Vos idées d'innovation pédagogique ?

Je ne sais pas si un sujet sur ce thème a déjà été ouvert, mais je pense qu'il pourrait être intéressant de partager nos essais, nos tests pédagogiques, ... Bref, tout ce que l'on essaie de mettre en œuvre pour intéresser, faire apprendre à nos élèves, évaluer, ... ! Pour ma part ;

• Je leur ai fait utiliser une application "gratuite" de boussole sur leur smartphone pour trouver l'orientation d'un bâtiment sur un plan mais également existant sur le site de l'établissement, (on a profité des derniers rayons du soleil - la semaine dernière),
  
• J'envisage de les faire utiliser Google maps (earth si dispo') et le Geoportail de l'IGN pour travailler sur les échelles (à partir d'un projet de construction de bâtiment),
  
• De mettre une note évaluant le pourcentage de compétences acquises à la fin de chaque période (avant chaque vacances) - Par exemple ; s'il y a 5 compétences visées et que seul 4 sont acquises ils auront 16/20.
  

Qu'en pensez-vous ? Et vous, que faites-vous d'un peu moins conventionnel ?

sebiseb a écrit:Je ne sais pas si un sujet sur ce thème a déjà été ouvert, mais je pense qu'il pourrait être intéressant de partager nos essais, nos tests pédagogiques, ... Bref, tout ce que l'on essaie de mettre en œuvre pour intéresser, faire apprendre à nos élèves, évaluer, ... ! Pour ma part ;

• Je leur ai fait utiliser une application "gratuite" de boussole sur leur smartphone pour trouver l'orientation d'un bâtiment sur un plan mais également existant sur le site de l'établissement, (on a profité des derniers rayons du soleil - la semaine dernière),
  
• J'envisage de les faire utiliser Google maps (earth si dispo') et le Geoportail de l'IGN pour travailler sur les échelles (à partir d'un projet de construction de bâtiment),
  
• De mettre une note évaluant le pourcentage de compétences acquises à la fin de chaque période (avant chaque vacances) - Par exemple ; s'il y a 5 compétences visées et que seul 4 sont acquises ils auront 16/20.
  

Qu'en pensez-vous ? Et vous, que faites-vous d'un peu moins conventionnel ?

Euh... En classe, ou en privé ?
Bon, je passe

sebiseb a écrit:Qu'en pensez-vous ? Et vous, que faites-vous d'un peu moins conventionnel ?

Vous pouvez mesurer le rayon de la Terre par la méthode d'Eratosthène. C'est très original.

Vous pouvez aussi avec votre appli sur smartphone, faire partir vos élèves à la recherche du pôle nord magnétique (une sorte de "point épais"). Avec instruction de le ramener en bon état.

Avec un peu de chance, ça les occupera activement (c'est l’essentiel) pour quelques mois.

Il suffit, Dugong !

sebiseb a écrit:Je ne sais pas si un sujet sur ce thème a déjà été ouvert, mais je pense qu'il pourrait être intéressant de partager nos essais, nos tests pédagogiques, ... Bref, tout ce que l'on essaie de mettre en œuvre pour intéresser, faire apprendre à nos élèves, évaluer, ... ! Pour ma part ;

• Je leur ai fait utiliser une application "gratuite" de boussole sur leur smartphone pour trouver l'orientation d'un bâtiment sur un plan mais également existant sur le site de l'établissement, (on a profité des derniers rayons du soleil - la semaine dernière),
  
• J'envisage de les faire utiliser Google maps (earth si dispo') et le Geoportail de l'IGN pour travailler sur les échelles (à partir d'un projet de construction de bâtiment),
  
• De mettre une note évaluant le pourcentage de compétences acquises à la fin de chaque période (avant chaque vacances) - Par exemple ; s'il y a 5 compétences visées et que seul 4 sont acquises ils auront 16/20.
  

Qu'en pensez-vous ? Et vous, que faites-vous d'un peu moins conventionnel ?

Ils ont tous un smartphone tes élèves???

Ils ont tous un smartphone tes élèves???

Et ils sont autorisés à l'utiliser en classe ??

De mettre une note évaluant le pourcentage de compétences acquises à la fin de chaque période (avant chaque vacances) - Par exemple ; s'il y a 5 compétences visées et que seul 4 sont acquises ils auront 16/20.

Mettre 16/20 comme équivalent à 4/5, ce n'est pas particulièrement révolutionnaire

Pour les 2 autres idées, c'est pour quel niveau et dans quelle matière ?

sebiseb a écrit:

• J'envisage de les faire utiliser Google maps (earth si dispo') et le Geoportail de l'IGN pour travailler sur les échelles

C'est innovant ça ?

neo a écrit:

Ils ont tous un smartphone tes élèves???

Et ils sont autorisés à l'utiliser en classe ??

ouais, c'est ce que j'allais dire... Interdit chez nous et tant mieux (pour l'instant, respecté, pourvou que ça doure...)

sebiseb a écrit:Je ne sais pas si un sujet sur ce thème a déjà été ouvert, mais je pense qu'il pourrait être intéressant de partager nos essais, nos tests pédagogiques, ... Bref, tout ce que l'on essaie de mettre en œuvre pour intéresser, faire apprendre à nos élèves, évaluer, ... ! Pour ma part ;

• Je leur ai fait utiliser une application "gratuite" de boussole sur leur smartphone pour trouver l'orientation d'un bâtiment sur un plan mais également existant sur le site de l'établissement, (on a profité des derniers rayons du soleil - la semaine dernière),
  
• J'envisage de les faire utiliser Google maps (earth si dispo') et le Geoportail de l'IGN pour travailler sur les échelles (à partir d'un projet de construction de bâtiment),
  
• De mettre une note évaluant le pourcentage de compétences acquises à la fin de chaque période (avant chaque vacances) - Par exemple ; s'il y a 5 compétences visées et que seul 4 sont acquises ils auront 16/20.
  

Qu'en pensez-vous ? Et vous, que faites-vous d'un peu moins conventionnel ?

J'attends la classe mobile financée par le CG pour pouvoir innover un peu plus.
Sinon je leur fais utiliser Google Earth souvent (ex : suivre le parcours d'une marchandise), réaliser les profils facebook (en faux) des personnages de la Révolution française, réaliser des présentations collaboratives dans Googledoc, travailler l'argumentation en collaboratif dans titanpad....

Je leur fais prendre une feuille, un stylo, et rédiger des phrases avec un verbe, un sujet, l'accord entre les deux, et la ponctuation.

Pour les élèves, c'est complètement révolutionnaire. C'est bien simple, certains sont parvenus à passer cinq années de scolarité primaire sans jamais le faire.

Isis39 a écrit:

sebiseb a écrit:Je ne sais pas si un sujet sur ce thème a déjà été ouvert, mais je pense qu'il pourrait être intéressant de partager nos essais, nos tests pédagogiques, ... Bref, tout ce que l'on essaie de mettre en œuvre pour intéresser, faire apprendre à nos élèves, évaluer, ... ! Pour ma part ;

• Je leur ai fait utiliser une application "gratuite" de boussole sur leur smartphone pour trouver l'orientation d'un bâtiment sur un plan mais également existant sur le site de l'établissement, (on a profité des derniers rayons du soleil - la semaine dernière),
  
• J'envisage de les faire utiliser Google maps (earth si dispo') et le Geoportail de l'IGN pour travailler sur les échelles (à partir d'un projet de construction de bâtiment),
  
• De mettre une note évaluant le pourcentage de compétences acquises à la fin de chaque période (avant chaque vacances) - Par exemple ; s'il y a 5 compétences visées et que seul 4 sont acquises ils auront 16/20.
  

Qu'en pensez-vous ? Et vous, que faites-vous d'un peu moins conventionnel ?

J'attends la classe mobile financée par le CG pour pouvoir innover un peu plus.
Sinon je leur fais utiliser Google Earth souvent (ex : suivre le parcours d'une marchandise), réaliser les profils facebook (en faux) des personnages de la Révolution française, réaliser des présentations collaboratives dans Googledoc, travailler l'argumentation en collaboratif dans titanpad....

tu es en collège, Isis?

Pour ma part, ils rédigent toutes leurs synthèses de civi directement en langue latine. Naturellement, je les aide, et c'est l'occasion de voir ou revoir des pans entiers de morphologie et de syntaxe latine ainsi que de fréquenter et apprendre du vocabulaire. A terme, l'idée est de leur permettre d'écrire des textes de plus en plus longs, et, parce que la pratique du thème a un impact sur la compréhension des textes en langue originale, de comprendre des textes de manière plus fluide et plus précise. Cela reste de "l'innovation" eût égard aux orientations actuelles des programmes de langues anciennes, mais j'ai parfaitement conscience de ne pas avoir inventé le fil à couper le beurre.

Reste à trouver une manière jargonneuse d'expliquer tout cela...

J'allais dire la même chose que Véronique !

Marie Laetitia a écrit:

Isis39 a écrit:

sebiseb a écrit:Je ne sais pas si un sujet sur ce thème a déjà été ouvert, mais je pense qu'il pourrait être intéressant de partager nos essais, nos tests pédagogiques, ... Bref, tout ce que l'on essaie de mettre en œuvre pour intéresser, faire apprendre à nos élèves, évaluer, ... ! Pour ma part ;

• Je leur ai fait utiliser une application "gratuite" de boussole sur leur smartphone pour trouver l'orientation d'un bâtiment sur un plan mais également existant sur le site de l'établissement, (on a profité des derniers rayons du soleil - la semaine dernière),
  
• J'envisage de les faire utiliser Google maps (earth si dispo') et le Geoportail de l'IGN pour travailler sur les échelles (à partir d'un projet de construction de bâtiment),
  
• De mettre une note évaluant le pourcentage de compétences acquises à la fin de chaque période (avant chaque vacances) - Par exemple ; s'il y a 5 compétences visées et que seul 4 sont acquises ils auront 16/20.
  

Qu'en pensez-vous ? Et vous, que faites-vous d'un peu moins conventionnel ?

J'attends la classe mobile financée par le CG pour pouvoir innover un peu plus.
Sinon je leur fais utiliser Google Earth souvent (ex : suivre le parcours d'une marchandise), réaliser les profils facebook (en faux) des personnages de la Révolution française, réaliser des présentations collaboratives dans Googledoc, travailler l'argumentation en collaboratif dans titanpad....

tu es en collège, Isis?

Oui, j'ai monté un projet et le CG a accepté de financer. J'attends l'arrivée des ordis et l'installation de la borne wifi.
Cela sera un peu dur avec des quatrièmes à trente, mais il faut tenter.

sebiseb a écrit:Je ne sais pas si un sujet sur ce thème a déjà été ouvert, mais je pense qu'il pourrait être intéressant de partager nos essais, nos tests pédagogiques, ... Bref, tout ce que l'on essaie de mettre en œuvre pour intéresser, faire apprendre à nos élèves, évaluer, ... ! Pour ma part ;

• Je leur ai fait utiliser une application "gratuite" de boussole sur leur smartphone pour trouver l'orientation d'un bâtiment sur un plan mais également existant sur le site de l'établissement, (on a profité des derniers rayons du soleil - la semaine dernière),
  
• J'envisage de les faire utiliser Google maps (earth si dispo') et le Geoportail de l'IGN pour travailler sur les échelles (à partir d'un projet de construction de bâtiment),
  
• De mettre une note évaluant le pourcentage de compétences acquises à la fin de chaque période (avant chaque vacances) - Par exemple ; s'il y a 5 compétences visées et que seul 4 sont acquises ils auront 16/20.
  

Qu'en pensez-vous ? Et vous, que faites-vous d'un peu moins conventionnel ?

Ça.
Livrets de Did sur Rue des instits.
http://www.ruedesinstits.com/page_didier.htm

V.Marchais a écrit:Je leur fais prendre une feuille, un stylo, et rédiger des phrases avec un verbe, un sujet, l'accord entre les deux, et la ponctuation.

Pour les élèves, c'est complètement révolutionnaire. C'est bien simple, certains sont parvenus à passer cinq années de scolarité primaire sans jamais le faire.

:lol: :lol: :lol:

Je ne cherche pas à innover, je cherche à être efficace, quel qu'en soit le moyen. Et si quelque chose fonctionne, je retiens ce qui en fait sa qualité et non sa nouveauté...

Isis39 a écrit:

Marie Laetitia a écrit:

Isis39 a écrit:

sebiseb a écrit:Je ne sais pas si un sujet sur ce thème a déjà été ouvert, mais je pense qu'il pourrait être intéressant de partager nos essais, nos tests pédagogiques, ... Bref, tout ce que l'on essaie de mettre en œuvre pour intéresser, faire apprendre à nos élèves, évaluer, ... ! Pour ma part ;

• Je leur ai fait utiliser une application "gratuite" de boussole sur leur smartphone pour trouver l'orientation d'un bâtiment sur un plan mais également existant sur le site de l'établissement, (on a profité des derniers rayons du soleil - la semaine dernière),
  
• J'envisage de les faire utiliser Google maps (earth si dispo') et le Geoportail de l'IGN pour travailler sur les échelles (à partir d'un projet de construction de bâtiment),
  
• De mettre une note évaluant le pourcentage de compétences acquises à la fin de chaque période (avant chaque vacances) - Par exemple ; s'il y a 5 compétences visées et que seul 4 sont acquises ils auront 16/20.
  

Qu'en pensez-vous ? Et vous, que faites-vous d'un peu moins conventionnel ?

J'attends la classe mobile financée par le CG pour pouvoir innover un peu plus.
Sinon je leur fais utiliser Google Earth souvent (ex : suivre le parcours d'une marchandise), réaliser les profils facebook (en faux) des personnages de la Révolution française, réaliser des présentations collaboratives dans Googledoc, travailler l'argumentation en collaboratif dans titanpad....

tu es en collège, Isis?

Oui, j'ai monté un projet et le CG a accepté de financer. J'attends l'arrivée des ordis et l'installation de la borne wifi.
Cela sera un peu dur avec des quatrièmes à trente, mais il faut tenter.

Wifi avec des adolescents? À choisir je préfererais une connexion filaire, pour des questions de santé. Mon rêve s'arrête pour l'instant à une salle informatique correctement équipée, sans que les ordinateurs soient brutalisés - l'arrêt coup de point me fait bondir (et sans Windows ). C'est un rêve...

V.Marchais a écrit:Je leur fais prendre une feuille, un stylo, et rédiger des phrases avec un verbe, un sujet, l'accord entre les deux, et la ponctuation.

Pour les élèves, c'est complètement révolutionnaire. C'est bien simple, certains sont parvenus à passer cinq années de scolarité primaire sans jamais le faire.

voilà une réponse qui me convient et rassure...

Provence a écrit:Je ne cherche pas à innover, je cherche à être efficace, quel qu'en soit le moyen. Et si quelque chose fonctionne, je retiens ce qui en fait sa qualité et non sa nouveauté...

Marie Laetitia a écrit:

Isis39 a écrit:

Marie Laetitia a écrit:

Isis39 a écrit:

sebiseb a écrit:Je ne sais pas si un sujet sur ce thème a déjà été ouvert, mais je pense qu'il pourrait être intéressant de partager nos essais, nos tests pédagogiques, ... Bref, tout ce que l'on essaie de mettre en œuvre pour intéresser, faire apprendre à nos élèves, évaluer, ... ! Pour ma part ;

• Je leur ai fait utiliser une application "gratuite" de boussole sur leur smartphone pour trouver l'orientation d'un bâtiment sur un plan mais également existant sur le site de l'établissement, (on a profité des derniers rayons du soleil - la semaine dernière),
  
• J'envisage de les faire utiliser Google maps (earth si dispo') et le Geoportail de l'IGN pour travailler sur les échelles (à partir d'un projet de construction de bâtiment),
  
• De mettre une note évaluant le pourcentage de compétences acquises à la fin de chaque période (avant chaque vacances) - Par exemple ; s'il y a 5 compétences visées et que seul 4 sont acquises ils auront 16/20.
  

Qu'en pensez-vous ? Et vous, que faites-vous d'un peu moins conventionnel ?

J'attends la classe mobile financée par le CG pour pouvoir innover un peu plus.
Sinon je leur fais utiliser Google Earth souvent (ex : suivre le parcours d'une marchandise), réaliser les profils facebook (en faux) des personnages de la Révolution française, réaliser des présentations collaboratives dans Googledoc, travailler l'argumentation en collaboratif dans titanpad....

tu es en collège, Isis?

Oui, j'ai monté un projet et le CG a accepté de financer. J'attends l'arrivée des ordis et l'installation de la borne wifi.
Cela sera un peu dur avec des quatrièmes à trente, mais il faut tenter.

Wifi avec des adolescents? À choisir je préfererais une connexion filaire, pour des questions de santé. Mon rêve s'arrête pour l'instant à une salle informatique correctement équipée, sans que les ordinateurs soient brutalisés - l'arrêt coup de point me fait bondir (et sans Windows ). C'est un rêve...

impossible de faire avec du filaire dans une salle de classe classique ! De plus, avec la généralisation des tablettes, le wifi est incontournable.
A la maison, les élèves en sont entourés, d'ondes wifi (chez eux, les voisins...).

Isis39 a écrit:impossible de faire avec du filaire dans une salle de classe classique ! De plus, avec la généralisation des tablettes, le wifi est incontournable.
A la maison, les élèves en sont entourés, d'ondes wifi (chez eux, les voisins...).

Ce n'est absolument pas impossible. Il suffit d'installer des prises au sol. C'est juste plus cher. Il est vrai qu'en France "plus cher" est devenu synonyme d' "impossible".
Et ce n'est pas parce que les élèves sont entourés d'ondes wifi à la maison, qu'il faudrait faire pareil à la maison. Je suis d'avis qu'il faudrait interdire le wifi dans tous les établissements scolaires, par principe de précaution.