Pour papoter en HG tous ensemble !

Marre de mes copies de BB !!!! :boulet:

*Fifi* a écrit:Marre de mes copies de BB !!!! :boulet:

Je compatis !

PaoloSarpi a écrit:

boris vassiliev a écrit:vous ne trouvez pas que le forum est bien "vide" depuis le départ d'une certaine demoiselle ?

Oui , Oiseau pense beaucoup à vous !

Et nous à elle. C'est bien dommage qu'elle ne vienne plus, j'aimais beaucoup lire ses interventions.

Malaga a écrit:

PaoloSarpi a écrit:

boris vassiliev a écrit:vous ne trouvez pas que le forum est bien "vide" depuis le départ d'une certaine demoiselle ?

Oui , Oiseau pense beaucoup à vous !

Et nous à elle. C'est bien dommage qu'elle ne vienne plus, j'aimais beaucoup lire ses interventions.

De qui parlez-vous ?

Hérodoute a écrit:

Artémise a écrit:Bon alors j'ai honte, mais pour mes copies du CNED, j'ai le droit de virer au maximum un point pour la présentation. Ben, je le fais. Quand j'hésite entre 9 ou 10, s'il c'est bourré de fautes, je mets 8, histoire de trancher.

J'aime bien comment tu tranches entre 9 et 10 toi.

Bon, en fait, ça m'est arrivé une fois de faire ça : la copie, à vue de nez, paraissait plutôt pas mal, le texte était à peu près compris, il y avait quelques connaissances... mais trop, trop de fautes d'orthographe. il n'y en aurait pas eu, j'aurais mis 10. Quelques fautes, j'aurais mis 9. Là, ça justifiait d'enlever des points.

Isis39 a écrit:

Malaga a écrit:

PaoloSarpi a écrit:

boris vassiliev a écrit:vous ne trouvez pas que le forum est bien "vide" depuis le départ d'une certaine demoiselle ?

Oui , Oiseau pense beaucoup à vous !

Et nous à elle. C'est bien dommage qu'elle ne vienne plus, j'aimais beaucoup lire ses interventions.

De qui parlez-vous ?

D'Oiseau Phénix.

Et béééééééé, grande journée aujourd'hui. Cancans et cancaneries quand tu nous tiens!! J'ai appris que notre secrétaire était enceinte... Bon ça, on s'en doutait. Mais qu'une de mes collègues l'était aussi... d'un collègue! Je suis tombée des nues. C'est fréquent dans votre sdp?! J'avais connu dans une sdp un couple, mais qui ne s'était pas connu là.

Sinon on se met aux tablettes dans notre collège. J'en ai récupéré une pendant les vacances. Quelqu'un a des idées d'usages des tablettes en HG? Ce sont des ipad, faut que je me fasse la main dessus, Zom va m'aider. Comme ça, je verrai si c'est la peine d'en acheter une... pour nous!

Et demain : c'est les vacances!!! Enfin!!

kiwi a écrit:Et béééééééé, grande journée aujourd'hui. Cancans et cancaneries quand tu nous tiens!! J'ai appris que notre secrétaire était enceinte... Bon ça, on s'en doutait. Mais qu'une de mes collègues l'était aussi... d'un collègue! Je suis tombée des nues. C'est fréquent dans votre sdp?! J'avais connu dans une sdp un couple, mais qui ne s'était pas connu là.

J'ai deux ( donc 4 ) collègues en couples. ( EPS et Français )
Et j'ai connu pas mal de liaisons illégitimes plus ou moins discrètes...
Il y a 4 ans, il y avait le père et la fille, tous deux en Français. ( C'était assez sympa car vu que le nom était le même, les nouveaux collègues/parents/élèves se demandaient s'ils étaient ensembles malgré la différence d'âge et ils en jouaient pour rire.)

kiwi a écrit:
Et demain : c'est les vacances!!! Enfin!!

Pffff.
C'est ça que je déteste quand on est dans la 1ère zone.
Bonnes vacances quand même...

Perso je pense qu'on devrait avoir une semaine de vacances supplémentaire, pour récupérer des deux premières...
Des volontaires pour signer la pétition que j'enverrai à notre ministre ?

kiwi a écrit:
Sinon on se met aux tablettes dans notre collège. J'en ai récupéré une pendant les vacances. Quelqu'un a des idées d'usages des tablettes en HG? Ce sont des ipad, faut que je me fasse la main dessus, Zom va m'aider. Comme ça, je verrai si c'est la peine d'en acheter une... pour nous!

Il y a un collègue du nord qui a écrit un guide de l'ipad pour l'éducation (il est prof d'HG). Il est dispo sur itunes.

Isis39 a écrit:

kiwi a écrit:
Sinon on se met aux tablettes dans notre collège. J'en ai récupéré une pendant les vacances. Quelqu'un a des idées d'usages des tablettes en HG? Ce sont des ipad, faut que je me fasse la main dessus, Zom va m'aider. Comme ça, je verrai si c'est la peine d'en acheter une... pour nous!

Il y a un collègue du nord qui a écrit un guide de l'ipad pour l'éducation (il est prof d'HG). Il est dispo sur itunes.

Désolée pour ma naïveté (nullité, ignorance??!!) : c'est quoi itunes exactement? J'ai compris que c'était une sorte de plateforme de téléchargement d'applications chez apple. Mais comment on y a accès? Est-ce que de mon ordi je peux lire ce fichier sur itunes? Ou bien est-ce qu'il faut que je le télécharge sur la tablette que l'on m'a donnée?

Fesseur Pro a écrit:

kiwi a écrit:
Et demain : c'est les vacances!!! Enfin!!

Pffff.
C'est ça que je déteste quand on est dans la 1ère zone.
Bonnes vacances quand même...

Là sérieux, avec 8 semaines placées en janvier/février, on a vraiment douillé...

kiwi a écrit:

Isis39 a écrit:

kiwi a écrit:
Sinon on se met aux tablettes dans notre collège. J'en ai récupéré une pendant les vacances. Quelqu'un a des idées d'usages des tablettes en HG? Ce sont des ipad, faut que je me fasse la main dessus, Zom va m'aider. Comme ça, je verrai si c'est la peine d'en acheter une... pour nous!

Il y a un collègue du nord qui a écrit un guide de l'ipad pour l'éducation (il est prof d'HG). Il est dispo sur itunes.

Désolée pour ma naïveté (nullité, ignorance??!!) : c'est quoi itunes exactement? J'ai compris que c'était une sorte de plateforme de téléchargement d'applications chez apple. Mais comment on y a accès? Est-ce que de mon ordi je peux lire ce fichier sur itunes? Ou bien est-ce qu'il faut que je le télécharge sur la tablette que l'on m'a donnée?

Je ne suis pas tellement meilleur que toi. Tu dois le télécharger depuis la tablette sur l'ibook store.
voir : http://www.netpublic.fr/2012/11/guide-ipad-usage-enseignants/

Sans transition avec l'Ipad, une petite réflexion que je me fais en corrigeant les compos de bac blanc 1S de mon collègue.
Il ne veut pas dicter, il ne projette que les titres et sous-titres au vidéopro, mais le fait est (alors que ses cours sont solides, avec un plan toujours impeccable, et que les élèves l'écoutent religieusement), que la reformulation par les élèves est un véritable désastre :
- il est très rare de lire une phrase grammaticalement correcte. Elles consistent souvent à ajouter "il y a" ou quelque chose du genre aux groupes de mots notés dans le cours.
- livrés à eux-mêmes pour ce qui est d'approfondir les explications, notamment celles des notions, les élèves les réduisent généralement à quelques mots imprécis ou à rien du tout, d'où des devoirs indigents (3-4 pages avec une écriture énorme, comme il est d'usage aujourd'hui).

Je sais qu'il est de bon ton de s'extasier sur ce que les élèves écrivent "avec leurs mots", et donc qu'il est très vilain de dicter, mais là on arrive à une impasse dans les copies.

Je sature, c'est l'ENFER à corriger. Je devine le cours dont le plan revient dans tous les devoirs ou presque (donc ce sont quand même des élèves qui ont travaillé), mais ce qu'il en ressort dans les copies est hallucinant. Je ne sais comment noter, hormis bien sûr ceux qui visiblement ne maîtrisent pas du tout le cours.

En fait il y a les idées, le plan mais c'est mal formulé c'est ça ? C'est si mal écrit que ça ? Ça craint en première quand même !

Oui, c'est très mal formulé et les explications tiennent rarement la route. Il n'y a vraiment que le plan et les idées. Enfin, on les devine...

Voila par exemple une partie sur les Trente glorieuses (sujet sur la croissance éco depuis 1850...)

http://www.hostingpics.net/viewer.php?id=73607620130228233438LLS.jpg

http://www.hostingpics.net/viewer.php?id=57955620130228233304LLS.jpg

Bon courage pour tes corrections !!! Et oui ça craint en Première !

En Première, un élève devrait tout de même être capable de faire des phrases qui veulent dire quelque chose. Certaines phrases n'ont même pas de verbe ! Maintenant, je dis cela mais j'ignore comment on doit corriger au lycée, quel type de barème vous adoptez. Mais je pense qu'il faut clairement sanctionner puisqu'on demande à des élèves qu'ils aient des connaissances mais aussi qu'ils sachent les exprimer d'une façon intelligible.

Sinon, c'est les vacances ce soir :vvv: :vvv: (après une journée de 7h de cours dont deux heures avec mes DP3... )

boris vassiliev a écrit:Oui, c'est très mal formulé et les explications tiennent rarement la route. Il n'y a vraiment que le plan et les idées. Enfin, on les devine...

Voila par exemple une partie sur les Trente glorieuses (sujet sur la croissance éco depuis 1850...)

http://www.hostingpics.net/viewer.php?id=73607620130228233438LLS.jpg

http://www.hostingpics.net/viewer.php?id=57955620130228233304LLS.jpg

tu es sobre en commentaires, moi je rougis la copie de remarques... Argh, les phrases sans verbe, les fôôôtes!

Ben, là je suis passé à l'appréciation globale seulement, parce qu'il y aurait plus de commentaire que de texte, sinon.
Pour l'orthographe, celui-ci est particulièrement doué, mais les autres ne sont pas loin derrière, sauf exception.
Les phrases sans verbe ou qui ne veulent rien dire, c'est le cas de la majorité des copies, sans exagérer. En fait ils reprennent les groupes de mots qu'ils ont noté en cours ("développement de telle chose...") et tentent de les transformer en phrases à peu de frais ("il y a le développement de telle chose..." ) ou bien les resservent tels quels. Enfin, comme ils ont compris le cours, comme ils ont noté, comme ils ont retenu et comme ils ont reformulé sur la copie. Au final, de déformation en simplification, c'est souvent le néant.
Je ne suis pas près d'arrêter de dicter, moi...

Bon courage en tout cas... :|

Mais, Boris, en première, vous dictez ? vraiment ? tout ? en première ?

Je sais bien qu'il ne faut pas comparer, mais mes profs ont arrêté de dicter quand j'étais en 3e...

Quel est l'argument de votre collègue pour ne pas dicter le cours ?