SOS d'une maman qui voudrait vos avis de professeurs.

Lornet a écrit:

ovni a écrit:
Elle ne dort plus, angoisse, fait des infections urinaires à répétition, pleure beaucoup et nous demande sans cesse de quitter le collège.
Pourquoi ? D'abord, parce qu'elle ne s'est pas intégrée au collège. Personne (en dehors de 2 autres parias) ne lui adresse la parole sur les 750 élèves. La classe se range systématiquement loin d'elle avant d'entrer en cours. Ne parlons même pas d'être avec elle en sport (même si en acrosport, natation ou endurance, elle est loin d'être la plus nulle)
Moqueries constantes (bottes, bonnet, saut de classe, différence , notes, etc...).
Je ne m'étendrai pas sur les problèmes de règles débiles de ce collège (rester dehors même par moins 15, bonnet interdit dès le hall d'entrée sous peine de sanction des surveillants, toilettes fermées à clé, être par deux pour passer à la cantine, sac volé retrouvé dans la poubelle etc...

En lisant ces quelques lignes, je me suis d'abord demandé si votre fille est élève dans le collège où j'enseigne. J'ai de bons élèves, qui n'ont d'ailleurs pas d'an d'avance et à qui on ne peut pas reprocher un manque de maturité émotionnelle (pour avoir eu deux ans d'avance, je sais à quel point le manque de maturité est sans cesse évoqué, pour tout et pour rien), qui souffrent du même problème que votre fille. D'ailleurs, je laisse ma salle ouverte pendant les récréations en ce moment, gardant les boucs émissaires au chaud, car sinon ils restent dehors dans le froid, se font bousculer, insulter, frapper, etc. Le saut de classe est une source de moqueries, mais les bonnes notes ou un comportement un peu original (ne pas crier "Espèce de mytho !", "je m'en bats les couilles", "je suis vénère" et trois ou quatre autres phrases de ce type qui sont devenues la norme langagière) suffisent. Tout suffirait, d'ailleurs : on supprime de plus en plus de postes de surveillants ; il y a une "bastongue" par jour. Les bons élèves viennent au collège la peur au ventre.
Mais pour trouver un endroit en France où c'est encore calme...Bon courage !

FD a écrit:elle trouvera sûrement des choses intéressantes sur http://www.animath.fr

Cripure a écrit:Si les collègues n'ont pas compris qu'être en 4e à 11 ans, c'est le signe d'une enfant hors normes, c'est bien triste. Qu'on applique les principes débiles de correction que nous nous présentez aux tâcherons habituels (mais qu'est-ce qui les a rendus tâcherons ? Vaste débat...), passe encore, mais ils pourraient faire un effort d'adaptation vers le haut, eux toujours prêts à s'adapter vers le bas.
Pour le mal être, l'institution nous bassine suffisamment avec ça pour que le collège fasse son boulot. Allez voir vie scolaire et direction et exigez que votre fille soit correctement prise en charge, avec menaces de poursuites si ce n'est pas le cas. C'est leur boulot d'encadrer une enfant précoce, même si ça ne résoudra pas les problèmes de méchanceté de la part de la meute.
Bon courage à vous. Ne soyez pas trop gentille et compréhensive : les parents de cancres vindicatifs obtiennent souvent des miracles :colere:

Nuits a écrit:Quelqu'un l'a déjà dit me semble-t-il, mais attention au changement d'établissement. La fille d'Ovni, même dans un nouveau collège, aura toujours 11 ans, sera encore en 4°, sera encore HPI. Alors je ne voudrais pas jouer ma Cassandre, mais les mêmes causes produisant en général les mêmes effets...
Je ne dis pas cela pour inquiéter, simplement pour prévenir; ce changement doit être particulièrement bien accompagné car si cette petite rencontre de nouveau des problèmes d'intégration, ce sera terrible pour elle.

Votre fille est-elle suivie par un psy Ovni ? Cela pourrait peut-être l'aider ?
Quoi qu'il en soit, bon courage à vous et à votre petite fille.

Lapomme a écrit:Quid des écoles à pédagogie active (Freinet, Decroly, Montessori...)? Ces enseignements privilégient généralement l'initiative personnelle et mette l'enfant au centre de l'apprentissage. Votre fille s'y sentirait peut-être déjà plus "chez elle"...

C'est une prof de gym

nous ne voulons pas prendre le risque de perdre la place chèrement
acquise en 4ème de notre fille ( 2 sauts de classe + fin d'année = 3 ans
d'avance) . Sans certificat de scolarité et passage dans l'année
supérieure, aucun établissement ne l'accepterait en 3ème à la rentrée.
Même si nous n'envisageons pas de la laisser au collège l'année
prochaine, on ne sait jamais ce qui peut se produire et on ne veut pas
se fermer cette porte. Nous savons ce qu'une administration bornée peut
vous mettre comme bâtons dans les roues, donc, on prend les devants!
En tout cas, il n'est pas impossible qu'il y ait quelques semaines d'école buissonnière d'ici la fin de l'année

ovni a écrit:L'année prochaine, oui, ce sera école à la maison selon le suhait de notre fille.

victor44 a écrit:
Ce qu'ils souhaitent n'est pas toujours bon pour eux...

c'est une fille et l'an prochain en troisième il est probable qu'elle souffre moins

victor44 a écrit:La précocité c'est effectivement complexe, mais à l'école on apprend plein d'autres choses ques des savoirs. Le décalage d'age complique beaucoup l'intégration mais c'est une fille et l'an prochain en troisième il est probable qu'elle souffre moins et commence a avoir des interets communs avec certains autres élèves. Je dis juste qu'il n'est peut-être pas opportun de la sortir de l'école maintenant même si elle le demande. Qu'en dit son psy?

John a écrit:

c'est une fille et l'an prochain en troisième il est probable qu'elle souffre moins

ovni a écrit:Bonsoir,

Je m'inscris ici pour avoir l'avis d'enseignants suite à ce que vit ma fille au collège.
J'écris à propos de ma schtroumpfette, 11 ans, 4ème, 15 de moyenne générale.
Verdict du conseil de classe « obtient en toute discrétion de fort jolis résultats ».
Résultats en hausse depuis le conseil de classe.
Tout pourrait donc aller pour le mieux dans le meilleur des mondes, mais non.
Elle ne dort plus, angoisse, fait des infections urinaires à répétition, pleure beaucoup et nous demande sans cesse de quitter le collège.
Pourquoi ? D'abord, parce qu'elle ne s'est pas intégrée au collège. Personne (en dehors de 2 autres parias) ne lui adresse la parole sur les 750 élèves. La classe se range systématiquement loin d'elle avant d'entrer en cours. Ne parlons même pas d'être avec elle en sport (même si en acrosport, natation ou endurance, elle est loin d'être la plus nulle)
Moqueries constantes (bottes, bonnet, saut de classe, différence , notes, etc...).
Je ne m'étendrai pas sur les problèmes de règles débiles de ce collège (rester dehors même par moins 15, bonnet interdit dès le hall d'entrée sous peine de sanction des surveillants, toilettes fermées à clé, être par deux pour passer à la cantine, sac volé retrouvé dans la poubelle etc...)
Ensuite, à cause des cours : elle apprécie les cours dispensés par les professeurs ainsi que les professeurs eux mêmes, mais souffre énormément du comportement des autres élèves en classe qui se fichent d'apprendre quoi que ce soit, parlent, jouent, etc.
Encore, à cause des devoirs : refaire 7 fois le même exercice d'application alors qu'une fois suffirait l'exaspère. Elle ne trouve plus aucun plaisir aux apprentissages dispensés au collège : les cours n'avancent pas le travail à la maison est énorme mais en grande partie inutile (pour elle).
Pire, je la sens devenir un automate qui ne réfléchit plus et s'interdit d'utiliser ce qu'elle sait. Il faut dire, en svt, quand on lui a demandé « où trouve t'on des tunnels de lave » elle a répondu « aux Galapagos » Malheureusement, c'était Hawaï qu'il fallait répondre, vu que c'était écrit dans le texte. Elle n'avait même pas imaginé que l'on puisse gagner deux points en recopiant texto ce qu'il y avait d'écrit 3 lignes au dessus. (note, il y a bien des tunnels de lave au Galapagos) Nous avons travaillé avec elle les méthodes, revu comment les profs conçoivent les questions et les réponses qu'ils attendent en étudiant ses devoirs. Elle a maintenant compris ce qu'on attend d'elle et s'y conforme strictement. Et vu qu'on ne valorise pas les réponses personnelles (de toute façon, c'est 2 points si le mot Hawaï y est, pas la peine de rajouter plus, et puis on se moque d'elle si elle parle des Galapagos) elle ne va pas plus loin.
En maths, ses réponses sont justes, mais elle a toujours des « trop rapide » en remarque. Et ce n'est pas un manque de rigueur de sa justification le plus souvent, selon moi. Quand on connait les identités remarquables, on devrait avoir le droit de les utiliser, même si ce n'est que du programme de 3ème ! Quand le prof demande de développer un truc du type (a+b)(a-b) ma fille sait que ça fait a2-b2, elle a tiré elle même ses conclusions des je ne sais combien d'exos répétitifs précédents. Elle est donc extrèmement stressée en maths, non pas de savoir si son résultat est juste, mais plutôt de savoir si elle en a mis assez pour avoir les points!
En techno, elle s'ennuie tellement à faire le « dé électronique » qu'elle en a déjà fait 3 versions différentes à la maison en faisant le montage et en programmant elle même un microcontroleur en langage C (c'est son cadeau de Noël, ce qu'elle avait demandé).
Sa bouffée d'oxygène ? Le français, car là au moins, elle peut lire, et l'histoire aussi, car on y apprend des choses nouvelles.
Sinon ,ma fille fait du théatre et un art martial (tout ça hors collège), deux activités qu'elle aime et dans lesquelles elle est très bien intégrée.
Bref, je veux l'aider, car en ce moment elle va vraiment mal.
Quoi faire ?
Mon mari a l'intention d'aller voir ses profs. Ça paraît une bonne idée, au moins de leur expliquer ce que cette « petite » fille si calme vit et ressent. Mais que peuvent-ils faire ? Que peut on leur suggérer pour aider notre fille ?
J'en arrive même à penser la retirer du collège
Avez vous des conseils?

Merci

Ovni