Re: La Cfdt et l'UNSA lancent ensemble cinq propositions détonnantes "pour une École plus juste et plus efficace".

par Ronin Mer 3 Oct 2012 - 0:04

Le medef en rêvait, la cfdt l'a fait Very Happy

par ee Mer 3 Oct 2012 - 0:04

Palombella Rossa a écrit:

holderfar a écrit:Mais un syndicat (bon,là, trois) qui insulte sa propre profession ne mérite pas vraiment ce nom, si?

"Le SGEN-CFDT, seul syndicat qui réclame l'abaissement matériel et moral de ses membres" Milner,De l'École .

+1000

par Invité Mer 3 Oct 2012 - 0:06

Il y aura des exposés passionnants sur l'histoire du Moresnet neutre en espéranto professeur

Le prof d'histoire rappellera ensuite aux élèves comment caractériser les ions Zn2+ et le prof de physique-chimie dissertera, déguisé en casque à pointe, sur la montée des nationalismes au XIXe.

(J'ai un doute sur les nationalismes, c'est encore au programme ?)

Les professeurs ne dissertent pas, ils "apprennent à apprendre". Twisted Evil

D'ailleurs, troisième proposition débile du SGEN à venir: l'enseignant devra obligatoirement se taire 30 minutes sur les 40 que durera un cours, pour laisser parler les élèves.

par John Mer 3 Oct 2012 - 0:06

superheterodyne a écrit:Il y aura des exposés passionnants sur l'histoire du Moresnet neutre en espéranto [Vous devez être inscrit et connecté pour voir cette image]

Le prof d'histoire rappellera ensuite aux élèves comment caractériser les ions Zn2+ et le prof de physique-chimie dissertera, déguisé en casque à pointe, sur la montée des nationalismes au XIXe.

(J'ai un doute sur les nationalismes, c'est encore au programme ?)

La question n'a aucun intérêt : tout enseignant qui prononcera le mot "nationalisme" sera considéré comme trop brillant et sanctionné pour manque d'éthique sociale confirmée.

par John Mer 3 Oct 2012 - 0:08

holderfar a écrit:

Il y aura des exposés passionnants sur l'histoire du Moresnet neutre en espéranto professeur

Le prof d'histoire rappellera ensuite aux élèves comment caractériser les ions Zn2+ et le prof de physique-chimie dissertera, déguisé en casque à pointe, sur la montée des nationalismes au XIXe.

(J'ai un doute sur les nationalismes, c'est encore au programme ?)

Les professeurs ne dissertent pas, ils "apprennent à apprendre".
D'ailleurs, troisième proposition débile du SGEN à venir: l'enseignant devra obligatoirement se taire 30 minutes sur les 40 que durera un cours, pour laisser parler les élèves.

Des cours où le prof parle 10mn sur 40, c'est déjà considéré comme beaucoup trop par certains !

par Invité Mer 3 Oct 2012 - 0:08

C'est vrai, la proposition rate donc le label innovation. Smile

par philann Mer 3 Oct 2012 - 0:09

C'est un truisme de dire que les mots en -ISME sont interdits! professeur

par superheterodyne Mer 3 Oct 2012 - 0:11

holderfar a écrit:D'ailleurs, troisième proposition débile du SGEN à venir: l'enseignant devra obligatoirement se taire 30 minutes sur les 40 que durera un cours, pour laisser parler les élèves.

[Vous devez être inscrit et connecté pour voir cette image]

par Dionysos Mer 3 Oct 2012 - 0:11

Afin de valoriser les apprenants et dans un objectif de mixité sociale, je propose que les learning center au coeur desquels doivent se trouver lesdits apprenants soutenus par leurs accompagnant éducatifs (parfois nommés "professeurs") mettent à leur disposition en libre accès des ouvrages en format numériques, podcasts et vidéo - valorisation des TICE- sélectionnés par un comité de pilotage formé de l'UNSA, du SGEN, d'Eric Debarbieux, Jack Lang et Philippe Meirieu, dans lesquels l'éthique sociale sera positivement affirmée.
Les anciens "professeurs", dans le cadre de la gestion autonome des établissements, pourront utilement se reconvertir en lutrin afin de supporter les nouveaux outils numériques à disposition dans le center. Il leur est par ailleurs fortement déconseillé d'affirmer leur savoir afin de de ne pas perturber les apprenants dans la construction collective et individualisée de leurs compétences et de leurs connaissances.
Afin que les lutrins soient correctement positionnés, nous préconisons le recrutement des enseignants non plus au niveau Master, mais au niveau Doctorat.

par User5899 Mer 3 Oct 2012 - 0:15

L'épreuve devant les élèves existe : c'est la titularisation.
Elle a même été créée pour les agrégés qui, avant le ministère Jospin de 1989, étaient titulaires d'office.

par Invité Mer 3 Oct 2012 - 0:17

Mais l'innovation, c'est l'épreuve devant les élèves sans prise en compte des savoirs disciplinaires. Avouez que c'est un vrai changement! Twisted Evil

par John Mer 3 Oct 2012 - 0:18

holderfar a écrit:Mais l'innovation, c'est l'épreuve devant les élèves sans prise en compte des savoirs disciplinaires. Avouez que c'est un vrai changement!

Et le changement... professeur

par Clint Mer 3 Oct 2012 - 7:10

[Vous devez être inscrit et connecté pour voir ce lien]

La Cfdt et l'UNSA lancent ensemble cinq propositions détonnantes "pour une École plus juste et plus efficace".

Et alors, tout y passe !

Le bon gros délire de fin de soirée.. [Vous devez être inscrit et connecté pour voir cette image]

Sait-on déjà selon quelles modalités sera validée la compétence "j'ai une éthique sociale affirmée" ?
- Une audition devant un observatoire ? (J'imagine que l'ironie y sera un défaut éliminatoire ?)
- Une épreuve écrite ? (Pour ma part, je vois bien un QCM....)
- Un test innovant à base de reconnaissance de pastilles colorées ?
- ....

Quelqu'un a-t-il des infos sur un éventuel sujet 0 ?

par JPhMM Mer 3 Oct 2012 - 9:02

Mais l’abondance ne fait pas la cohérence et la variété des points de vue, des objectifs et des intérêts ne peut garantir une école demain au service de l’intérêt général.

Comment peut-on avoir la prétentieuse bêtise d'écrire une telle chose ? :shock:
J'avoue que ça me dépasse totalement.

par Igniatius Mer 3 Oct 2012 - 9:34

JPhMM a écrit:

Mais l’abondance ne fait pas la cohérence et la variété des points de vue, des objectifs et des intérêts ne peut garantir une école demain au service de l’intérêt général.

Comment peut-on avoir la prétentieuse bêtise d'écrire une telle chose ? :shock:
J'avoue que ça me dépasse totalement.

C'est vraiment du délire.
On ne comprend pas comment cela a pu leur échapper : en gros, trop de débat tue le débat, donc on va prendre nos idées, d'accord ?

par JPhMM Mer 3 Oct 2012 - 9:50

Igniatius a écrit:

JPhMM a écrit:

Mais l’abondance ne fait pas la cohérence et la variété des points de vue, des objectifs et des intérêts ne peut garantir une école demain au service de l’intérêt général.

Comment peut-on avoir la prétentieuse bêtise d'écrire une telle chose ? :shock:
J'avoue que ça me dépasse totalement.

C'est vraiment du délire.
On ne comprend pas comment cela a pu leur échapper : en gros, trop de débat tue le débat, donc on va prendre nos idées, d'accord ?

Je propose qu'on applique algorithmiquement les propositions de la cfdt.

Extrait du synopsis :
Lecture Proposition 1 de la CFDT : "diminution de nombre des points de vue jusqu'à suppression de leur variété, donc jusqu'à unicité."
Constatation de la pluralité des points de vue. Définition du premier objet de l'application : toujours commencer par le plus proche, ici l'émetteur de la proposition.
Application de la proposition 1 à l'objet 1 = "propositions de la CFDT".
Effet : disparition de la proposition 1 et de tous les autres propositions de la CFDT.
Corollaire : par disparition de l'ensemble des proposition de la CFDT, fin de l'algorithme.

Ça c'est fait. La CFDT sera satisfaite (sa proposition ayant été appliquée, au moins sur elle-même). Et nous aussi.

par Mareuil Mer 3 Oct 2012 - 12:22

"des études le montrent, il ne manque pas d’étudiants à l’éthique sociale affirmée et qui ne demanderaient pas mieux que d’enseigner ; mais les épreuves actuelles des concours les défavorisent au profit des plus brillants dans leur discipline..."

C'est bien connu, moins on en sait mieux on enseigne !

par Marcassin Mer 3 Oct 2012 - 13:09

[Vous devez être inscrit et connecté pour voir cette image]

par Dugong Mer 3 Oct 2012 - 13:14

Obin more, étude de cas :

[Vous devez être inscrit et connecté pour voir ce lien]

Si j'ai bien tout suivi du causement des Obin's brothers, si tout étudiant de bon niveau est un étalon reproducteur abusif * alors tout "pédagogue" laxiste est un pédophile potentiel.

On notera que dans l'étude de cas, un élément essentiel est omis : l'appartenance syndicale de Monsieur S.

* "Pourtant, des études le montrent, il ne manque pas d’étudiants à l’éthique sociale affirmée et qui ne demanderaient pas mieux que d’enseigner ; mais les épreuves actuelles des concours les défavorisent au profit des plus brillants dans leur discipline qui, une fois reçus, n’auront de cesse de retrouver des élèves à leur image."

par Lefteris Mer 3 Oct 2012 - 13:28

J'ai eu un rire involontaire en lisant "élitisme du collège". Ca fait combien de temps qu'ils n'ont pas vu un vrai élève dans un vrai collège ? :shock:

par Catalunya Mer 3 Oct 2012 - 13:40

Lefteris a écrit:J'ai eu un rire involontaire en lisant "élitisme du collège". Ca fait combien de temps qu'ils n'ont pas vu un vrai élève dans un vrai collège ? :shock:

oui, moi je suis tombé de mon lit

par Nuits Mer 3 Oct 2012 - 13:46

Cripure a écrit:L'épreuve devant les élèves existe : c'est la titularisation.

+1

C'est de la démagogie crasse ou bien de la démagogie crasse ?

par Dugong Mer 3 Oct 2012 - 13:49

Strabisme convergent de l'Angkar des ennemis de classes :

[Vous devez être inscrit et connecté pour voir ce lien]

"Dans l’École rénovée, le socle commun ne doit pas être un outil
administratif de pilotage, mais bien un levier de transformation des
pratiques pédagogiques et des démarches éducatives.
Sa mise en œuvre sera longue et complexe car elle implique des
modifications importantes des représentations et des pratiques des
acteurs de l’École. Organisation des enseignements, évaluation et
certification, ouverture de l’École, formation des personnels, tous ces
domaines sont concernés.
La détermination politique devra être sans faille. Les compromis et
l’empilement du « neuf » sur le « vieux » ont fait la preuve de leur
inefficacité depuis l’inscription du socle commun dans la loi en 2005."

L'Homme Nouveau, c'est maintenant.

Tiens, bizarre, le communiqué n'est plus en ligne sur les sites nationaux et a presque disparu des radars, à part dans deux ou trois sections départementales. La Cfdt et l'UNSA lancent ensemble cinq propositions détonnantes "pour une École plus juste et plus efficace". - Page 3 3795679266

La Cfdt et l'UNSA lancent ensemble cinq propositions détonnantes "pour une École plus juste et plus efficace". - Page 3 3795679266

Luigi_B a écrit:Tiens, bizarre, le communiqué n'est plus en ligne sur les sites nationaux et a presque disparu des radars, à part dans deux ou trois sections départementales.

Qu'allons-nous devenir ? pale

Serait-ce une sorte de rétropédalage en règle ?

Heureusement neoprofs a une bonne mémoire. :diable: