[Langues] Correspondance - Mode d'emploi : Besoin d'aide !!! (du nouveau en page 3)

Salut , je suis une nouvelle néo ( :aaj: ) et j'ai lu peu en diagonale les 4 pages de cette conversation ... j'aimerais aussi mettre en place une correspondance avec une classe équivalent 4ème d'un pays hispanophone avec mes 4èmes. Je vois qu'on parle du site de Norbert que je ne connais pas... pour trouver des classes avec qui correspondre... pouvez-vous m'en dire un peu plus ?
Mille merci par avance !

Tout est là Tos : http://espagne01.chez-alice.fr/lesechanges.html

Je fais remonter pour EU1

gracias... je vais regarder attentivement le site de La Cafet...

Dans un premier temps, je vais demander à mes élèves de seconde de faire une vidéo pour se présenter (ainsi que leur famille, amis, maison...)

Donc il faut que je trouve une solution à ce problème d'envoi de fichiers volumineux

Dans la mesure où j'effectue une suppléance, je ne crois pas que je vais me lancer dans un truc super ambitieux... donc je crois que les échanges se feront entre ma copine mexicaine et moi-même...

Sinon c'est trop de boulot.. il faut que je voie... à réfléchir.. merci caperucita

Fais gaffe à ne pas leur demander tout d'un coup, pour ne pas manquer d'inspiration par la suite... (petit conseil)

Pas eu le temps de tout lire mais je pratique déjà
Je te mets quelques idées en vrac:
La présentation basique par lettre ou par carte d'identité (tu photocopie en grand une carte d'identité française vierge et tu leur fais compléter) ils aiment découvrir à quoi ça ressemble (n'envoie pas encore la photo, préfère y mettre un dessin ou un objet symbolique, il ne faut pas tout révéler depuis le début)
Tu peux, quand tu fais ta séquence sur la situation d'ans l'espace, prendre tes élèves en photos assis dans la classe avec quelques originalités (un sur une table ou dessous, etc.) et tu les fais s'enregistrer en mp3 (EO): "Me llamo X, en la clase estoy a la derecha de la ventana, Y está detrás de mi y Z está delante" chaque élève fait ça et les espagnols auront pour but de retrouver qui est qui dans la classe grâce aux infos données (CO) etc.
La suite au prochain épisode

Chirimoya a écrit:Pas eu le temps de tout lire mais je pratique déjà
Je te mets quelques idées en vrac:
La présentation basique par lettre ou par carte d'identité (tu photocopie en grand une carte d'identité française vierge et tu leur fais compléter) ils aiment découvrir à quoi ça ressemble (n'envoie pas encore la photo, préfère y mettre un dessin ou un objet symbolique, il ne faut pas tout révéler depuis le début)
Tu peux, quand tu fais ta séquence sur la situation d'ans l'espace, prendre tes élèves en photos assis dans la classe avec quelques originalités (un sur une table ou dessous, etc.) et tu les fais s'enregistrer en mp3 (EO): "Me llamo X, en la clase estoy a la derecha de la ventana, Y está detrás de mi y Z está delante" chaque élève fait ça et les espagnols auront pour but de retrouver qui est qui dans la classe grâce aux infos données (CO) etc.
La suite au prochain épisode

Petit bémol cependant : si nos élèves enregistrent ça en espagnol, c'est de l'EOC, ok, mais pour les espagnols ce ne sera pas de la CO, puisque ce sera dans leur langue mais d'accord avec le fait que c'est un moyen original de se présenter, j'y penserai !

ah excuse, j'ai oublié de préciser qu'ils font la moitié en français, les espagnols ont donc aussi du pain sur la planche

Ok ! Merci ! C'est toujours un dilemme ça ! Les faire travailler en français, mais du coup ça ne leur apporte rien, même si ça apporte aux espagnols, ou l'inverse, qui apporte aussi son lot d'inconvénients, mais bon, il faut se dire que l'un dans l'autre, il y a toujours le côté sympa, de faire quelque chose pour les correspondants !