Re: j'hallucine (boulot)

par mitochondrie Sam 6 Oct 2012 - 13:23

John a écrit:

mitochondrie a écrit:Première interro de cours dans une classe de 5e : moyenne de 2,2/10 (deux notes dépassent la moyenne !)
(Ils avaient, en tout et pour tout, 4 définitions et 3 phrases à apprendre...)

Des notes ? Des définitions à apprendre ? Fi de cette volonté encyclopédiste qui n'est pas à la hauteur des enjeux du 21e et du 22e siècles quand les profs ne seront plus qu'un tas d'os rongé par le ver et le remords d'avoir torturé ces pauvres élèves !
On reconnaît bien là les méthodes fascistes et anxiogènes du professeur élitiste qui démotive ses élèves, et légitime voire déclenche de ce fait les pires cas de violences scolaires à l'encontre des enseignants.
Si, comme Mme Ziegler dans le Haut-Rhin, tu mettais sur les copies soit "En cours d'acquisition", soit "Acquis", soit "Expert", ta classe aurait le sourire et tu serais toi-même plus épanouie.
Fais-leur accrocher leur copie sur un cactus géant, qu'ils reproduiront ensuite sur une feuille de papier quadrillé, pratique qui entrera dans un projet interdisciplinaire en lien avec l'histoire des arts, indispensable ouverture culturelle sur le monde de l'esprit.

Oui, la prochaine fois, je mettrai "NA" à tout le monde à vue de nez, cela me gagnera le temps passer à ~~compter~~ trouver les points et m'évitera de me morfondre à 2h du matin !
Mais je fais déjà dans l'interdisciplinarité professeur

puisque je leur demande de rédiger des phrases correctes et que je contribue à enrichir leur vocabulaire en français Smile

par mitochondrie Sam 6 Oct 2012 - 13:24

Thalia de G a écrit:

Cripure a écrit:

Scarabee15 a écrit:Ca m'intéresse de savoir où se situe l'éjaculation sur un autre élève dans l'échelle des sanctions au collège. :lol:

Et dans la rubrique "savoir-être" du LPC ?

L'équipe pédagogique a été, en l'occurrence, en dessous de tout : c'était l'occasion d'une activité en SVT et du calcul d'une trajectoire en maths.

:shock:

(Euh, sérieusement ?? et aucune sanction :shock: ?)

par Lédissé Sam 6 Oct 2012 - 13:57

Je change de registre (et je reviens à des trucs sérieux, qu'est-ce que c'est que cette dérive douteuse sur ce topic, hein ? Suspect

) :
J'ai halluciné il y a quelques jours lorsqu'une choupi latiniste est venue me voir : "Madame vous savez, ma soeur vient d'entrer en seconde, et elle ne connaît pas le passif en latin." (Elle-même est en 4e, et j'exige qu'ils connaissent les deux séries de terminaison, non mais.)
Moi : "Ah oui ? Eh bien elle va avoir du mal..."
Elle : "Ah mais la prof a dit que c'était normal... et personne dans la classe ne connaît le passif."
Moi : :| pale

... "Eh bien vous serez très en avance sur vos camarades, voilà..."
Non mais, ils ne connaissent pas le parfait non plus ? ou la 3e déclinaison, tant qu'on y est ?

par roxanne Sam 6 Oct 2012 - 14:32

Le pp de ma 4° me parle des élections de délégués.Il me dit qu'un gamin (blondinet bon élève et pltôt agréable et inséré dans la classe) est venu le voir à la fin des élections pour lui dire "J'aurais bien aimé être délégué, mais mes parents ne veulent pas que je représente Mohammed, Anissa, Samia, Rachid et Kévin (un petit métisse)"....

par Derborence Sam 6 Oct 2012 - 14:33

roxanne a écrit:Le pp de ma 4° me parle des élections de délègués.Il me dit qu'un gamin (blondinet bon élève et pltôt agréable et inséré dans la classe) est venu le voir à la fin des élections pour lui dire "J'aurais bien aimé être délégué, mais mes parents ne veulent pas que je représente Mohammed, Anissa, Samia, Rachid et Kévin (un petit métisse)"....

par Daphné Sam 6 Oct 2012 - 15:32

iphigénie a écrit:elle confond avec la pipe
oups pardon :diable:

Oh pétard, je suis écroulée devant mon écran :lol:

Et devant quelques posts suivants d'ailleurs : quel humour chez vous abi

par User5899 Sam 6 Oct 2012 - 15:44

Hermione0908 a écrit:Waouh ! Tu es en forme John !

Je trouve qu'il me pastiche un peu, quand même Suspect

par Marie Laetitia Sam 6 Oct 2012 - 16:16

John a écrit:

mitochondrie a écrit:Première interro de cours dans une classe de 5e : moyenne de 2,2/10 (deux notes dépassent la moyenne !)
(Ils avaient, en tout et pour tout, 4 définitions et 3 phrases à apprendre...)

Des notes ? Des définitions à apprendre ? Fi de cette volonté encyclopédiste qui n'est pas à la hauteur des enjeux du 21e et du 22e siècles quand les profs ne seront plus qu'un tas d'os rongé par le ver et le remords d'avoir torturé ces pauvres élèves !
On reconnaît bien là les méthodes fascistes et anxiogènes du professeur élitiste qui démotive ses élèves, et légitime voire déclenche de ce fait les pires cas de violences scolaires à l'encontre des enseignants.
Si, comme Mme Ziegler dans le Haut-Rhin, tu mettais sur les copies soit "En cours d'acquisition", soit "Acquis", soit "Expert", ta classe aurait le sourire et tu serais toi-même plus épanouie.
Fais-leur accrocher leur copie sur un cactus géant, qu'ils reproduiront ensuite sur une feuille de papier quadrillé, pratique qui entrera dans un projet interdisciplinaire en lien avec l'histoire des arts, indispensable ouverture culturelle sur le monde de l'esprit.

t'es en forme, John... :shock: :lol:

par Marie Laetitia Sam 6 Oct 2012 - 16:20

LadyC a écrit:Je change de registre (et je reviens à des trucs sérieux, qu'est-ce que c'est que cette dérive douteuse sur ce topic, hein ? ) :
J'ai halluciné il y a quelques jours lorsqu'une choupi latiniste est venue me voir : "Madame vous savez, ma soeur vient d'entrer en seconde, et elle ne connaît pas le passif en latin." (Elle-même est en 4e, et j'exige qu'ils connaissent les deux séries de terminaison, non mais.)
Moi : "Ah oui ? Eh bien elle va avoir du mal..."
Elle : "Ah mais la prof a dit que c'était normal... et personne dans la classe ne connaît le passif."
Moi : :| ... "Eh bien vous serez très en avance sur vos camarades, voilà..."
Non mais, ils ne connaissent pas le parfait non plus ? ou la 3e déclinaison, tant qu'on y est ?

hum, je ne SUPPORTE plus ces commentaires d'élèves quand ils viennent vous dire comment on devrait faire nos cours "mais ça, ça sert à rien"... Passe ton CAPES et en attendant ferme-là ! furieux

par Derborence Sam 6 Oct 2012 - 16:28

Marie Laetitia a écrit:

hum, je ne SUPPORTE plus ces commentaires d'élèves quand ils viennent vous dire comment on devrait faire nos cours "mais ça, ça sert à rien"... Passe ton CAPES et en attendant ferme-là !

Réponse à faire à l'élève, de préférence devant toute la classe : "Et toi, à quoi tu sers ?"
:malmaisbien:
J'en ai fait l'expérience il y a deux ans. Un pur moment de bonheur ! Twisted Evil

par Marie Laetitia Sam 6 Oct 2012 - 16:33

aaah merci de l'idée ! veneration

par Lédissé Sam 6 Oct 2012 - 16:35

Marie Laetitia a écrit:

LadyC a écrit:Je change de registre (et je reviens à des trucs sérieux, qu'est-ce que c'est que cette dérive douteuse sur ce topic, hein ? ) :
J'ai halluciné il y a quelques jours lorsqu'une choupi latiniste est venue me voir : "Madame vous savez, ma soeur vient d'entrer en seconde, et elle ne connaît pas le passif en latin." (Elle-même est en 4e, et j'exige qu'ils connaissent les deux séries de terminaison, non mais.)
Moi : "Ah oui ? Eh bien elle va avoir du mal..."
Elle : "Ah mais la prof a dit que c'était normal... et personne dans la classe ne connaît le passif."
Moi : :| ... "Eh bien vous serez très en avance sur vos camarades, voilà..."
Non mais, ils ne connaissent pas le parfait non plus ? ou la 3e déclinaison, tant qu'on y est ?

hum, je ne SUPPORTE plus ces commentaires d'élèves quand ils viennent vous dire comment on devrait faire nos cours "mais ça, ça sert à rien"... Passe ton CAPES et en attendant ferme-là !

Non non, je te rassure, ce n'était pas du tout dans cet esprit-là. Elle était étonnée, c'est tout. Elle doit en savoir quasiment plus long que sa soeur qui a 3 années de plus... Mais c'est une choupi, comme je disais : mignonne et tout, qui apprend bien, participe, toujours contente de me croiser et qui dit bonjour madame avec de grands sourires... si je pouvais en avoir 25 comme ça par classe...

par Condorcet Sam 6 Oct 2012 - 19:42

Derborence a écrit:

Marie Laetitia a écrit:

hum, je ne SUPPORTE plus ces commentaires d'élèves quand ils viennent vous dire comment on devrait faire nos cours "mais ça, ça sert à rien"... Passe ton CAPES et en attendant ferme-là !

Réponse à faire à l'élève, de préférence devant toute la classe : "Et toi, à quoi tu sers ?"
:malmaisbien:
J'en ai fait l'expérience il y a deux ans. Un pur moment de bonheur !

Je trouve la réponse disproportionnée.

par Marie Laetitia Sam 6 Oct 2012 - 20:05

LadyC a écrit:

Non non, je te rassure, ce n'était pas du tout dans cet esprit-là. Elle était étonnée, c'est tout. Elle doit en savoir quasiment plus long que sa soeur qui a 3 années de plus... Mais c'est une choupi, comme je disais : mignonne et tout, qui apprend bien, participe, toujours contente de me croiser et qui dit bonjour madame avec de grands sourires... si je pouvais en avoir 25 comme ça par classe...

haaa, au temps pour moi ! Disons que j'ai un commentaire pas plein de bonnes intentions cette semaine (d'un c***in qui s'est d'ailleurs fait chopper par la CPE pour une autre histoire, reluisante d'intelligence... Suspect

)

par gelsomina31 Sam 6 Oct 2012 - 20:17

condorcet a écrit:

Derborence a écrit:

Marie Laetitia a écrit:

hum, je ne SUPPORTE plus ces commentaires d'élèves quand ils viennent vous dire comment on devrait faire nos cours "mais ça, ça sert à rien"... Passe ton CAPES et en attendant ferme-là !

Réponse à faire à l'élève, de préférence devant toute la classe : "Et toi, à quoi tu sers ?"
:malmaisbien:
J'en ai fait l'expérience il y a deux ans. Un pur moment de bonheur !

Je trouve la réponse disproportionnée.

Comme toute provocation, qui vise à faire réagir.

par Derborence Sam 6 Oct 2012 - 20:44

condorcet a écrit:

Derborence a écrit:

Marie Laetitia a écrit:

hum, je ne SUPPORTE plus ces commentaires d'élèves quand ils viennent vous dire comment on devrait faire nos cours "mais ça, ça sert à rien"... Passe ton CAPES et en attendant ferme-là !

Réponse à faire à l'élève, de préférence devant toute la classe : "Et toi, à quoi tu sers ?"
:malmaisbien:
J'en ai fait l'expérience il y a deux ans. Un pur moment de bonheur !

Je trouve la réponse disproportionnée.

C'était une véritable provocation de la part d'un élève de 4e en plein milieu de cours. C'est sorti tout seul. Je suis peut-être allée trop loin mais je ne le regrette pas.

par gelsomina31 Sam 6 Oct 2012 - 20:49

Derborence a écrit:

condorcet a écrit:

Derborence a écrit:

Marie Laetitia a écrit:

hum, je ne SUPPORTE plus ces commentaires d'élèves quand ils viennent vous dire comment on devrait faire nos cours "mais ça, ça sert à rien"... Passe ton CAPES et en attendant ferme-là !

Réponse à faire à l'élève, de préférence devant toute la classe : "Et toi, à quoi tu sers ?"
:malmaisbien:
J'en ai fait l'expérience il y a deux ans. Un pur moment de bonheur !

Je trouve la réponse disproportionnée.

C'était une véritable provocation de la part d'un élève de 4e en plein milieu de cours. C'est sorti tout seul. Je suis peut-être allée trop loin mais je ne le regrette pas.

Et puis nous sommes des êtres humains. Nobody's perfect! Wink

En tant que prof, nous devons être irréprochables, c'est évident. Mais il arrive des moments où les provocations quotidiennes venant des élèves (ou de la hiérarchie) nous poussent à bout...

par zina Sam 6 Oct 2012 - 20:54

tiptop77 a écrit:

zina a écrit:Moi c'est la main d'une fille (3eme) que j'ai trouvé en train de gratter les ? du garçon, vous voyez de quoi je parle.
Je l'ai signalé au PA ( c'était en 2003). Il a convoqué la maman et lui a dit que chez lui on forme des lycéens et non des putes.

Comment la mère d'élève a-t-elle réagi?

J'ai eu vraiment de la peine pour elle, car c'était une mère célibataire qui élevait deux filles. Lui qui connaissait tout, a profité de la mauvaise réputation qu'avait cette famille. Il était assez misogyne.

par Oudemia Dim 7 Oct 2012 - 11:43

C'est une hallucination positive: j'apprends par le compte-rendu du dernier conseil municipal d'un village -avec deux groupes scolaires, privé et public, c'est dans l'Ouest-, que celui-ci a dû se prononcer sur la création d'un E.N.T., et donc son financement, car le rectorat ne règle qu'une partie.
Eh bien les personnels concernés n'y voyant aucun intérêt, le conseil a décliné l'offre du rectorat…

par Condorcet Dim 7 Oct 2012 - 12:29

Derborence a écrit:

condorcet a écrit:

Derborence a écrit:

Marie Laetitia a écrit:

hum, je ne SUPPORTE plus ces commentaires d'élèves quand ils viennent vous dire comment on devrait faire nos cours "mais ça, ça sert à rien"... Passe ton CAPES et en attendant ferme-là !

Réponse à faire à l'élève, de préférence devant toute la classe : "Et toi, à quoi tu sers ?"
:malmaisbien:
J'en ai fait l'expérience il y a deux ans. Un pur moment de bonheur !

Je trouve la réponse disproportionnée.

C'était une véritable provocation de la part d'un élève de 4e en plein milieu de cours. C'est sorti tout seul. Je suis peut-être allée trop loin mais je ne le regrette pas.

Je ne juge pas ta réaction dans l'instant : j'aurais peut-être eu la même ! Mais, cela ne me paraît la meilleure (si tant est qu'il y en ait une, l'énervement montant et l'envie de lui décocher un Paris-Brest aussi ! pale

).

par Fleur16 Dim 7 Oct 2012 - 12:35

Moi au "à quoi ça sert ?" j'ai répondu que ce n'était pas le moment, qu'il pouvait venir à la fin du cours pour que je lui explique.

Je l'ai dit deux fois fermement, et il n'a pas insisté, bon c'était un 6e. Mais de façon général j'oppose une fin de non recevoir : ce n'est pas le moment, ce n'est pas à eux de décider de ce qu'on fait.

par Malicou Dim 7 Oct 2012 - 16:41

Il me semble que la question est importante, dès lors qu'il ne s'agit pas de pure provocation. Les élèves ne savent pas pourquoi ils apprennent certaines choses. Pourquoi ne pas leur expliquer? (au bon moment certes).

par Marie Laetitia Dim 7 Oct 2012 - 17:21

Malicou a écrit:Il me semble que la question est importante, dès lors qu'il ne s'agit pas de pure provocation. Les élèves ne savent pas pourquoi ils apprennent certaines choses. Pourquoi ne pas leur expliquer? (au bon moment certes).

ça va un peu de soi, non?

par lucie prof Dim 7 Oct 2012 - 17:24

Vendredi, un élève m'a dit : viens que je t'*** sale *** !

je l'ai exclu.

Un autre a frappé à coup de règles un camarade, je l'exclu. Un surveillant le ramène et me dit motif pas suffisant pour justifier une exclusion !

par Marie Laetitia Dim 7 Oct 2012 - 17:26

pour le premier tu n'as pas porté plainte? Pas de main courante au moins?

Le 2e, si c'était fait méchamment pour faire mal, moi je refuse de le reprendre et je la plante là avec ma classe. Si ça ce n'est pas mise en danger et perturbation grave du cours, c'est quoi? Sinon, c'est un réflexe bête d'ado, l'exclure était risqué. Le mettre à se calmer à la porte, peut-être ? Plus évidemment rapport d'incident et appel aux parents.

par MarieL Dim 7 Oct 2012 - 17:28

Marie Laetitia a écrit: pour le premier tu n'as pas porté plainte? Pas de main courante au moins?

Le 2e, moi je refuse de le reprendre et je la plante là avec ma classe. Si ça ce n'est pas mise en danger et perturbation grave du cours, c'est quoi?

+ 1
Je n'irais pas je crois jusqu'à quitter la classe, mais je n'ai encore jamais vu un surveillant refuser de reprendre l'élève.