Re: Lettres, collège : Douze notes prévues pour le trimestre... je suis folle ou pas ?

par caribouc Jeu 18 Oct 2012 - 23:15

paul31 a écrit:
Je pense avoir en fin de trimestre :

15 notes en sixième
14-15 notes en quatrième
11 notes en troisième

Oh, j'ai trouvé plus dingue que moi yesyes

Je tourne aux alentours de 12-13 notes par trimestre aussi en collège.

Et au lycée, je vais en avoir 2-3 pour les gros contrôles et faciles 5 pour les petits, je sais que c'est beaucoup trop, ou alors mal organisé angedemon

(je devrais sûrement en faire plus de gros et moins de petits de connaissances, contrôles de lecture et tout le toutim heu

)

par User5899 Ven 19 Oct 2012 - 0:06

A la rentrée, on a deux semaines avant les conseils :shock:

par Dinaaa Ven 19 Oct 2012 - 1:07

Oui, ça va aller très vite... les notes s'arrêtent 3 semaines après la rentrée chez nous.

par Libé-Ration Ven 19 Oct 2012 - 5:19

J'ai 13 notes pour mes 3e (il reste 5 semaines de cours), mais 5 pour les 1ère (deux classes) et 2 pour mes Term ES et S, et juste 1 pour ma Term STG (mais le 3e trimestre est juste trop court pour évaluer plus !)

par lisette83 Ven 19 Oct 2012 - 7:36

Sachant qu'après un certain nombre de notes , les dernières n'influent plus vraiment sur la moyenne, je préfère faire 6-7 contrôles plus longs et qui ont du poids.

par lapetitemu Ven 19 Oct 2012 - 9:08

Le problème, aussi, c'est qu'avec des petites classes comme j'ai (6e et 5e), il faut vraiment décomposer : interroger sur la grammaire, puis sur l'orthographe avec une dictée, puis sur le livre en cours avec un contrôle de lecture, puis sur les notions du chapitre, puis sur l'écriture... Si j'avais des 4e ou des 3e, je me permettrais peut-être de faire comme tu dis, lisette, quelques gros contrôles qui mélangent systématiquement littérature et langue.

par User5899 Ven 19 Oct 2012 - 11:31

Bon, ben il y aura, avec ma semaine d'arrêt, sans doute 2 notes en 2e (+ 4 ou 5 très petites IE), 3 en 1re L et 1 en 1re STMG. Ceux-là, pour trouver deux heures pour faire un devoir, il faut révolutionner le bahut...

par lisette83 Ven 19 Oct 2012 - 11:43

lapetitemu a écrit:Le problème, aussi, c'est qu'avec des petites classes comme j'ai (6e et 5e), il faut vraiment décomposer : interroger sur la grammaire, puis sur l'orthographe avec une dictée, puis sur le livre en cours avec un contrôle de lecture, puis sur les notions du chapitre, puis sur l'écriture... Si j'avais des 4e ou des 3e, je me permettrais peut-être de faire comme tu dis, lisette, quelques gros contrôles qui mélangent systématiquement littérature et langue.

C'est tout à fait vrai, je n'ai que des Troisièmes.

par zigotine Ven 19 Oct 2012 - 12:17

frimoussette77 a écrit:J'en suis déjà à 6 notes en 4ème et 7 en 6ème.

Pareil...

par Paratge Ven 19 Oct 2012 - 12:37

On en est arrivé à du harcèlement pédagogique avec un bombardement des élèves avec une infinité d'exercices notés. Que signifient les moyennes ainsi obtenues ?
Les pédagos ont remplacé les compositions pour arriver à l'excès inverse avec leurs Kontrolles ! Very Happy

Et on dit que c'est la télé qui encourage le zapping ! Et si c'était le contraire ? Very Happy

"Composition - Nom d'usage obsolète autant que la pratique qu'il désigne.
La composition, en règle générale trimestrielle, était une épreuve écrite qui consistait à montrer que non seulement on avait assimilé de manière durable des connaissances, mais aussi que l'on était capable de les mettre en forme, de les exposer de manière discursive et critique. En somme, qu'on les dominait.
L'exercice, par ailleurs, donnait lieu à un classement. Il fut proscrit, pour cette dernière raison, le 6 janvier 1969 par décision du ministre d'alors.
Il fallait éliminer ces "places" proclamées qui provoquent chez tant d'élèves une anxiété aussi nuisible à leur équilibre général qu'à leur développement individuel. Se substituent ipso facto à la composition des contrôles dépouillés de cérémonial.
Et, ajouterons-nous, de plus en plus ponctuels, et par conséquent libérés de la double astreinte d'avoir à réviser puis à composer qui faisait la valeur de la composition trimestrielle. La difficulté à organiser des dissertations ou des démonstrations, tant déplorée aujourd'hui, devait fatalement s'ensuivre comme l'affaiblissement des capacités de mémorisation.
Termes et expressions associés : contrôle, évaluation."

par Amaliah Ven 19 Oct 2012 - 13:32

Cripure a écrit:Plus il y a de notes, moins chacune d'elle compte...

La multiplication des notes ne change en rien la moyenne des élèves, mais en collège les contrôles notés obligent les élèves (ceux qui ne s'en foutent pas!) à travailler régulièrement. En 6°, par exemple, je fais une dictée par semaine, j'alterne les dictées de mots et les dictées non préparées mais guidées en classe. En dictées de mots tout le monde travaille. En 6° toujours, je sais que j'aurai 15 notes en fin de trimestre. Comme d'habitude. Et je ne compte pas les corrections, les exercices d'écriture faits à la maison que je relève, corrige, qu'ils refont si ce n'est pas bien et que je recorrige mais auxquels je ne donne pas de note (l'ensemble me fait une note de sérieux à la fin du trimestre). J'en suis déjà à quatre devoirs par élève non notés.
Cela dit, en général avec de l'efficacité et de l'expérience (par exemple faire en sorte que les barèmes soient simples de sorte qu'on n'ait pas à se reporter au corrigé à chaque question), les copies se corrigent vite - à part les rédactions qui sont une véritable corvée.
Cela dit bis, je n'ai que trois classes dont une à 14 élèves, ce qui me simplifie le quotidien, mais quand j'avais mes 4 classes, c'était pareil, mais beaucoup plus épuisant!

par roxanne Ven 19 Oct 2012 - 13:50

Cripure a écrit:Plus il y a de notes, moins chacune d'elle compte...

c'est vrai aussi..mais en collège, ça les "tient " un peu..mais je me suis calmée là-dessus, j'en suis à 3, 4 notes par niveau.

par Lefteris Ven 19 Oct 2012 - 14:31

lapetitemu a écrit:Cette année j'ai l'impression de ne faire que travailler... Alors certes, j'ai un nouveau niveau, mais enfin, cela n'explique pas tout. Je constate surtout que j'ai toujours, toujours un paquet à corriger sur mon bureau (et quand je dis un, je suis gentille). Pourtant, l'an dernier, j'arrivais à m'en débarrasser rapidement : il était fréquent que je rende les copies du jour au surlendemain, voire au lendemain pour certains contrôles faciles à corriger (contrôle de grammaire avec un barême ric-rac).
Cette année, je ne m'en sors pas. Je mets une semaine à rendre les copies - ce qui, par rapport à l'an dernier, me paraît long - et, si je les rends au bout d'une semaine, c'est parce que je n'ai fait que ça pendant mon temps libre.

Je viens de calculer : j'ai déjà corrigé 4 paquets en 5e, six en 6e. Si je continue mon programme de devoirs tel que je l'ai prévu jusqu'au mois de décembre, les 6e auront douze notes au 1er trimestre (dont une seule à l'oral), et les 5e, dix notes d'écrit (plus une note de récitation et une note de comportement).

J'ai aussi regardé : en fait, ça me fait un paquet au moins, toutes les semaines, à corriger. Et je ne parle pas des exercices d'écriture que je ramasse non notés, des exercices que me rendent des élèves de manière volontaire (à chaque fois que je veux en ramasser 4 ou 5, je m'en retrouve avec une dizaine)...

Ca vous paraît normal ? Trop ?

Vraiment, je trouve que je bossais moins l'an dernier, sans pour autant que mon boulot soit bâclé. Alors, est-ce que j'en fais trop cette année, ou est-ce que j'ai juste du mal à prendre le rythme ?

En français, j'ai aussi une douzaine de notes par trimestre. car j'évalue une fois par semaine, ne serait-ce que pour les "tenir" , les obliger à noter un minimum le cours et apprendre , également un "minimum" , à chaud (classes très faibles, très agitées) mais certains contrôles sont vites corrigés, par exemple une interro de vocabulaire, aujourd'hui par exemple relever 10 expansions du nom dans un court texte et les classer . J'ajoute une note de travail par mois environ (vérification des préparations de questions, attitude en classe, classeurs...) ça tourne donc toujours entre 10 et 13 notes.
Mais je me tue moins au boulot qu'avant : j'ai des documents tout prêts, je n'hésite pas à faire des photocopies d'un exercice. J'ai aussi espacé la fréquence des rédactions, pénibles à corriger, ennuyeuses au possible, parfois illisibles, pour lesquels il faut se battre (jamais rendues en temps) .

Du reste, mes évaluations prennent rarement toute l'heure, plus souvent 1/4 d'heure -20 minutes, hormis les évaluations de fin de séquence -pardon de période- et les dictées(temps de mise en place, lenteur des élèves)...
En latin, j'arrive à environ 6 à 9 notes par trimestre : chaque mois une petite interro de grammaire /10, une interro de civilisation /10, une note de travail /10. Idem, interros d'1/4 d'heure.

par miss sophie Ven 19 Oct 2012 - 15:40

4 ou 5 notes selon les classes. A la fin du trimestre j'en serai à 7 notes ; une note de récitation et le reste à l'écrit (deux rédactions, une dictée, une étude de texte, une interro de vocabulaire, un contrôle de grammaire-conjugaison).
Si les dictées et petites interros de langue sont rapides, c'est autre chose pour les rédactions et études de texte : cela fait un mois que je ne fais que corriger...

par melaniguiz Ven 19 Oct 2012 - 16:30

J'ai toujours beaucoup de notes et je trouve difficile d'en avoir moins : rien que sur un chapitre, il y a au moins une rédaction (souvent 2), une évaluation finale, une lecture, une récitation ou lecture à voix haute + la grammaire, les contrôles sur les leçons + les dictées (j'en fais une tous les 15j, avant les vacances, ce sera donc la 4e), les fiches d'ortho à la maison (que je ramasse donc que je note)... Cette année j'innove dans le bilan de grammaire qui regroupe plusieurs leçons, mais je viens de me rendre compte que du coup ils n'apprennent rien au fur et à mesure, donc faut que je fasse des interro orales plus fréquentes pour compenser... Cependant j'ai beaucoup de "petites" notes : petit coeff, vite fait en classe, vite corrigé.

par Al Ven 19 Oct 2012 - 17:17

je n'avais jamais plus de 6 notes par trimestre au collège ? (étant élève). on peut très bien évaluer autrement que le travail a été fait, on peut demander aux élèves de faire un travail, menacer de ramasser et de noter, et évaluer ça en passant dans les rangs, il faut varier les "évaluations", trouver des stratégies pour n'avoir pas tout le temps à tout corriger / noter. et pour les petits contrôles de connaissance, opter pour des notes sur 5, vite mises, au bout de 4 contrôles ça fait 1 note sur 20, au lieu de 5 notes disséminées. pour moi au lycée je vais avoir 2 notes de devoir sur table de 2h, + 2 DM (écritures d'invention), + des notes supplémentaires en fonction des travaux supplémentaires volontairement effectués par les élèves, et je pense mettre une note de participation pour influencer la moyenne comme j'en ai envie (seulement si cela augmente la moyenne, pour ceux qui ne parlent pas, je ne mets rien). Au minimum : 4 notes, au max : 6-7 notes.

par malo21 Ven 19 Oct 2012 - 17:45

pour le moment j'ai 4 notes en 3è et 5 en 6è. je devrais être à 7 en fin de trimestre et cela suffit bien! en général j'en ai plus au deuxième.

par Séréna Ven 19 Oct 2012 - 17:48

J'ai toujours beaucoup de notes par trimestre (entre 10 et 15) mais, hormis une rédaction par chapitre, je ne fais que de petits contrôles (conjugaison, dictées, synthèses des 3e; je les note sur 5 ou sur 10, cela dure de 5 à 15 minutes). Je donne aussi une note de participation. Cela dit, j'ai décidé d'en faire moins: pas d'interro de vocabulaire, pas de DM, peu d'interros de lecture, et contrôles de grammaire uniquement sur ce qui n'a jamais été vu auparavant. L'an dernier, en faisant des contrôles sur chaque point vu en classe, je me suis retrouvée avec 18 notes au dernier trimestre en 3e...

par MUTIS Ven 19 Oct 2012 - 19:20

malo21 a écrit:pour le moment j'ai 4 notes en 3è et 5 en 6è. je devrais être à 7 en fin de trimestre et cela suffit bien! en général j'en ai plus au deuxième.

Lettres, collège : Douze notes prévues pour le trimestre... je suis folle ou pas ? - Page 2 2252222100

par malo21 Ven 19 Oct 2012 - 20:11

C'est aussi parce que je vieillis mutis...au début j'avais 4 classes et je n'arrêtais pas. maintenant je n'ai que deux classes et déjà les préparations me prennent beaucoup de temps et bizarrement je ne m'en porte pas plus mal! mes élèves n'ont plus d'ailleurs.

par MUTIS Ven 19 Oct 2012 - 20:53

malo21 a écrit:C'est aussi parce que je vieillis mutis...au début j'avais 4 classes et je n'arrêtais pas. maintenant je n'ai que deux classes et déjà les préparations me prennent beaucoup de temps et bizarrement je ne m'en porte pas plus mal! mes élèves n'ont plus d'ailleurs.

2 classes ? ça fait combien d'heures ?
Avez-vous remarqué le nombre de profs de Lettres en temps partiel... Les corrections usent, pas de doute. En revanche les profs d'EPS en temps partiel, j'en connais moins... Very Happy

par malo21 Ven 19 Oct 2012 - 20:55

non j'ai une décharge syndicale mutis! :lol:

par MUTIS Ven 19 Oct 2012 - 20:58

Enorme !

Et les copies syndicales sont plus légères ?

par malo21 Ven 19 Oct 2012 - 21:01

Ca dépend des moments....Nous avons de plus en plus de collègues en très grande difficulté...

par Thalia de G Ven 19 Oct 2012 - 21:10

MUTIS a écrit:

malo21 a écrit:C'est aussi parce que je vieillis mutis...au début j'avais 4 classes et je n'arrêtais pas. maintenant je n'ai que deux classes et déjà les préparations me prennent beaucoup de temps et bizarrement je ne m'en porte pas plus mal! mes élèves n'ont plus d'ailleurs.

2 classes ? ça fait combien d'heures ?
Avez-vous remarqué le nombre de profs de Lettres en temps partiel... Les corrections usent, pas de doute. En revanche les profs d'EPS en temps partiel, j'en connais moins...

Je suis à temps partiel. Je me sentais usée par les corrections au point de ne plus aborder un paquet de copies de rédacs par une phase d'écœurement-découragement. Moins d'heures de cours et surtout moins de copies, ça change la vie.

par Dorinde Ven 19 Oct 2012 - 21:24

MUTIS a écrit:

malo21 a écrit:C'est aussi parce que je vieillis mutis...au début j'avais 4 classes et je n'arrêtais pas. maintenant je n'ai que deux classes et déjà les préparations me prennent beaucoup de temps et bizarrement je ne m'en porte pas plus mal! mes élèves n'ont plus d'ailleurs.

2 classes ? ça fait combien d'heures ?
Avez-vous remarqué le nombre de profs de Lettres en temps partiel... Les corrections usent, pas de doute. En revanche les profs d'EPS en temps partiel, j'en connais moins...

.
et bien moi je dois en connaitre 4 autour de moi...qui s'occupent de leurs enfants, à commencer par mon mari. pas de généralité. et puis les profs d'ePS sont à 20 heures pour "compenser" sans compter le fait qu'ils soient dehors par tous les temps, que le mercredi ils font bcp plus que 3h d'unss....Ahl lala l'herbe est toujours plus verte chez le voisin. mais peut-être qu'il y a plus d eprofs de lettres à temps partiel parce qu'il y a plus de femmes et qu'en eps, il y a plus d'hommes et que statistiquement ce sont surtout les femmes qui prennent le temps partiel de droit...allez savoir Lettres, collège : Douze notes prévues pour le trimestre... je suis folle ou pas ? - Page 2 3795679266

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