France Inter : "J'ai eu la chance d'avoir de bons profs et un bon IUFM, mais ce n'est pas le cas de tout le monde".

Un double cursus pour Linda Ben Jemaa, arrivée juste au moment de l’année de transition. Elle prépare le concours en 2008-2009, fait une année de stage (PE2, formation disparue depuis) qu’elle recommence l’année suivante avec de nouvelles modalités, avant d’être titularisée en primaire à Marseille.

Avec six ans d’ancienneté, Lucie Saramito enseigne en primaire dans une école au nord de Paris. Elle a eu la chance de bénéficier de deux années de formation à IUFM.

"Pour les nouvelles formations : plus de pratique, être sur le terrain et au moins faire de l’observation."

Au-delà de la formation initiale, se pose la question de la formation continue, indispensable, et qui a pourtant presque disparu depuis une dizaine d’année. Pour Christian Chevalier, elle doit être repensée dans le cadre du projet de la formation initiale.

Aujourd’hui, le métier d’enseignant n’est plus un métier attractif. Plusieurs raisons peuvent expliquer cette désaffection des candidats aux concours les années précédentes : les conditions travail difficiles, les formations quasi-inexistantes et les bas salaires. Avec les annonces de créations de postes supplémentaires, il faudra recruter de nouveaux professeurs et donc motiver les candidats. Certes, la situation de l’emploi en France risque de convaincre certains. Pour d’autres, il sera nécessaire de repenser la place de l’enseignant dans notre société et d’en reconstruire l’image.

Le dossier est bon et très honnête, mais j'ai un bémol à signaler : Isabelle Lassalle fait preuve d'un peu de mauvaise foi lorsqu'elle résume l'interview de Lucie Salamito. Cette jeune P.E. insiste sur le fait que les IUFM ont fait beaucoup de déçus, mais la journaliste résume ainsi l'interview : "Avec six ans d’ancienneté, Lucie Saramito enseigne en primaire dans une école au nord de Paris. Elle a eu la chance de bénéficier de deux années de formation à IUFM". Ce n'est pas tout à fait que dit l'enseignante interrogée, même si elle déclare avoir appris des choses à l'IUFM.