[HG] Cours de 4e (ancien programme)

Isis39 a écrit:

DerMax a écrit:De façon classique je traite le Mali. J'ai déjà fait Samoa, Haïti et l'Afghanistan. Par contre fatalement ça demande une plus grosse préparation car pas toujours facile de trouver des informations ^^

Et comment intègres-tu la guerre ?

Est-ce indispensable de traiter la guerre si on fait une étude de cas sur le Mali ?

J'avoue que je parle peu de la guerre dans la mesure où j'avais commencé à réaliser mon cours en 2011-2012 (donc avant le conflit), maintenant j'en parle très rapidement dans les facteurs qui accroissent les difficultés du pays. Après je ne pense pas qu'il faille en parler davantage.

Nonancourt a écrit:

Isis39 a écrit:

DerMax a écrit:De façon classique je traite le Mali. J'ai déjà fait Samoa, Haïti et l'Afghanistan. Par contre fatalement ça demande une plus grosse préparation car pas toujours facile de trouver des informations ^^

Et comment intègres-tu la guerre ?

Est-ce indispensable de traiter la guerre si on fait une étude de cas sur le Mali ?

Euh, c'est quand même un fait important dans le développement du pays, non ?
Je faisais le Mali avant la guerre. J'ai arrêté car comment peut-on travailler avec des chiffres d'avant alors que forcément les choses ont changé ?

Disons que le retard du Mali n'est pas intrinsèquement lié à la guerre, c'est juste un facteur qui se surajoute même si effectivement ça biaise un peu les chiffres de l'économie (et perso ça m'a surtout gêné dans ma partie sur le tourisme). Après je travaille sur les chiffres de 2010. Mais à l'avenir je rechangerai de PMA 3 ans à faire le Mali ça m'a suffi.

Bonjour, je cherche des films ou documentaires pour illustrer la leçon sur l'âge industriel et plus particulièrement le monde ouvrier. Quelqu'un a-t-il des pistes ? Merci !

flplstk a écrit:Bonjour, je cherche des films ou documentaires pour illustrer la leçon sur l'âge industriel et plus particulièrement le monde ouvrier. Quelqu'un a-t-il des pistes ? Merci !

Il y a beaucoup de chose. Sur les mines et le monde ouvrier, il y a notamment Germinal.

Ce n'est pas un film, mais tu as toutes les photos de Lewis Hine sur le travail des enfants, et bien d'autres, que je trouve bouleversantes.
http://www.loc.gov/pictures/search/?st=grid&co=nclc

Bonsoir,

Où en êtes-vous dans votre programme ?

Pour ma part, il me reste à faire :

- En histoire : 'l'affirmation des nationalismes", "les colonies" et "la carte de l'Europe en 1914".

- En géographie : "Les puissances émergentes", "les pays pauvres", "la mondialisation et la diversité culturelle" et "la mondialisation et ses contestations".

- En Education-civique : "la sûreté".

Je n'aurais jamais terminé le programme. Cela me déprime...

- en histoire : la France au XIXe, les nationalismes, les colonies, la carte.
- géo : la dernière partie
- EC : dernière partie

Cette année je ne finirai pas, l'EC va sûrement passer à la trappe.

Il me reste beaucoup de choses à faire :
- en histoire, "l'âge industriel", "la France au XIXe siècle", "les nationalismes", "les colonies" et "la carte de l'Europe en 1914".
- en géo, la dernière partie "Questions sur la mondialisation".
- en EC "les libertés" et "la sûreté".

Je suis dans le chapitre sur les puissances émergentes et les PMA. Une fois terminé, je me concentre sur l'histoire et s'il me reste une ou deux heures vers le 23 juin, on verra les questions sur la mondialisation.

Ayant un peu de temps, je commence les premiers chapitres de 4e pour m'avancer pour cet été. J'ai prévu de commencer par l'Europe dans le monde et d'enchaîner sur les traites négrières.
2 questions :
- Quel plan faites vous sur les traites négrières ? Ca semble si court ...
- Est-ce qu'on pourra pas le mettre dans un même chapitre avec l'Europe dans le monde ? Pensez-vous que ca soit mal "vu" par les IPR ?

Moi je fais
I. De l'Afrique aux Antilles
A. Un phénomène ancien
B. L'organisation de la traite

II. La vie d'un esclave
A. La capture et la traversée
B. Le travail forcé

Tout ça en 2h

Ok, c'est en gros ce que je me disais aussi si je fais séparément les deux. Une première partie sur l'histoire/l'apogée au XVIII°, une 2ème sur une EDC pour raconter le trajet/travail d'un esclave.

J'ai honte...

Demain, je commence L'évolution pol de la France, il me reste donc les colonies, la montée des nationalismes et la situation en 14.

En géo, je n'ai fait que...trois chapitres (ports, échanges de marchandises et mobilités humaines).
En ECJS, j'ai fait les deux premiers thèmes.

Les chapitres sur les difficultés de la monarchie et sur la Révolution me bouffent totalement.

Eh bien, je me sens moins seule ..... Pour moi ce programme est "inbouclable" avec les élèves que j'ai ..... le seul truc, c'est que je n'ai plus honte : trop épuisée pour ramer à contre courant puisque l'administration laisse faire les enfants..... 

En histoire, je suis dans les colonies. Me reste les nationalismes, que je ne ferai pas, et 1914.
En géo, il me reste les PMA et le dernier thème, plus ou moins intégré déjà.
En EC, il me reste deux thèmes, mais les libertés et droits sont intégrés sur divers chapitres d'histoire.

En Histoire je viens de finir l'age industiel il me reste l'évolution politique, la colonisation, les nationalismes et 1914, j'ai bon espoir d'y arriver
En géo j'ai fini   
Bon par contre en Education civique j'ai honte, il me reste la sureté et la justice et il est peu probable que je finisse... mes 4e seront de mauvais citoyens  

Pour ma part, je suis sur les pays pauvres.

Après ce chapitre, il me restera deux chapitres :

L'Europe au XIXe siècle (colonies/nationalismes) et les critiques de la mondialisation.

J'ai bouclé les puissances émergentes et les PMA. Je commence l'âge industriel et j’enchaînerai ensuite avec la politique en France au XIXème, en intégrant plus ou moins bien la colonisation. Je n'aurai pas le temps de faire les deux derniers chapitres de géo ni la sûreté en EC.

D'accord, merci !

Est-il possible de faire un grand chapitre sur l'Europe au XIXe siècle en y incorporant le chapitre sur les nationalismes et sur les colonies ? Merci !

Nonancourt a écrit:Est-il possible de faire un grand chapitre sur l'Europe au XIXe siècle en y incorporant le chapitre sur les nationalismes et sur les colonies ? Merci !

Oui, et même 1914. C'est ce que je fais.

Elyas a écrit:

Nonancourt a écrit:Est-il possible de faire un grand chapitre sur l'Europe au XIXe siècle en y incorporant le chapitre sur les nationalismes et sur les colonies ? Merci !

Oui, et même 1914. C'est ce que je fais.

Ok, merci ! Je vais faire ça alors !

C'est un peu ce que je fais aussi.
En gros, ça donne un grand chapitre sur l'Europe et le monde en 1914 .
Pour lancer le cours sur les colonies, on compare la carte du XVIIIe siècle à celle de 1914.
Pour lancer le cours sur les nationalismes, on compare la carte de 1815 et celle de 1914.
Et on termine par un petit exo sur la situation dans les Balkans en 1912-1913, transition tout en douceur vers 1914 vu que l'on va en entendre beaucoup parler au mois de juin.

Sur la justice des mineurs, j'utilisais le site Ado.justice.gouv.fr et surtout la rubrique "5 affaires à la loupe". Je viens de vérifier le site et cette rubrique a disparu.
Quelqu'un l'aurait il par hasard téléchargé ? ou sait comment la retrouver ?

Bonsoir,

Est-ce qu'il est nécessaire en 4eme d'insister sur l'année 1914 ? Tout sera repris en 3eme, non ?

L.