méthode du croquis de géo 4e

Bonjour,

Je m'apprête à la rentrée à aborder la méthode du croquis avec mes élèves de 4e suite au 2e chapitre de géo sur les échanges de marchandises dans le monde. Comme il s'agit du premier véritable croquis mentionné dans le programme, je comptais simplement leur faire compléter un croquis déjà préparé en coloriant les figurés avec des couleurs adéquates, en spécifiant quelques noms sur le croquis et complétant la légende (j'utilise pour cela l'activité du manuel Nathan p.230). Est-ce que cela vous semble pertinent ?

Cet exercice sera également l'occasion de revenir sur les types de figurés, les couleurs sur un croquis etc ... Je n'arrive toutefois pas à trouver une fiche de méthode "simple" pour aborder ces points avec les élèves... Peut-être que vous auriez des suggestions à ce sujet !!

Merci beaucoup pour vos réponses !

Personnellement, je fais très simple : un planisphère que je complète au fur et à mesure des deux premiers chapitres :
- dans le premier chapitre, on place les 5 principaux ports mondiaux et les les façades maritimes mondiales.
- dans le second, on ajoute les lieux de passage stratégiques (5 encore) et les principales routes maritimes.

J'avais utilisé le Nathan p. 230 l'an dernier. J'aime bien cette activité mais j'ai fait encore plus simple/rapide cette année.

yomika a écrit:Bonjour,

Je m'apprête à la rentrée à aborder la méthode du croquis avec mes élèves de 4e suite au 2e chapitre de géo sur les échanges de marchandises dans le monde. Comme il s'agit du premier véritable croquis mentionné dans le programme, je comptais simplement leur faire compléter un croquis déjà préparé en coloriant les figurés avec des couleurs adéquates, en spécifiant quelques noms sur le croquis et complétant la légende (j'utilise pour cela l'activité du manuel Nathan p.230). Est-ce que cela vous semble pertinent ?

Cet exercice sera également l'occasion de revenir sur les types de figurés, les couleurs sur un croquis etc ... Je n'arrive toutefois pas à trouver une fiche de méthode "simple" pour aborder ces points avec les élèves... Peut-être que vous auriez des suggestions à ce sujet !!

Merci beaucoup pour vos réponses !

Je rentre chez moi dans la journée. Je te charge ma fiche-méthode.
Perso, je vais nettement plus loin. On lit la fiche-méthode ensemble. Ensuite, je distribue le fond de carte avec une légende pré-faite, et on fait le croquis ensemble. Mais ce sont les élèves qui proposent : le titre, mettent l'orientation, calculent l'échelle. Ensuite, ils proposent des figurés pour la légende. On les sélectionne ensemble. Ensuite, on fait la nomenclature en respectant la sémiologie. Puis on fait en même temps le croquis sur le fond de carte. Donc déjà là, à l'issue du 1er croquis, ils se sont familiarisés avec les figurés et les couleurs, on compris qu'une légende devait être un minimum construite, ce qu'était une orientation, une échelle etc.
Pour les autres croquis, ils ont plus d'autonomie, et surtout, ils doivent davantage construire la légende par eux-mêmes.

Je suis intéressée aussi par ta fiche Kiwi, j'ai ramé pour le premier croquis, faut que je me rattrape sur le prochain

Je peux l'avoir aussi. Je ne suis pas prof d'HG, mais pour réfléchir à des progressions en primaire, ça peut être intéressant de voir ce qui se fait.

Merci !

En fait, elle était sur la BDD :

http://pdf.lu/HsH1

Merci.