Les Alphas pour les nulles

Mais pourquoi "par terre" ?

Sapotille a écrit:

Mais pourquoi "par terre" ?

Pour faire comme ta vignette avec la petite fille qui va par terre faire "Miam ! Miam !" pour attirer le chat.

De même, Akwabon se met par terre et attire les petits chatons à elle avec des Alphas, en faisant "Fffooo, ffffooo"

Rikki a écrit:

Sapotille a écrit:

Mais pourquoi "par terre" ?

Pour faire comme ta vignette avec la petite fille qui va par terre faire "Miam ! Miam !" pour attirer le chat.

De même, Akwabon se met par terre et attire les petits chatons à elle avec des Alphas, en faisant "Fffooo, ffffooo"

Moqueuse !!!
:lol!:

Sapotille a écrit:

Rikki a écrit:

Sapotille a écrit:

Mais pourquoi "par terre" ?

Pour faire comme ta vignette avec la petite fille qui va par terre faire "Miam ! Miam !" pour attirer le chat.

De même, Akwabon se met par terre et attire les petits chatons à elle avec des Alphas, en faisant "Fffooo, ffffooo"

Moqueuse !!!
:lol!:

:lol!:

Parce que nous nous planquons dans notre petit coin, là-bas, devant le tableau, pendant que les grands du CP et du CE1 copient leurs exercices. Il ne faut pas les déranger ni les distraire, alors, nous nous faisons tout petits, petits, et nos Alphas restent très discrets ! Chhhhhhuuuuuuuuuttt !

Bon, on a discuté avec ma collègue de CP (on rempile toutes les deux l'année prochaine), et on a fini par conclure que :

- on n'ajoute pas les alphas au quotidien de la classe
- on les utilise dès la rentrée pour les gamins en difficulté sur l'heure hebdo d'APC (aide personnalisée pour les c..., je suppose ?)
- on se commande des figurines parce que c'est ça qui nous a manqué, et rien d'autre.

Donc, sitôt dit, sitôt fait, comme je n'ai quasiment pas touché à la coop cette année sauf pour commander plein de fichiers de maths supplémentaires à chaque fois qu'un élève de plus arrivait, j'ai commandé un lot de 3 mallettes de 60 figurines des alphas !

Vous avez fait le bon choix !

Et si vous avez besoin d'autre chose, vous demandez, on vous le trouvera gratos. Gardez la coop pour des trucs plus mieux bien (655 euros d'entrées au parc animalier par exemple... )

doublecasquette a écrit:Vous avez fait le bon choix !

Et si vous avez besoin d'autre chose, vous demandez, on vous le trouvera gratos. Gardez la coop pour des trucs plus mieux bien (655 euros d'entrées au parc animalier par exemple... )

Merci de valider notre choix. On s'est dit qu'on ne voulait pas multiplier les référents, donc pas de posters. On a le dessin animé, on a quelque part des petits alphas plastifiés que j'ai fabriqués de mes blanches mains, avec ça on devrait pouvoir "décoincer" les petits qui ont vraiment du mal à entrer dans la lecture, j'espère !

On va s'en servir tout de suite, dès la rentrée : cette année, on avait démarré à la Toussaint, c'est un peu tard.

Je n'ai pas éprouvé non plus le besoin d'avoir plus... Je pense que c'est mieux d'attaquer dès la rentrée... Si tu veux on fera un récapitulatif de toutes les histoires plus ou moins tirées par les cheveux que nous avons toutes plus ou moins inventées dans nos classes? Moi je ne m'en sers presque plus jamais, et même quand je m'en sers je n'ai plus besoin de montrer les petites figurines, mais ça les débloque encore bien pour les valeurs des lettres...

J'ai vu qu'il y avait un livret avec les histoires des sons complexes, mais ça vient avec des posters, et c'est quelque chose du genre de 27 euros, alors je trouve que déjà 102 euros pour les 3 mallettes c'est bien, mais ça suffit !

Oui, je veux bien qu'on fasse des récaps d'histoires, ça me semble une bonne idée. Déjà, à la rentrée, on va essayer de les faire reconnaître les bonshommes... je vais avoir deux redoublants particulièrement gratinés ! Et quelques "cas", d'après les instits de mater...

ah oui! Moi aussi, moi aussi, je veux bien une récap!

Parce que je n'en ai trouvé nulle part, et j'ai inventé n'importe quoi! :lol:

Zaubette a écrit:ah oui! Moi aussi, moi aussi, je veux bien une récap!

Parce que je n'en ai trouvé nulle part, et j'ai inventé n'importe quoi! :lol:

Moi zossi... Bon allez je l'ouvre même si je n'aurais sans doute pas de CP à la rentrée

Ah bon ? Tu n'auras pas de CP ?!!!

Tu aurais un niveau simple ?

Bonjour
Je me joins à votre discussion sur les alphas.
Je devrais retrouver un CP l'an prochain et j'aurai besoin de vos conseils!
J'ai toute la méthode sauf...le guide du maître que j'ai égaré! Pensez-vous qu'il faille que je l'achète à nouveau?
(du coup, ça sera sur mes deniers car plus beaucoup de sousous! )
Autre petite question: il y aura dans la classe des enfants non francophones. Est-ce que les alphas peuvent leur faciliter l'apprentissage de la lecture?
Merci pour vos réponses! Ca me stresse un peu de me lancer!

zorrofote a écrit:
Autre petite question: il y aura dans la classe des enfants non francophones. Est-ce que les alphas peuvent leur faciliter l'apprentissage de la lecture?

Je pense que ça aura aidé mes quelques élèves pas trop francophones oui

Des conseils ici :
https://www.neoprofs.org/t60812-primaire-recensons-les-histoires-d-alphas-utilisees-dans-nos-classes-les-histoires-d-a#1991409

A mon avis, pas besoin du livre du maître.

Tu auras toutes les réponses à tes questions ici, avec les pros des alphas ! Bien plus sympa et plus efficace.

Je n'ai quasiment que des élèves non francophones. Ils ont rapidement "appris" les sons simples et compris le principe de la combinatoire. Par contre je ne suis pas certaine qu'il y ait un lien avec la francophonie... Le problème des enfants non francophones n'est pas l'accès au déchiffrage. C'est ensuite lorsqu'il s'agit de comprendre ce que l'on lit, lorsqu'on aborde l'orthographe et surtout la production d'écrits (et là je m'arrache les cheveux). Car il est difficile de lire et écrire une langue que l'on ne parle pas.
PS : ça y est le guide est envoyé !

Merci pour vos précieux conseils!
Merci encore pour le guide!

Demande-nous, on te dira tout !
D'ailleurs, il faudrait que je fasse un article bien complet sur mon blog pour expliquer la méthode, histoire de ne pas avoir besoin du guide, non ?

Je viens de commander le loto des alphas et 1 boite de figurines.
Cette année j'ai fonctionné avec les petites silhouettes cartonnées trouvées à la fin du conte, mais c'est un peu léger.

Je commence à m'équiper, voyez!

Bravo !
(Mais pas trop, hein, garde ton argent pour des gens moins commerciaux... :etoilecoeur: )

Oui oui, t'inquiète, je pense que je m'arrêterai là.

Les figurines, c'était tout de même essentiel...et Tinsel m'a convaincue de prendre le loto avec.

Oui, c'est plus sympa d'avoir des figurines (surtout si tu as peu de GS/CP...)
Et pour le loto, je ne l'ai jamais vu "en vrai", mais c'est vrai que le "faux" demande beaucoup de copies couleurs + plastification...

LaCatalane a écrit:

Oui, c'est plus sympa d'avoir des figurines (surtout si tu as peu de GS/CP...)
Et pour le loto, je ne l'ai jamais vu "en vrai", mais c'est vrai que le "faux" demande beaucoup de copies couleurs + plastification...

J'utilise beucoup le loto au début de l'apprentissage et j'apprécie ...

Moi aussi c'est surtout en début d'apprentissage que je l'utilise, et je trouve ça vraiment chouette (et les élèves adorent !).

Par contre le domino, mes élèves de GS l'ont réalisé en 2 temps trois mouvements. Peut-être l'ai-je introduit trop tard.