Les stagiaires à la rentrée 2012

@inlap
Pas vraiment de mon côté, mais surprise du "ton point faible est la construction de séquence. Pour la première, tu as pris un GT dans un livre"
Euh, oui, c'est vrai... le dossier Marco Polo de Fleurs d'Encre m'a plu... mais justement, c'est un dossier, pas un chapitre et les activités et l'organisation, je les ai pondu un minimum quand même... Je me suis même amusée à refaire la mise en page des textes que je distribue aux élèves...
C'est pas comme si je faisais "ouvrez le livre p.1 - Lisez - Répondez aux questions".
J'ai pas répondu... pas grave... je ferai mieux pour la prochaine.
Pas envie de polémiquer.
La formation d'hier m'a suffisamment dégoûtée pour le mois (au moins). Chez moi, c'est vraiment ça qui est infantilisant.

Les remarques commencent à me passer au dessus.
C'est bête parce que jusqu'à présent rien à dire sur mon tuteur (qui revient me voir lundi matin...). Heureusement qu'il m'avait dit ne pas vouloir venir souvent... ... bon avec un peu de chance, il fait toutes ses visites en début d'année et après ça roule pour le reste...
Sinon, je ferai avec. Je vais juste devoir bien recadrer un élève un peu trop limite et qui a eu une remarque que je n'ai pas du tout appréciée la semaine dernière vis-à-vis du tuteur (même si on peut voir ça comme gentil pour moi)... il bouge une oreille, il reste en colle dans la semaine...

Cette personne a certainement raison et loin de moi l'idée de lui prêter de mauvaises intentions, de la critiquer ou de penser que je ne dois recevoir aucun conseil mais je pensais que l'on devait échanger sur les attentes, les personalités etc ... pour pouvoir adapter les méthodes des uns aux attentes des autres et inversement et non pas "imposer" sa façon de faire ... Bref ! une semaine difficile qui sera relativisée par une bonne nuit de sommeil je pense...

LisaZenide a écrit:@inlap
Pas vraiment de mon côté, mais surprise du "ton point faible est la construction de séquence. Pour la première, tu as pris un GT dans un livre"
Euh, oui, c'est vrai... le dossier Marco Polo de Fleurs d'Encre m'a plu... mais justement, c'est un dossier, pas un chapitre et les activités et l'organisation, je les ai pondu un minimum quand même... Je me suis même amusée à refaire la mise en page des textes que je distribue aux élèves...
C'est pas comme si je faisais "ouvrez le livre p.1 - Lisez - Répondez aux questions".
J'ai pas répondu... pas grave... je ferai mieux pour la prochaine.
Pas envie de polémiquer.
La formation d'hier m'a suffisamment dégoûtée pour le mois (au moins). Chez moi, c'est vraiment ça qui est infantilisant.

Les remarques commencent à me passer au dessus.
C'est bête parce que jusqu'à présent rien à dire sur mon tuteur (qui revient me voir lundi matin...). Heureusement qu'il m'avait dit ne pas vouloir venir souvent... ... bon avec un peu de chance, il fait toutes ses visites en début d'année et après ça roule pour le reste...
Sinon, je ferai avec. Je vais juste devoir bien recadrer un élève un peu trop limite et qui a eu une remarque que je n'ai pas du tout appréciée la semaine dernière vis-à-vis du tuteur (même si on peut voir ça comme gentil pour moi)... il bouge une oreille, il reste en colle dans la semaine...

Idem pour moi !! j'adooooooore !

Salut à tous!

Mauvaise nouvelle... j'ai eu le snes en ligne... il faut bien valider le CLES, l'histoire d'équivalence avec les notes de master ça ne marche plus...

les académies vont devoir mettre en place des formations pour les stagiaires cette année. mais bon ça ne veut pas dire qu'on l'aura...

là je déprime... faut faire quelque chose, qu'ils l'enlèvent!!!!!!!!!

inlap a écrit:Idem pour moi !! j'adooooooore !

@Tango
Le site du ministère indique pourtant ceci :

Les lauréats justifiant du dipôme national de master délivré après la validation de l'aptitude à maîtriser une langue vivante étrangère conformément à l'article 6 de l'arrêté du 25 avril 2002 relatif au dipôme du master. Ainsi, dès lors que les lauréats, titulaires d'un master, présentent un relevé de notes qui atteste de la validation de crédits dans une langue vivante étrangère (qu'ils aient été acquis en M1 et / ou en M2), ils n'ont pas à justifier du CLES2. Toutefois, ce Master doit être constitué d'ECTS de langues vivantes (il ne peut s'agir d'un enseignement optionnel ou en auditorat libre non évalué ou alors, dans ce cas, il faudra demander à valider une certification CLES2 ou équivalent) qui devront figurer explicitement sur le relevé de notes de Master délivré à l'issue du cycle et qui ne devront pas avoir été obtenus par compensation, mention qui doit être précisée sur le diplôme de Master. Il ne peut s'agir d'une promotion de niveau réservée aux débutants et grands débutants.

Lien vers la page du MEN : http://www.education.gouv.fr/cid56637/certificats-exiges-a-la-titularisation-des-laureats-des-concours-du-second-degre.html

Par ailleurs, dans mon académie, le SNES a envoyé aux stagiaires l'information de toutes les dispenses existant. Les équivalences de Master (si ECTS en langue validés) en font partie.
Avec la précision suivante dans un second mail :
"Concernant la prise en charge de la formation au CLES2 et au C2I2e, cette formation devrait vous être proposée dans le cadre de votre formation puisque le ministère s'est engagé à assurer cette formation aux stagiaires. La dernière circulaire ministérielle étant paru début septembre, il faut laisser le temps à l'administration d'organiser cette formation. "

Première déclaration d'accident aujourd'hui pour un élève qui a tapé a coups de pieds la main d'un autre élève... fracture du doigt au final.

Journée avec 4 PPS + réunion de service.

Semaine prochaine de malade et je déménage ce week end...

Youhouuuuuuuu !

Sympa ta journée !!!
Courage pour le déménagement et la semaine à venir.
Pense à la belle vue de la mer que tu auras à compter de ce we...

Ouai on va essayer, en plus je sors de l'ostéo ( enfin hier ) donc je devrais pas trop forcer pendant 48 h.... mais bon.. match de hand demain soir aussi...

LisaZenide a écrit:"ton point faible est la construction de séquence. Pour la première, tu as pris un GT dans un livre"

Ah ben oui, c'est vrai que la preuve du bon prof c'est sa capacité à réinventer chaque jour la brouette. Bien évidemment, l'idée-force c'est que le travail des autres est forcément mauvais et/ou inadapté, et que celui qu'on va faire à partir d'une feuille blanche sera bien meilleur. Ben voyons, les manuels ça sert à rien, y devraient juste nous balancer des recueils de textes bruts classés par siècle, et encore, ça fait un peu trop mâché déjà... Ça serait simplement risible si ça n'obligeait pas des hordes de stagiaires à perdre un temps et une énergie qu'on ne leur pompe déjà que trop pour des couenneries totalement hors-sujet.
Signé : un certifié LC qui vient de faire sa 38^e rentrée, et qui profite toujours avec gratitude – et, bien sûr, en les adaptant, en les bricolant, en rognant-ajoutant etc. – de tous les travaux super qu'il trouve à l'occasion dans des manuels et des sites web.

jilucorg a écrit:Ben voyons, les manuels ça sert à rien, y devraient juste nous balancer des recueils de textes bruts classés par siècle, et encore, ça fait un peu trop mâché déjà...

Tu es prêt pour être formateur Jilu !!!! ou pire, IPR !
C'est exactement ce qu'on nous a dit... "il faut se méfier des manuels !".
Après, je ne crache pas sur mon tuteur qui ne m'embête pas trop... juste quelques surprises de temps en temps au détour d'une phrase...

J'ai pas tout lu... mais pour répondre à inlap : ma tutrice est parfaite, elle me donne des tas de conseils mais ne m'impose pas non plus les choses. A la fin d'un cours, on a parfois l'impression de milliers de remarques, mais il faut pas oublier qu'ils sont au fond de la salle, et voient des tas de choses qu'on ne remarque pas quand on fait cours. Et ce serait la même si nous étions au fond de leur salle. Mais c'est pas grave, ça permet de savoir certains trucs. Après, c'est vrai que j'ai plus la pression quand elle est dans la salle. Mais bon..

Ici, gros problèmes de salles qui continuent... J'en ai ras le bol, certains profs ont "leur" salle et n'en bougent jamais, alors que je dois me balader continuellement avec mon matériel, mon vidéoproj, mes bouquins... et le principal qui aurait pu faire quelque chose aujourd'hui n'a rien fait (il devait en fait). Surtout après le gros clash entre ma tutrice et l'adjoint sur le sujet. Lundi, début des EDT définitifs, sans salles de sciences donc (travaux qui se poursuivent car gros soucis dans les salles). Sachant qu'il y a une salle de sciences prête, mais je n'y suis pas, même quand elle est libre. Ma tutrice y est tout le temps, alors qu'elle a demandé à me la laisser. Bref, je vais donc me balader partout avec mon chariot, tout dessus, en faisant un maximum de bruit évidemment. Et ça m'évitera peut-être de me flinguer le dos.

Et, l'autre jour je me suis faite engueulée comme une gamine par une prof d'anglais, parce que soit disant que dans sa salle en U (dont je me passerais bien pour faire cours de SVT), les élèves accrochent les posters en passant avec leurs sacs. Ouais, ok... Ben maintenant c'est aussi ma salle puisque j'y fais la moitié de mes heures. Et je pense que si elle vient me redire un truc, je vais pas rester calme du tout. Et j'ai envie de remettre toutes les tables de la salle en configuration normale. Non mais sérieux, elle me gonfle avec SES posters, SA salle.. M****

Et puis, mon élève "cas très difficile" qui me pourrit mes séances avec sa classe, je viens de voir qu'aujourd'hui il s'était pris 4h de colle pour "Insultes verbales et écrites par sms, violences physiques dans l'enceinte du collège et à l'extérieur". Donc, je pense le retrouver lundi en pleine forme!!! Coool.

Jsuis un peu sur les nerfs ce soir... mais ça va passer.

Et que l'IPR vienne pas me reprocher de ne pas faire de TP. Ben non, je fais des cours magistraux au lieu de faire des sciences expérimentales.

"Ah oui, on fera tout pour vous aider, on est là pour soutenir les stagiaires". Ok, ben commencez par faire tourner les autres profs sur les salles, pas que moi.

Ici, ça commence à secouer sévère. Les élèves en viennent aux mains, mais entre eux uniquement. Ils restent relativement courtois à l'égard des profs.

En revanche, entre eux, c'est vraiment sanglant.
Je me demande où on en sera en mars.

Sinon, j'ai la chance d'avoir toujours la même salle, qui accueille temporairement les collègues d'espagnol qui font quelques heures dans l'établissement et l'appellent "la salle de L0*" donc ce week-end, opération prépa de décoration pour lundi matin

salles: trois salles pour la semaine, je ne peux pas me plaindre: une avec vidéo-proj, l'autre avec tbi et une sans rien, mais qui sera équipée rapidement (le matériel est déjà arrivé) et dans la quelle j'envisage de faire une grande frise chronologique littéraire avec les élèves, car les murs sont vides

les soucis.... le gamin collé n'est pas venu en colle
les cours de vendredi après-midi, les élèves ont du mal à tenir ... et donc, rebelote, la main forte : "je compte les minutes qu'on perd avec les bavardages, bruits etc et on les rattrape à la fin de l'heure, après la sonnerie"
je déteste faire ça :sorciere:

et dans le collège: un collègue qui s'est fait insulter par une 4ème.... sanction, "une journée exclusion-inclusion"
pénible et.... triste

presque 90 copies à corriger ce week-end, les cours pour la semaine à faire, avancer dans les progressions.... euh, et là je cuis complétement HS, non, je ne suis pas allée voir le médecin et demain c'est samedi

Madame Prof, courage, courage.... des fois on a besoin aussi de dire tout ce qui ne va pas!

Teodora29 a écrit:salles: trois salles pour la semaine, je ne peux pas me plaindre: une avec vidéo-proj, l'autre avec tbi et une sans rien, mais qui sera équipée rapidement (le matériel est déjà arrivé) et dans la quelle j'envisage de faire une grande frise chronologique littéraire avec les élèves, car les murs sont vides

les soucis.... le gamin collé n'est pas venu en colle
les cours de vendredi après-midi, les élèves ont du mal à tenir ... et donc, rebelote, la main forte : "je compte les minutes qu'on perd avec les bavardages, bruits etc et on les rattrape à la fin de l'heure, après la sonnerie"
je déteste faire ça :sorciere:

et dans le collège: un collègue qui s'est fait insulter par une 4ème.... sanction, "une journée exclusion-inclusion"
pénible et.... triste

presque 90 copies à corriger ce week-end, les cours pour la semaine à faire, avancer dans les progressions.... euh, et là je cuis complétement HS, non, je ne suis pas allée voir le médecin et demain c'est samedi

Madame Prof, courage, courage.... des fois on a besoin aussi de dire tout ce qui ne va pas!

Cool, ça marche ça?

madame prof, tu as raison d'être énervée, et de te battre pour tes droits. faut s'imposer aussi... courage

Madame_Prof a écrit:

Teodora29 a écrit:
les cours de vendredi après-midi, les élèves ont du mal à tenir ... et donc, rebelote, la main forte : "je compte les minutes qu'on perd avec les bavardages, bruits etc et on les rattrape à la fin de l'heure, après la sonnerie"
je déteste faire ça :sorciere:

Cool, ça marche ça?

Alors moi je n'ai aucun scrupule à faire ça et ça ne me gêne nullement de leur bouffer leur récré. Bien sûr, il faut en user avec beaucoup, beaucoup de parcimonie : quand la classe a été vraiment très très pénible, et surtout pour leur montrer une fois qu'on en est capable. Après, il suffit juste d'évoquer LE jour sans récré pour qu'ils se taisent.

Cette semaine, je dois tester le devoir supplémentaire noté au tableau, sous lequel j'écris les noms des perturbateurs au fur et à mesure. Parce que l'observation dans le carnet n'a aucun effet, alors que ça, ça risque de les gonfler. Un peu comme la récré..

Lundi, avec mon cas difficile, j'espère arriver à quelque chose... C'est dur de se dire que pour certains, on ne peut presque plus rien.

Sinon, cette semaine j'ai rempli un carnet sur 4 ramassés dans l'heure, et l'élève a dit que c'était injuste, alors je culpabilisais. Mais, je viens de voir qu'elle s'est pris 3 autres observations dans la semaine, donc ça me conforte dans mon choix de garder son carnet!

Sinon, un truc positif à souligner : pour la 1ère fois, j'ai apprécié la formation aujourd'hui (interdisciplinaire).

janis a écrit:

Madame_Prof a écrit:

Teodora29 a écrit:
les cours de vendredi après-midi, les élèves ont du mal à tenir ... et donc, rebelote, la main forte : "je compte les minutes qu'on perd avec les bavardages, bruits etc et on les rattrape à la fin de l'heure, après la sonnerie"
je déteste faire ça :sorciere:

Cool, ça marche ça?

Alors moi je n'ai aucun scrupule à faire ça et ça ne me gêne nullement de leur bouffer leur récré. Bien sûr, il faut en user avec beaucoup, beaucoup de parcimonie : quand la classe a été vraiment très très pénible, et surtout pour leur montrer une fois qu'on en est capable. Après, il suffit juste d'évoquer LE jour sans récré pour qu'ils se taisent.

je bouffe leur récrée, je bouffe la mienne aussi (seul moment où je peux sortir fumer )
donc en effet avec parcimonie
c'était pour la première fois que j'essayais... à voir la semaine prochaine
réactions: les plus calmes, en chuchotant: "ah, non....", regards incendiaires vers les bavards; les bavards: rien, sourire discret tout au plus; par contre, quand j'annonce "cinq minutes", silence instantanément

et le rayon de soleil, toujours en 6ème: à la sonnerie: "ah, Madame, déjà???? ça a passé trop vite!!!" je vous ai dit que je les adore???

la tutrice... avec la mienne, on regarde ensemble ce que j'ai fait en formation, on critique (oups ), on discute, on donne ses idées, on adapte, on reformule
elle ne m'impose rien, elle partage avec moi ce qu'elle fait et me demande mon avis
pour mon travail, elle me pose plutôt des questions, ne me donne pas des directives, m'encourage à tester, essayer... et on tire les conclusions ensemble, ce qui me permet de réfléchir sur ce que je fais et envisager des changements
oui, je crois que je suis gâtée...

J'adore mon collège !!

Je reviens de la soirée de l'Amical, musique à fond, lumières etc. on se serait cru en boîte, ambiance d'enfer^^

Le principal m'a dit qu'il se vengeait : toutes les nuits les gamins de la cité l'empêche de dormir, là c'est notre tour^^ (bon j'imagine qu'ils ont stoppé à 22h quand même)

Par contre les gamins sont durs : ici les bagarres ont commencé il y a 10 jours, les incidents se multiplient : élève retrouvé en sang, un autre avec des traces de strangulation etc. + un cas sévère de harcèlement, et tout ça en deux semaines ! On rentre vite les 6e dans les salles sinon ils se font bousculer...

C'est un autre monde : une élève a refusé de me donner son carnet et réitérer devant le proviseur-adjoint, je viens d'apprendre que ses parents lui ont menacé de la renvoyer au bled si elle avait des mots. Il semble que ce soit une menace très courante, bon rarement réalisée mais ça arrive...

Mon gamin qui ne sait pas lire a vu le médecin scolaire il me semble (+ COP) peut-être bientôt un PPRE ?

Je doute qu'un PPRE suffise mais ça sera un bon début

La blague! Comme si ces gamins étaient au lit à 22h... Ils envoient des mails à ma tutrice à 23h!!

babouchka4 a écrit:Je doute qu'un PPRE suffise mais ça sera un bon début

Ca ne va pas lui apprendre à lire^^ Mais au moins je saurais qu'est-ce qu'on me demande de faire.

Madame Prof : bien sûr, c'était plus une boutade Cela dit la musique était vraiment forte, vue que les immeubles sont juste derrière l'enceinte du collège, ils entendaient forcément, ça a du leur faire bizarre.

Par contre je plain le CDE : profite de ta chance Babouchka, le CDE a son logement de fonction qui donne sur les immeubles, les gamins regardent tout ce qu'il fait en permanence, il est obligé de vivre volets fermés pour avoir un peu d'intimité...

je galere pour le demenagement ce week end et je vous tiens au jus

Teodora29 a écrit:

janis a écrit:

Madame_Prof a écrit:

Teodora29 a écrit:
les cours de vendredi après-midi, les élèves ont du mal à tenir ... et donc, rebelote, la main forte : "je compte les minutes qu'on perd avec les bavardages, bruits etc et on les rattrape à la fin de l'heure, après la sonnerie"
je déteste faire ça :sorciere:

Cool, ça marche ça?

Alors moi je n'ai aucun scrupule à faire ça et ça ne me gêne nullement de leur bouffer leur récré. Bien sûr, il faut en user avec beaucoup, beaucoup de parcimonie : quand la classe a été vraiment très très pénible, et surtout pour leur montrer une fois qu'on en est capable. Après, il suffit juste d'évoquer LE jour sans récré pour qu'ils se taisent.

je bouffe leur récrée, je bouffe la mienne aussi (seul moment où je peux sortir fumer )
donc en effet avec parcimonie
c'était pour la première fois que j'essayais... à voir la semaine prochaine
réactions: les plus calmes, en chuchotant: "ah, non....", regards incendiaires vers les bavards; les bavards: rien, sourire discret tout au plus; par contre, quand j'annonce "cinq minutes", silence instantanément

et le rayon de soleil, toujours en 6ème: à la sonnerie: "ah, Madame, déjà???? ça a passé trop vite!!!" je vous ai dit que je les adore???

la tutrice... avec la mienne, on regarde ensemble ce que j'ai fait en formation, on critique (oups ), on discute, on donne ses idées, on adapte, on reformule
elle ne m'impose rien, elle partage avec moi ce qu'elle fait et me demande mon avis
pour mon travail, elle me pose plutôt des questions, ne me donne pas des directives, m'encourage à tester, essayer... et on tire les conclusions ensemble, ce qui me permet de réfléchir sur ce que je fais et envisager des changements
oui, je crois que je suis gâtée...

Voilà ce que j'appelle de l'échange, je t'envie
Les conseils d'un tuteur sont les bienvenus quand ceux-ci sont appliqués par la personne elle-même non et un stagiaire devrait aussi pouvoir s'exprimer sur le cours de son tuteur...
:malmaisbien:

Bon ma situation se débloque lentement....(enfin j'espère!) j'ai écrit à mon inspecteur et ma tutrice vient me voir mardi matin alors que ce jour ne m'arrange pas puisque j''ai le service archéologie qui fait des animations toute la journée!!!
Bref elle va venir entre 8h et 8H30 ....sauf qu'il faut que je prépare la salle (bouger les chaises etc) , installer le videoprojecteur etc ....car à 9H 10 l'animation commence avec les élèves et le service d'archéo va sûrement arriver à 8h 45!

ça va être gai!!!
Et je ne pense pas que l'inspecteur réponde illico vu que ma lettre va partir lundi!!!

Levé depuis 7H30 pour les cartons !!!!!!!! AHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH