enfin je suppose que je ne suis pas la seule.
Au passage j'ai été un peu abasourdie quand on m'a demandé finalement de cloisonner plus les différentes composantes de la lecture... Apparemment lire une page d'epaminondas et expliquer au fur et à mesure ce qu'on a compris ce n'est pas bien parce ça mélange trop de choses et en gros c'est trop dur. Sauf qu'ils y arrivent très bien... Cela dit comme dans les autres classes apparemment certains en sont encore aux syllabes, d'autres aux mots et quelques uns aux phrases, effectivement ça paraît peut être complètement dément de faire lire et comprendre simultanement de "vrais textes" aux éleves. Enfin je suis assez perplexe...

phi a écrit:


Merci encore à tous et désolée de vous embêter avec mes bêtes angoisses !
Ça s'est très bien passé, inspection prévue pour mars apparemment.

C'est tout ce que tu racontes ?

Tu as meublé nos pensées pendant une partie de la journée et tu fais retomber le non suspens avec 2 toutes petites phrases ?

Edit : nous avons posté ensemble !
Ma curiosité est rassasiée !
Merci.

phi a écrit:Oui et je suppose que le fait d'avoir choisi ma classe pour faire venir sa candidate au cafipemf était déjà positif en soi... Mais après avoir testé l'autre version (toute une équipe prévenue défavorablement contre soi) je suis un peu traumatisée enfin je suppose que je ne suis pas la seule.
Au passage j'ai été un peu abasourdie quand on m'a demandé finalement de cloisonner plus les différentes composantes de la lecture... Apparemment lire une page d'epaminondas et expliquer au fur et à mesure ce qu'on a compris ce n'est pas bien parce ça mélange trop de choses et en gros c'est trop dur. Sauf qu'ils y arrivent très bien... Cela dit comme dans les autres classes apparemment certains en sont encore aux syllabes, d'autres aux mots et quelques uns aux phrases, effectivement ça paraît peut être complètement dément de faire lire et comprendre simultanement de "vrais textes" aux éleves. Enfin je suis assez perplexe...

Laisse tomber et ne te pose pas tant de questions.

Ils te demandent de cloisonner ce qui n'aurait jamais dû l'être sans se demander pourquoi chez toi, qui ne cloisonnes pas et t'attends à ce que les élèves sachent comprendre tout en le lisant

Épaminondas se lève. Il dit bonjour à sa mère, attrape son sac, et déclare :
« Je pars chez ma tante. Bonne journée. »

, bizarrement tous y arrivent alors que chez ceux qui cloisonnent, il y a déjà un écart faramineux entre les bons et les faibles après seulement cinq mois de CP...
La seule question qu'ils auraient dû te poser, c'est : "S'il vous plaît, pourriez-vous recevoir des stagiaires afin que vous leur montriez les résultats qu'on obtient lorsqu'on travaille en parallèle sens, combinatoire, orthographe et grammaire ?"

doublecasquette a écrit:

Ils te demandent de cloisonner ce qui n'aurait jamais dû l'être sans se demander pourquoi chez toi, qui ne cloisonnes pas et t'attends à ce que les élèves sachent comprendre tout en le lisant

Épaminondas se lève. Il dit bonjour à sa mère, attrape son sac, et déclare :
« Je pars chez ma tante. Bonne journée. »

, bizarrement tous y arrivent alors que chez ceux qui cloisonnent, il y a déjà un écart faramineux entre les bons et les faibles après seulement cinq mois de CP...
La seule question qu'ils auraient dû te poser, c'est : "S'il vous plaît, pourriez-vous recevoir des stagiaires afin que vous leur montriez les résultats qu'on obtient lorsqu'on travaille en parallèle sens, combinatoire, orthographe et grammaire ?"

Vous devez vivre dans un monde parallèle, vous deux !!!
Le niveau est trop fort pour qu'on vous comprenne vraiment !!!

Oui mais encore une fois (j'ai l'habitude maintenant et je suppose que c'est pareil chez vous!) ils se fichent des progrès des élèves. J'ai commencé à expliquer le contexte, le niveau des élèves en début d'année, leurs acquis à présent,... On m'a interrompue assez vite et j'ai encore ressenti que ça n'avait pas d'importance et que je parlais trop, un peu comme une gentille cruche un peu trop enthousiaste qu'il faut calmer un peu si on veut partir à l'heure
De toutes façons c'est moi qui ne peut pas m'empecher d'aborder le sujet de leur progrès. Je n'ai jamais une seule question là dessus, seulement des interrogations sur mes progressions...

Oh et à la réunion du rased mis tembe est passée pour une gamine qui ne pige rien et dont le comportement est inquiétant j'ai beau dire le contraire évaluations à l'appui, on ne me croit pas (euh oui elle se comporte comme une tornade mais je trouve que même à ce niveau elle se calme petit à petit mais je ne suis pas une spécialiste alors...)

Ah ! Les tornades !

Aujourd'hui, Nicodème a analysé quatre verbes sans aucune erreurs. Ensuite, il a mis au pluriel sans oublier un seul "s" ni un seul "ent" les phrases suivantes :

Le lampadaire éblouissant s'allume. La rue déserte s'anime. La voiture bruyante klaxonne le cycliste lent. Une nouvelle boutique s'ouvre.

Dans sa dictée, il y avait une seule faute, à "client" (cliant) et il l'avait reproduite dans "cliente", ce qui semble prouver qu'il s'était servi du masculin pour écrire le féminin.

Chez ma collègue, il a fait ses deux fois six divisions à deux chiffres au quotient plus reste, ses quatre problèmes et sa série d'exercices de calcul mental sur la moitié, le tiers, le quart...

Et puis, à 15 h 45, en musique, il restait assis bien sage, chantait sans tonitruer et... a soupiré, les yeux brillants et les joues rouges, quand ça a été le tour de son groupe d'aller s'exprimer corporellement sur la musique jazzy prévue à la séance du jour !

Et là, ma collègue et moi avons pris conscience de l'ampleur du problème et avons appelé son père pour qu'il vienne le chercher avant 17 heures 30, comme prévu ! Il était brûlant de fièvre !

Eh bé, les choses n'évoluent pas beaucoup !!!

Mon inspecteur inspecté m'avait demandé de faire une leçon de lecture en utilisant ma bibliothèque de classe...

Je m'étais creusé la tête et j'ai fait lire le texte à la page suivante dans le livre de lecture courante et comme le texte parlaist d'un petit ours, nous avons recherché dans nos étagères tous les livres qui parlaient des ours pour faire un travail de lecture silencieuse ...

La première question de mon inspecteur inspecté fut : "Mais pourquoi les avez-vous fait lire ?"

J'avais répondu :" Mais Monsieur, je pensais que cela vous intéresserait d'entendre le résultat d'un apprentissage d'une année scolaire de CP !"
(nous étions au mois de juin !)

La fièvre est-elle cause ou conséquence de son travail du jour?

doublecasquette a écrit:

Dans sa dictée, il y avait une seule faute, à "client" (cliant) et il l'avait reproduite dans "cliente", ce qui semble prouver qu'il s'était servi du masculin pour écrire le féminin.

Chez ma collègue, il a fait ses deux fois six divisions à deux chiffres au quotient plus reste, ses quatre problèmes et sa série d'exercices de calcul mental sur la moitié, le tiers, le quart...

Et puis, à 15 h 45, en musique, il restait assis bien sage, chantait sans tonitruer et... a soupiré, les yeux brillants et les joues rouges, quand ça a été le tour de son groupe d'aller s'exprimer corporellement sur la musique jazzy prévue à la séance du jour !

Et là, ma collègue et moi avons pris conscience de l'ampleur du problème et avons appelé son père pour qu'il vienne le chercher avant 17 heures 30, comme prévu ! Il était brûlant de fièvre !

Cet enfant est un héros !!!

Sapotille a écrit:

La première question de mon inspecteur inspecté fut : "Mais pourquoi les avez-vous fait lire ?"

J'avais répondu :" Mais Monsieur, je pensais que cela vous intéresserait d'entendre le résultat d'un apprentissage d'une année scolaire de CP !"
(nous étions au mois de juin !)

C'était effectivement à peu près la même scène. J'ai presque eu envie de répondre "mais parce que c'est mon boulot de leur apprendre à lire (donc lire des livres en les comprenant, si c'est juste pour lire des syllabes entre 2 lectures offertes, je ne vois pas l'intérêt et je pense qu'eux non plus!)