Les stagiaires à la rentrée 2012

Mais non, demain soir tu viendras nous raconter ta séance observée par ta tutrice et tu seras fière de toi

Pour le reste, je n'ai pas trop de solutions... je dors pas mal aussi!

content que ça aie mieux Lo*vi.

Teodora, je n'ai pas de solution pour être en forme, à part les banalités du genre "couche toi plus tôt", "repose toi le week end" et "prend un peu de temps pour toi, pour te divertir"... voilà pourquoi j'ai passé mon week end à préparer mes cours de la semaine... cours qui ne sont d'ailleurs tjs pas au point :lol!: (ah oui, tjs garder le moral et rester positif aussi !).
heureusement qu'un mail m'a prévenu du report de la journée de formation de mercredi ^^
bonne semaine à toutes et à tous !

PS : début des hostilités dès demain, et je croule sous les copies d'ici 8 jours... Les choses sérieuses commencent... "rien que" mes 100 copies de seconde à corriger, j'ignore encore comment je vais m'en sortir ! bien préparer l'évaluation, ça doit déjà pas mal aider. On verra bien... je n'imagine même pas avec les 36 copies de 1ère S ...

Seb@stien a écrit:content que ça aie mieux Lo*vi.

Teodora, je n'ai pas de solution pour être en forme, à part les banalités du genre "couche toi plus tôt", "repose toi le week end" et "prend un peu de temps pour toi, pour te divertir"... voilà pourquoi j'ai passé mon week end à préparer mes cours de la semaine... cours qui ne sont d'ailleurs tjs pas au point :lol!: (ah oui, tjs garder le moral et rester positif aussi !).
heureusement qu'un mail m'a prévenu du report de la journée de formation de mercredi ^^
bonne semaine à toutes et à tous !

PS : début des hostilités dès demain, et je croule sous les copies d'ici 8 jours... Les choses sérieuses commencent... "rien que" mes 100 copies de seconde à corriger, j'ignore encore comment je vais m'en sortir ! bien préparer l'évaluation, ça doit déjà pas mal aider. On verra bien... je n'imagine même pas avec les 36 copies de 1ère S ...

Moi, je vais faire les 9 contrôles la même semaine... j'ai pas trouvé de meilleure solution, si ça tombe plus tard j'aurai trop de retard.
Donc après, j'aurai 248 copies, trop cool ! T'as raison, si l'évaluation est bien faite et le barème nickel, ça devrait nous aider!!

alors, n'oublies pas de prévenir tes élèves qu'ils devront peut être attendre deux semaines avant d'avoir les résultats...ce qui n'est pas grave en soi, mais il vaut mieux les prévenir, sinon ils vont te tanner !

Déjà 57 copies de mon côté, et une envie de les corriger qui fait peur...
(elles sont tellement bien dans mon classeur, à n'embêter personne...)
Va falloir que je m'y mette et j'ai l'impression de n'avoir rien fait aujourd'hui... donc mission pour mardi matin... sauf si je me sens demain soir en rentrant des réunions... (pourquoi je n'y crois pas ?)

Surtout que les 57 prochaines arrivent en fin de semaine si tout va bien... et 57 en début de semaine suivante... y'a qq1 qui peut me rappeler pourquoi j'ai décidé de faire des interros régulières et nombreuses ?

Pas encore trouvé de solution miracle pour les corrections.
Courage !

@Mme_Prof, n'est-il pas possible de faire un contrôle par niveau et par semaine ?
Semaine 1. 6e / Semaine 2. 5e / Semaine 3. 4e ?
Ca te ferait des piles de corrections moins importantes à chaque fois donc moins démoralisant... non ?
Je ne m'imagine pas rentrer avec plus de 200 copies d'un coup. Déjà 100... c'est raide !
Après, c'est le caractère de chacun... mais bon... perso, je sais que quand j'ai trop de copies, j'ai tendance à faire la bêtise de repousser encore et encore.

Je sais pas.. pour l'instant j'ai déjà envie de corriger mes copies. Je suppose que ça me passera au 2ème ou au 3ème contrôle..
Ce serait possible, mais il faudrait commencer un autre chapitre puis revenir à celui-ci, et puis en plus il me faut une note début octobre pour le bulletin de mi-trimestre

Oui gnafron!

C'est bien pour ça que je te propose d'échelonner mais par niveau...
Ca te ferait une note / niveau / 3 semaines donc 3-4 par trimestre + notes de manip / oral...
Il y a juste pour le premier une adaptation à faire sur la longueur des chapitres... après, j'avoue que je n'y connais rien en organisation des cours de SVT donc je ne sais pas si c'est jouable... mais pour m'être déjà faite submergée de contrôle plus d'une fois, je pense que c'est une idée parce que 250 copies d'un coup, ça me paraît atroce !

Quand j'aurai ENFIN une salle de SVT, je noterai des activités plus souvent, sur 10. Et ce sera plus étalé.

oh, moi c'est que à partir de mercredi que je commence à leur donner des devoirs notés.... c'est grave???
bien que... je pourrais déjà noter des mini-rédactions qu'ils ont faites en classe la semaine dernière (en plus elles étaient pour la plupart bien, ça leur ferait des points d'avance )

bon, visite de la tutrice ce matin, comme prévu, en 5ème (agréable) et 6ème
petit compte-rendu fait pendant la récrée, pause café... si bien qu'on n'a même pas entendu la sonnerie, nos deux classes respectives nous attendaient, les dernières, dans la cour, oups
plutôt positif, "atmosphère reposante", les élèves "en confiance", "apaisant"et intéressant... là, je suis contente de moi (en plus, elle me disait que mon stress n'était absolument pas visible devant les élèves, alors qu'avant la sonnerie dans la salle des profs j'étais tout précipitée et troublée)
et évidemment, des petits points à retravailler, comme la gestion du temps, car parfois je m'attarde sur des détails que les élèves font ressortir (c'était de la lecture) et ça me fait perdre du temps pour les choses essentielles que j'ai prévues
bilan positif donc

et de nouveau la course, je retourne dans deux heures au collège pour réunion et je n'ai pas encore les deux cours de langue que j'ai prévu pour demain je vais fouiller les manuels, voir si je trouve des exercices intéressants (autant les utiliser aussi)

Bonsoir à tous,

Je suis stagiaire en collège et j'ai un ou deux élèves qui font des bruits d'animaux en cours. Je n'arrive pas à faire cours depuis vendredi. Du coup, ceux qui veulent travailler sont pénalisés. Je suis déjà allée voir la CPE et le PP de cette classe mais ça ne change pas. Qu'est-ce que je peux faire d'autre ?

Est-ce que tu es arrivée à les repérer? Si oui: la porte!
Sinon, tu arrêtes ton cours ou tu les fais gratter: dans Classe Pourrie l'an dernier, il a fallu un mois pour que ce genre de conneries cesse. (et encore, avec quelques rechutes isolées).
Continue à bosser avec l'équipe et tiens bon!

holderfar a écrit:Est-ce que tu es arrivée à les repérer? Si oui: la porte!
Sinon, tu arrêtes ton cours ou tu les fais gratter: dans Classe Pourrie l'an dernier, il a fallu un mois pour que ce genre de conneries cesse. (et encore, avec quelques rechutes isolées).
Continue à bosser avec l'équipe et tiens bon!

J'en ai repéré 2 à qui j'ai mis 1h de retenue. Si l'inspecteur venait à savoir ce qui se passe il me mettrait en arrêt

Ne t'en fais pas. On est en septembre, déjà: tu as donc largement le temps de progresser. Ensuite, tu es nouvelle et sans doute jeune, les élèves le sentent et te testent. Ca va se calmer.
Et enfin, l'IPR n'a aucun moyen de te mettre en arrêt; et à moins que ton tuteur ou CDE l'appelle, il ne viendra pas de sitôt. Et puis s'il n'est pas trop bête, il sait qu'il y a des classes imbuvables.
Garde le cap: les sanctions porteront leurs fruits (sinon tu peux appeler les parents, aussi)

holderfar a écrit:Ne t'en fais pas. On est en septembre, déjà: tu as donc largement le temps de progresser. Ensuite, tu es nouvelle et sans doute jeune, les élèves le sentent et te testent. Ca va se calmer.
Et enfin, l'IPR n'a aucun moyen de te mettre en arrêt; et à moins que ton tuteur ou CDE l'appelle, il ne viendra pas de sitôt. Et puis s'il n'est pas trop bête, il sait qu'il y a des classes imbuvables.
Garde le cap: les sanctions porteront leurs fruits (sinon tu peux appeler les parents, aussi)

Les parents d'un élève ont été convoqués aujourd'hui. Mais je ne pense pas que cela changera grand chose (les parents n'ont pas d'autorité). Les élèves de cette classe ont laissé entendre aujourd'hui que je suis une mauvaise prof car ils ne comprennent pas quand je parle anglais. Les 5e se débrouillent mieux qu'eux (4e). Je fais mon cours entièrement en anglais avec les 5e

Cette classe est visiblement pourrie: tu ne dois pas être la seule à t'en plaindre. Que t'ont dit le PP et le CPE?

holderfar a écrit:Cette classe est visiblement pourrie: tu ne dois pas être la seule à t'en plaindre. Que t'ont dit le PP et le CPE?

Le CDE m'a fait comprendre que cet élève ne changera pas. Le PP m'a dit qu'il le convoquerait et la CPE m'a conseillée d'aller vers lui (lui expliquer que je lui donne une deuxième chance mais que lui doit faire ses preuves en contrepartie). J'aurais bien voulu que mes tutrices viennent me voir avec cette classe, mais ils ne le peuvent pas.

Seb@stien a écrit:

PS : début des hostilités dès demain, et je croule sous les copies d'ici 8 jours... Les choses sérieuses commencent... "rien que" mes 100 copies de seconde à corriger, j'ignore encore comment je vais m'en sortir ! bien préparer l'évaluation, ça doit déjà pas mal aider. On verra bien... je n'imagine même pas avec les 36 copies de 1ère S ...

Tu as déjà fait un devoir en seconde ? (j'ai vu mes secondes qu'une seule fois pour l'instant...)
Il faut effectivement penser au barème dès la conception du devoir, cela facilite bien les choses.
Pour une classe de 1S (devoir d'environ1h30), je compte 8 heures de correction (même si cela dépend un peu du type d'exercices).

Ouais, enfin bon, moi l'année dernière, j'étais au bord de craquer à cause de deux classes, j'en ai parlé à ma tutrice qui ne pouvait pas me voir à ces heures-là, eh bien elle s'est arrangée avec son CDE et elle est venue quand même, une fois. Et ça a suffi pour qu'elle me montre des pistes à envisager pour améliorer les choses et pour me rassurer, aussi. Si tu en as plusieurs, y'en a un qui peut se déranger, si ce n'est pas trop lui demander.
Sinon, ton CDE compte faire quoi s'il sait que l'élève perturbateur ne fera pas d'efforts? A ce niveau, c'est à lui de se bouger un peu aussi!
Haut les coeurs!

(Tate> Ton avatar c'est un extrait d'un film de Malick ?)

Ici mes 4e commencent à devenir plus que pénibles : bavardages bruit-de-fond, contestations... C'est pas bien méchant mais je n'arrive pas à réagir convenablement, mon tuteur vient pour me donner des pistes la semaine prochaine.

Sinon je commence à repérer certains élèves :
en 6e : le gamin qui ne sait pas lire ne le sait vraiment pas et n'a toujours pas de PPRE, j'ai aussi une gamine qui ne comprends RIEN même si elle essaie (bon, elle sait lire elle au moins mais pour le reste elle comprend moins que lui...).

en 4e dans ma classe d'insupportables je découvre des CLA (non-francophones ou en cours d'apprentissage qui vont intégrer une classe d'accueil) c'est pratique le gamin incapable de comprendre une consigne, la voisine elle-même CLA lui traduit en portugais (et en plus il n'est pas du tout volontaire)... 3 gamins non-francophones sur 25 : qui dit mieux ?

Enfin bon, heureusement j'ai ma 6e Journal où ils savent lire, écrire et sont super sérieux

Tate, c'est vraiment en fonction de la gestion des élèves dans ton établissement par la vie sco, l'administration... Ici, ils sont très encadrés (et y en a bien besoin), je sais que si je réclame une punition, derrière la CPE et le chef vont en rajouter une couche. Après bon.. y a des cas désespérés, n'hésite pas à les exclure du cours si nécessaire. Et n'écoute pas leurs remarques, ils te testent. Et souvent le mauvais profs c'est celui qui les fait bosser!!

Sinon, les choses sérieuses commencent ici... Aujourd'hui, j'ai fait (sur les conseils du PP) mon 1er rapport d'incident avec copie au principal adjoint, à la CPE, à l'éducatrice. Un élève très agité, refusant d'écrire, insolent, qui n'a pas son cahier, qui a passé un contrat avec le principal adjoint mais qui m'a dit ne pas être d'accord (on lui aurait imposé selon lui), l'observation dans le carnet pas signée, et des agitations / mouvements saccadés en permanence. Cet élève se trouve dans un contexte familial difficile (alcoolisme). Pour qu'une action soit envisagée (aménagement d'EDT, suivi psychologique), il faut que les profs fassent des rapports écrits systématiques afin que nous ayons assez d'éléments pour gérer ce cas. Bref, en attendant, pas évident de le gérer en classe... et ça m'attriste de lui coller un rapport d'incident et 1h de retenue, mais j'ai pas le choix si je veux espérer une légère amélioration (au moins qu'il me fiche la paix en classe, pour le reste c'est pas de mon ressort).

Et les PPRE et fiches de suivi tombent en pagaille cette semaine.. et puis les remarques des PP dans le casier sont parfois très instructives (entre les malades, les orphelins, les suivis psychologiquement..)

Et 1ère réunion parents-profs ce soir, je suis crevée !!!

Je dis pas mieux Fleur, j'ai juste une non francophone dans une classe.

Mais sinon, j'adore vraiment ce que je fais pour l'instant

Mais sinon, j'adore vraiment ce que je fais pour l'instant

pareil

gestion de classe: ça va (à peu près)
la 6ème et une 5ème, des anges
bien que, dans la 5ème respective, ce matin, visite du proviseur adjoint, trois feuilles de suivi scolaire (objectifs: "cesser les bavardages", "être attentif en cours" etc): des gamins avec qui, moi personnellement, je n'ai pas eu de souci (encore)
et l'autre 5ème: deux mots dans le carnets, avec punition, car bavardage-bruit de fond incessant durant l'heure, malgré les avertissements
un gamin à qui j'avais mis un mot et qui a essayé de l'effacer (bon, c'est le proviseur qui gère directement pour le travail à faire)

effectivement, il faut que les autres acteurs de l'établissement suivent, je crois.... dans mon collège, ils ont l'air très carrés, les élèves n'ont pas le droit à l'erreur

Voilà Teodora, si ça suit derrière, c'est vraiment plus facile de gérer les élèves / les classes. Ici, le bruit de fond incessant me fatigue avec certaines classes, et je m'égosille. Bon, faut dire que le lundi j'ai 6h de cours dont 4h d'affilée, et je suis sans doute moins patiente et plus tendue que les autres jours.

Ouf... fin de la journée marathon de mon côté.
7h30 : départ de la maison / 19h50 : retour à la maison
6h de cours... plutôt bien passé.
Tuteur... m'a fait de très gentilles remarques après les deux heures d'observation... et on est revenu un peu dessus pour le détail en fin de journée mais je suis soulagée.
Réunion TICE pour les nouveaux... joker... au moins j'ai pu rire un peu (c'est l'avantage quand ça ne marche pas / mal)
Réunion parents-profs, j'ai réussi à faire rire les parents et à leur expliquer tout (juste 2 questions dans une classe, rien dans l'autre). Et ils adhèrent à Bilbo en 5e à fond, malgré les 6€ du bouquin (et alors que je leur ai bien expliqué que ça allait être 6 livres achetés dans l'année parce que 30 livres pour plus de 200 élèves de 5e c'est peu jouable pour les séries).
Je suis juste lessivée.

@Tate.
Pas facile à gérer ce genre de situation. Comme ça te l'a été dit, vois déjà avec la Vie Scolaire et le PP ce qui peut être fait. Si tu es suivie, soutenue par l'admin et la Vie Sco, ça aide énormément.
Sinon, pour le côté "vous êtes une prof nulle", "celle d'avant était mieux", c'est classique... il diront pareil l'an prochain à celle qu'ils auront. C'est pour déstabiliser la plupart du temps... ne t'en fais pas !
Courage en tout cas pour la situation.
N'hésite pas !

@Fleur.
Pas mieux cette année.
L'an passé j'ai eu 5 FLE / 18 élèves... pas glop à gérer... surtout quand ils ne viennent pas du même coin donc parlent des langues qui n'ont rien à voir les unes avec les autres (de mémoire deux dialectes arabes différents... qui ne se comprenaient pas, un serbe, un russe, une portugaise).
Je compatis.

j ai de plus en plus de chahut dans mes terminales! avec les 1ère je les remets en place et ça s arrange, avec les terminales, je passe mon temps à leur dire de se calmer et de travailler.
épuisant. je vais faire un plan de classe je crois.

courage à ceux qui ont du mal aussi!

bonne nouvelle, j ai enfin des pc pour mon demi groupe de 1ère qui ne pouvait pas travailler!

Oui, n'hésite pas pour le plan de classe!!! Traite les comme les gamins qu'ils sont puisqu'apparemment ils ne savent pas se tenir!!