(LV) Votre expérience en matière d'étude de séquences filmiques au collège.

Bonjour,

Ce matin j'ai étudié pour la première fois un extrait de film avec deux classes de 3ème (espagnol LV2). Je suis toujours enthousiaste à l'idée de faire ce type de documents et avec les lycéens ça fonctionne bien. Mais aujourd'hui j'ai été déçue. Les collégiens étaient contents de voir un extrait de film, mais au fil de l'heure, ils s'en sont désintéressés. Je pense que c'est en partie dû à un problème de compréhension (pas de sous-titres). Comment vous y prenez-vous pour travailler ce genre de documents ? Y a-t-il des stratégies à adopter ?  Y a-t-il un genre de film plus accessible pour des élèves de ce niveau ?

J'aimerais partager des idées avec vous sur ce sujet.

Peut-être décomposer l'extrait, le visionner en faisant des pauses ? Malheureusement, on est dans la génération zapping... Et même pour un film, ils ne savent pas maintenir leur attention.

Bon, demain je refais un test !
Je suis en train de faire une séquence que j'ai intitulée : Cuentos y Leyendas, avec les 3èmes et j'ai décidé de leur montrer La Bruxa, corto de animación de Pedro Solis. Il n'y a pas de paroles, donc du point de vue de la compréhension orale ça devrait rouler ! Et il y a tout un tas de lexique qu'on a déjà vu qui pour leur servir pour l'explication. A l'issue de ce cours, je vous dirai si je suis définitivement déçue ou non, des analyses de vidéos au collège !

Le cours s'est très bien passé. Les élèves ont bien aimé l'histoire et ils avaient plein de choses à dire. C'est une vidéo que je vous conseille si vous travaillez sur les contes ; on la trouve très facilement sur youtube.

En effet, elle peut être sympa !

Merci ddp pour cette ressource intéressante.

Je fais trop souvent le même constat que toi concernant l'utilisation de la vidéo au collège, malheureusement !