Programmation histoire 3e : chaud devant !!!

Effectivement : je compte une heure pour chacun de ces croquis.

Et vous pouvez rajouter dans la liste des aléas : PAS DE LIVRE !!!
Rupture de stock et peut-être pas de support jusqu'en décembre ...

Il te manque quel livre ?

Je crois qu'elle veut dire que les élèves n'ont pas de livre, non ?

Oui oui, c'est ça, pas de livre pour travailler le nouveau programme de 3è avec les élèves !!! ....

Pas mieux.
On attend désespérément les manuels...

Les nôtres sont arrivés (Hachette).

les nôtres sont arrivés aussi .... On avait demandé le hachette compact avec l'éducation civique dedans ... on n'a que l'Histoire/géo...je suis passée à l'intendance qui a fait la bonne commande (Nous avions fait une photocopie de la couverture que nous voulions et l'ISBN est le bon ) mais n'a pas vérifié à la livraison ...livres marqués, distribués... donc rien à faire . Alors c'est vrai qu'on n'a pas à se plaindre quand on voit que certains d'entre vous n'ont pas de livres mais nous n'avons pas sauté de joie au plafond. Je m'en suis aperçue par hasard, ayant le grand format à la maison, je voulais voir les références des docs dans le livre en classe...

nath65 a écrit:les nôtres sont arrivés aussi .... On avait demandé le hachette compact avec l'éducation civique dedans ... on n'a que l'Histoire/géo...je suis passée à l'intendance qui a fait la bonne commande (Nous avions fait une photocopie de la couverture que nous voulions et l'ISBN est le bon ) mais n'a pas vérifié à la livraison ...livres marqués, distribués... donc rien à faire . Alors c'est vrai qu'on n'a pas à se plaindre quand on voit que certains d'entre vous n'ont pas de livres mais nous n'avons pas sauté de joie au plafond. Je m'en suis aperçue par hasard, ayant le grand format à la maison, je voulais voir les références des docs dans le livre en classe...

Et à quel prix avez-vous payé vos livres? Le manuel avec l'EC dedans vaut plus cher que celui ne comprend que l'histoire et la géographie.

Je vous propose de refaire le point au moment des vacances de toussaint, on aura avancé je pense.
Pour vos programmations, n'oubliez pas que nous rentrons le 12 novembre...

Pour moi toujours pas de livres, d'après les infos on les aura fin octobre ! Il me reste les photocopies et le vidéoprojecteur.
Actuellement je fais la 1ère Guerre Mondiale .
Donnez-vous des cours polycopiés pour gagner du temps ? J'hésite encore, pour l'instant ils écrivent la leçon à retenir. Je verrai aux vacances de la Toussaint si j'arrive à suivre ma programmation .

Sab

1ere GM ??? ben t'es rapide ou tu as suivi une programmation différente je pense.
J'ai fait :
- les innovations scientifiques et technos
- le système de production
- Un territoire sous influence urbaine

Je commence la Région là...
Je pense faire la 1ere GM à la rentrée

Alors j'ai fait:
- innovations scientifiques et technos
- le système de production
- 1ère GM: ce lundi je fais la séance 2 avec la bataille de Verdun

Je n'ai toujous pas de manuel pour les élèves alors je les attends pour commencer la géographie. Les photocopies pour les cartes ce n'est pas génial.
Notre rentrée pour ns c'était le 11 septembre.
Tu bosses comment avec eux pour la trace écrite ? Prise de notes ou tu leur donnes la trace écrite à coller sur le cahier ?

J'alterne :
-- parfois la synthèse est à coller (mais je ne suis pas certain que les IPR apprécient donc je vais revoir ça)
-- prise de la synthèse sous dictée (mots difficiles au tableau) après correction exos.
-- je rédige toute la synthèse au tableau (ça les IPR aiment ^^).

et vous autres ?
vous pensez quoi des photocopies de synthèses ?

Perso je donne pas (encore) de photocopies. Je dicte ou j'écris au tableau selon l'humeur/la flemme du jour. Mes élèves trouvent qu'on écrit bcp alors que je n'en ai pas l'impression.

Perso j'ai fais :
- évolutions Scientifiques et Sys de production (en un seul chapitre)
- chap de geo sur les villes
Je commence la 1ère gm.
J'ai donne une frise pour les phases de la guerre.

Pour le moment, j'ai fait les évolutions scientifiques et techniques (en un seul chapitre) et je suis dans la IGM, dans les révolutions russes plus exactement. J'enchaînerai ensuite avec de la géo.

Pour la trace écrite, en général je dicte.
Bon, y a juste un élève vendredi qui m'a dit que j'étais "saoulant" de faire comme cela...

Sinon, j'ai fait la 1ère partie en histoire.
J'ai fini le 1er chapitre de la 1ère partie de géo (presque fini dans une classe) ; j'attaque la région cette semaine.

J'ai l'impression de courir, sans aucun recul sur ce que je fais, et sans trop me rendre compte si les élèves comprennent ou pas.
Et dire que je cravache pour préparer ce programme est un euphémisme.

J'ai fait entièrement un siècle de transformations + valeurs, principes et symboles de la République et je finis demain espace urbain/espace rural.

On court, on court, ...

C'est vrai que ce programme est dense ! Trop dense ! Personnellement, je le regrette ! Pour des 3e, j'aurais aimé un programme moins dense qui permet de consacrer un peu plus de temps à la réflexion !

Pour ma part, j'ai réussi à liquider le thème 1 de Géo (ville et espace rural / région / territoire et population) et balayé les repères spatiaux France dans leur intégralité.

Aujourd'hui, j'ai fait l'EDC sur la médecine... et je vois pas trop a quoi ça rime ! J'espère ne pas me noyer dans ce premier thème d'histoire compliquer (capitalisme, économie).

En tout cas, je vais vite et c'est clair que c'est pas pour une meilleure compréhension des choses. J'espérais gagner du temps en Géo mais c'est déjà raté. Bref, quand on va rentrer dans le thème 2 d'histoire, dépassement horaire assuré !

Là haut, ceux qui pondent les programmes ne réfléchissent pas ! Depuis quand ne sont-ils pas devant des classes ?

Vous lire me rassure : je suis déjà en train de pester car je prends du retard sur ma programmation... avec une 3e absolument pas concernée par ce qu'on fait et considérant les cours de façon générale (pas seulement les miens mais ceux de tous les collègues) comme des salons de thé à longueur de journée Que du bonheur !! Je suis en train de finir la 1GM et je pense passer à l'éd. civique à la fin de la semaine mais je n'ai pas encore fait de géo....

Malaga a écrit:

nath65 a écrit:les nôtres sont arrivés aussi .... On avait demandé le hachette compact avec l'éducation civique dedans ... on n'a que l'Histoire/géo...je suis passée à l'intendance qui a fait la bonne commande (Nous avions fait une photocopie de la couverture que nous voulions et l'ISBN est le bon ) mais n'a pas vérifié à la livraison ...livres marqués, distribués... donc rien à faire . Alors c'est vrai qu'on n'a pas à se plaindre quand on voit que certains d'entre vous n'ont pas de livres mais nous n'avons pas sauté de joie au plafond. Je m'en suis aperçue par hasard, ayant le grand format à la maison, je voulais voir les références des docs dans le livre en classe...

Et à quel prix avez-vous payé vos livres? Le manuel avec l'EC dedans vaut plus cher que celui ne comprend que l'histoire et la géographie.

Désolée du décalage de ma réponse : on nous a facturé le prix du livre simple ... donc aucun recours...d'ailleurs personne n'en a reparlé ..... J'ai l'impression d'avoir donné un coup d'épée dans l'eau à l'intendance et de lutter contre des moulins à vent...pourtant, je sais que c'est comme ça dans mon bahut ... la force d'inertie y règne en maître... pas de problème, donc pas de solution à trouver ...

Je suis en train de travailler sur la chapitre "La Région". Comment l'avez-vous organisé? Je fais l'étude de cas sur ma région et je n'étudie pas une question d'aménagement, l'ayant déjà fait dans le premier chapitre durant lequel je fais étudier aux élèves le Grand Paris.
Je prévois donc d'étudier avec eux les grandes caractéristiques de la Région (économie, poids de la région en France et en Europe, réseaux de transport) ce qui aboutit au croquis.
Faites-vous une seconde partie dans ce cours qui porte sur les Régions d'une manière plus générale? Certains manuels le font, d'autres pas du tout. Le programme ne semble pas le suggérer, les documents d'accompagnement si.

Malaga a écrit:Faites-vous une seconde partie dans ce cours qui porte sur les Régions d'une manière plus générale? Certains manuels le font, d'autres pas du tout. Le programme ne semble pas le suggérer, les documents d'accompagnement si.

Tu es sûre de ça ? Je les ai relus il y a peu, justement parce que mes collègues voulaient faire un cours général sur les régions et il est clairement dit qu'il ne faut pas le faire. Le fonctionnement des régions doit être traité en éducation civique.

Pièges à éviter dans la mise en oeuvre
- Faire une étude des institutions et des prérogatives régionales. Cet aspect est, en effet, abordé dans le premier thème du programme d’éducation civique consacré à « La vie politique » en France dans la deuxième partie consacré à « La vie démocratique ».

Arverne, tu vas donc faire simplement un cours sur la région où est située ton collège?

J'ai fait un cours en débutant sur le nom des 22 régions françaises + 5 outre-mer (révisions repères) puis j'embraye sur ce qu'est une région avec ses compétences (mais sans trop détailler car il faut l'évoquer en EC).

Je travaille ensuite sur la Picardie avec une présentation globale puis un aménagement: le projet de ligne Roissy Picardie

Enfin croquis de synthèse soit trois séances au total!

Fernand Braudel a écrit:J'ai fait un cours en débutant sur le nom des 22 régions françaises + 5 outre-mer (révisions repères) puis j'embraye sur ce qu'est une région avec ses compétences (mais sans trop détailler car il faut l'évoquer en EC).

Je travaille ensuite sur la Picardie avec une présentation globale puis un aménagement: le projet de ligne Roissy Picardie

Enfin croquis de synthèse soit trois séances au total!

Ok, donc tu fais une petite généralisation en début de chapitre. Ce qui me gêne dans le fait de n'étudier que ma région, c'est que le cours devient "La Région Ile-de--France". Par contre, ne pas faire de généralisation permet de gagner du temps ce qui est looooin d'être négligeable en 3e.