DNB 2012: c'est parti!

la formule introductive du conte "il était une fois".
les temps du récit .
l'imprécision du cadre spatio temporel .
Voyez vous autre chose???
Les personnages ne symbolisent pas des stéréotypes de contes ( un calife mouais..., des cuisiniers..), je ne pense pas que l'on puisse accepter ce type d'indice mais de nos jours tout est possible car nous sommes devenus des illusionnistes.

Ben moi, j'ai vu une nouvelle parce que c'est un récit bref !
Et puis le compte :shock:

leyade a écrit:

Dinaaa a écrit:Après il a fallu écrire "l'oie" au tableau.

écrire l'oie au tableau... j'avais honte...

Pour 2013, on peut donc envisager ce texte pour équilibrer :

L'oie de louis a ouï
et qu'a ouï l'oie de Louis
l'oie de Louis a ouï ce que toute oie oit
Ah oui!!!!

[R.Devos]

Moi, j'ai vu au choix:
"Le texte appartient au genre de l'histoire", "au genre littéraire". et surtout "au genre du compte".
Hé, comme quoi, il n'était pas si facile, ce sujet!

anthinéa a écrit:Surtout que les bons vont s'y casser la g***** cherchant la faille où elle n'est pas. ....
Heureusement que je les ai préparéà demi mots à trouver un sujet plus facile que ceux que je leur donnais. ...

ben oui... c'est souvent le cas...

bref... je suis ravie d'avoir autant fait bosser mes élèves pour en arriver là..

Récit au passé? Mais il n'y a pas que dans les contes que le récit est au passé !
Alors, "Il était une fois", un cadre spatio-temporel imprécis, des personnages sans portrait ...

J'en ai un qui a écrit "c'est du théâtre parce qu'il y a des tirets".... Alors que je leur répète le contraire depuis un an...

J'en ai une, pas si bête, qui a mis une nouvelle à chute, parce qu'on est surpris à la fin. Alors je lui dis : "mais tu n'avais pas la fin !" Et elle : "mais madame, le texte devait être entier, puisqu'il n'y avait pas de petits points entre crochets à la fin"...

mamamanette a écrit:J'en ai un qui a écrit "c'est du théâtre parce qu'il y a des tirets".... Alors que je leur répète le contraire depuis un an...

C'est un champion lui! Il faut lui mettre 20 et les félicitations du jury!

encore une fois, ce sujet est à la fois beaucoup trop facile et déstabilisant pour eux : questions 1 et 10 vagues pour eux, conte pas vu depuis la 6e... Et si le questionnaire est pauvre, c'est aussi parce que le texte, bien sympathique, n'est pas transcendant non plus, si ?...
Et le DIL, c'est difficile ! Avant de soi-disant "simplifier" n'importe comment, feraient mieux de relire les programmes !! Mais qui fait ces sujets, bon sang ??

Oudemia a écrit:

sand a écrit:

Tess. a écrit:Oui. C'est affligeant. C'est d'un niveau 5ème.

Voilà, c'est excatement ce que je me suis dit.
Et on a aussi écrit "aiguës" avec le s final au tableau.

L'Académie précise que le tréma indique la lettre prononcée, donc aigües...
S'il n'y avait que ce détail!
Oui, le dialogue va donner des résultats affligeants!

On peut mettre les deux, non ? aiguë et aigüe ?

C'est moi!!!
Pas vrai, hein! :aaf:

Ruggera7 a écrit:Pareil: discours indirect libre pas revu!

Je crois même avoir dit au mien qu'il y avait peu de chance que ça tombe, mais qu'on le voyait quand même, et qu'il fallait le reconnaître...
avec un peu de chance... ils y ont pensé.. mais bon...

Loreleii a écrit:

mamamanette a écrit:J'en ai un qui a écrit "c'est du théâtre parce qu'il y a des tirets".... Alors que je leur répète le contraire depuis un an...

C'est un champion lui! Il faut lui mettre 20 et les félicitations du jury!

Ne ris pas, il a failli aller en COTEREP...

Pour la rédac, la décision du calife doit-elle être sympa (on est dans un conte et la fin doit être heureuse) ou pas sympa, voire cruelle (les élèves adorent le sang !!) puisque le fameux calife est un tyran ? Tournier, lui, a opté pour une fin sympa puisqu'ils deviennent tous deux ses cuisiniers.

Le dialogue, par contre, j'ai vu de bonnes choses. Je les ai tellement bassinés avec le brouillon, l'analyse du sujet, et le mélange dialogue/récit... ça devrait aller. Ca compensera les "fut était" et "originals" de la réécriture

Bonne question : qui fait les sujets ? des profs en fonction ou des gens complétement déconnectés de la réalité du programme de 3e ?

Sydney outrée comme vous tous.

Pour le conte, mes élèves ont aussi mis que c'était un récit à la 3ème personne, narrateur extérieur à l'histoire et ont parlé du point de vue ( ils ont dû vouloir sortir tout ce qu'on avait vu en cours!!!)

Mais vous me faites penser que........... je n'ai pas revu la disposition du dialogue pendant les révisions.............. ils vont m'avoir fait n'importe quoi!!!!!!!!!!!

Après avoir eu les larmes aux yeux pendant une heure ("Punaise, mais à quoi ça sert qu'on bosse avec de la 6e à la 3e ? Mes devoirs de 6e sont plus difficiles : je les fais aller jusqu'à l'interprétation symbolique... Je comprends mieux la faiblesse de mes moyennes..."), je me suis raccrochée à l'idée que c'était sûrement le sujet de secours, qu'il s'était passé quelque chose, que le sujet de secours était moins bien pensé...

Les deux questions auxquelles mes bons 6e ne pouvaient pas répondre, c'était le discours indirect libre et l'accumulation, qu'on n'a pas travaillés. Mais s'il y avait eu une personnification ou tout autre chose, c'était bon.
En revanche, les 3e, 3 ans après, je suis prête à parier que les indices du conte ne leur sont pas revenus facilement à la mémoire, si tant est qu'ils aient pensé au conte.
Avait-on pour consigne de leur dire de réviser tous leurs cours depuis la 6e ? Sommes-nous censés leur faire faire un retour sur les différents textes abordés ?
Le texte était beau mais simple, si simple... qu'il était bien difficile d'en faire une analyse poussée sur 1h30. Ils auraient pu le mettre plus long, dans ce cas.

Sujet qui était...

Après lesujet sur Colette (rappelez-vous cette ignominie de texte ultra court et de sujet de rédaction sur les mères indignes), voilà le conte (même pas philosophique) proposé à des élèves de troisièmes : je rêve, ou plutôt c'est un cauchemar. Notre dernier travail en cours : le dilemme de Créon face à Antigone, avec un travail coton sur les subordonnées... Il vont vraiment se moquer de moi mes élèves, il leur suffisait de suivre les cours de sixième, le reste finalement, était presque inutile!

:malmaisbien:

leyade a écrit:
"Il était une fois" > Quel est le genre?

Ah oui, j'avais oublié ce détail... une vraie perle... qu'un élève n'arrive pas à trouver 3 justifications, à la limite, ok, mais quand on lit
et qu'on n'arrive pas à trouver "conte" au fond de sa cervelle, ben ça devrait être éliminatoire, pas de brevet, c'est pas possible.

Oui, voilà Dinaa, c'était tellement donné comme indice... :shock:

Et pourtant elles vivent un joli conte, cette année, les 3ème...

Une jolie faute piochée au hasard d'un coup d'oeil sur une rédac d'élève ce matin : "il le regarda d'un nerf inquiet"
Inquiétons-nous, inquiétons-nous...