progression au collège (espagnol)?

"Copier le A et B du lexique". Ca ils peuvent le faire car sinon, ils vont rien faire car "c'est trop dur"...

Pour les passages en EOI, je sors mon téléphone, je pointe sur eux, et je fais une vidéo...et je regarde la classe ...j'explique que c'est pour reprendre leurs échanges tranquillement "en casa" et que je n'en fais rien d'autre...Petit blabla sur le respect de l'image, ils se sentent "grands"

et ensuite je pose des questions à la classe sur ce qu'on a entendu ...
¿quién ha comprendido lo que le pasa a X .... ?

===> Le duele la cabeza etc...etc....

je ne prends pas mon téléphone avec moi en cours...

En fait je me demande si je ne vais pas leur donner le sujet au cours d'avant, les laisser préparer à la maison et se mettre d'accord, et leur donner simplement le jour J une toute petite fiche (sur laquelle on ne peut écrire que quelques mots) en leur laisser 5/10 minutes de concertation... Je n'ai jamais fait ça, ce n'est pas la meilleure solution mais j'ai peur que tout le monde ne passe pas dans l'heure... Vous en pensez quoi?

Je ne sais pas non plus ce que je vais faire pour meubler la dernière heure de cours vendredi (en principe, je ne les revois plus après)

lalilala a écrit:je ne prends pas mon téléphone avec moi en cours...

En fait je me demande si je ne vais pas leur donner le sujet au cours d'avant, les laisser préparer à la maison et se mettre d'accord, et leur donner simplement le jour J une toute petite fiche (sur laquelle on ne peut écrire que quelques mots) en leur laisser 5/10 minutes de concertation... Je n'ai jamais fait ça, ce n'est pas la meilleure solution mais j'ai peur que tout le monde ne passe pas dans l'heure... Vous en pensez quoi?

Je ne sais pas non plus ce que je vais faire pour meubler la dernière heure de cours vendredi (en principe, je ne les revois plus après)

fais une chanson à trous :lol:
Les miens ont beaucoup aimé Mestizaje du groupe Ska-P

lalilala a écrit:je ne prends pas mon téléphone avec moi en cours...

En fait je me demande si je ne vais pas leur donner le sujet au cours d'avant, les laisser préparer à la maison et se mettre d'accord, et leur donner simplement le jour J une toute petite fiche (sur laquelle on ne peut écrire que quelques mots) en leur laisser 5/10 minutes de concertation... Je n'ai jamais fait ça, ce n'est pas la meilleure solution mais j'ai peur que tout le monde ne passe pas dans l'heure... Vous en pensez quoi?

Je ne sais pas non plus ce que je vais faire pour meubler la dernière heure de cours vendredi (en principe, je ne les revois plus après)

Je faisais cela l'année dernière. Les résultats étaient moyens, et ils étaient incapables de le faire si je ne leur apportais pas BEAUCOUP d'aide. Ont-ils appris par cœur des textes qui pourraient les aider à faire cela ?
Cette année, j'ai abandonné l'idée : en général, l'année dernière seuls les meilleurs y arrivaient. Donc les autres mettaient le bazar. Du coup cette année, je leur laisse 1h de cours pour préparer leur saynète. Ils la préparent à l'écrit avec dico, cahier et livre, puis passent devant les autres. Forcément, ce n'est pas spontané, mais en 4° et même en 3°, en tout cas les miens, ils ne sont pas capables d'être spontanés longtemps. À part pour réagir à une question que je pose, dans le cadre de l'étude d'un doc, avec une forme de paraphrase ou au moins en reprenant les mots de ma question. Et franchement, c'est normal. En dehors de "Buenos días, me llamo Mohamed, tengo catorce años, vivo en París. Soy alto, moreno, tengo los ojos marrones y el pelo rizado." C'est super difficile de leur demander d'improviser... À moins qu'ils aient déjà fait un exercice similaire sur le même thème peu de temps avant.

Je suis d'accord avec toi Loubdalou, y compris dans des classes de lycée, la spontanéité, ça n'est guère possible, surtout à 35 et 2 heures par semaine. En fait, je m'aperçois que je bosse comme toi avec mes 2° et 1°.

avec une classe, je n'aurai pas une heure pour les laisser préparer....Je suis un peu coincée par le nombre d'heures qu'il reste. Je sais pas comment faire là et il faut que je me décide vite. Ils n'ont pas appris de dialogue par coeur, juste quelques phrases d'un dialogue que je leur avais demandé de souligner... + d'autres expressions dans d'autres documents. Oui je sais bien que la spontanéité, c'est difficile pour les élèves...

Ils sont combien?

24 et 25 je crois. Ce sont des 3°. Ce n'est pas trop trop le bordel, mais certains peuvent être très chiants.

Tente alors, mais une heure de cours, ça ne suffira pas. Apparemment, il t'en reste deux, ça devrait être bon.

avec une classe, je n'aurai qu'une heure pour les faire passer... bon je vais leur donner à tous le sujet demain, ils passeront jeudi et vendredi pour la première classe et vendredi pour la deuxième (en espérant que ça passe)

Me revoilà

j'ai appris la semaine dernière que j'avais un remplacement du 1/05 (enfin plutôt du 7/05, rentrée des vacances de pâques) jusqu'à la fin de l'année dans un collège de ma ville (ouf! j'aurai maximum 10 min de trajet ).

Je pense que ce n'est pas la période la plus facile pour prendre en charge de nouveaux élèves : c'est la fin de l'année et je sens que le mois de juin en particulier va être dur, surtout si les conseils ont lieu assez tôt....je n'ai fait que du lycée pour le moment, les cours s'arrêtaient tôt en juin et c'était pas plus mal...

Que faites-vous en ce moment avec vos 4° et 3°? Que faites-vous comme séquences en fin d'année? J'ai beaucoup de temps devant moi, j'aimerais faire des choses un peu marrantes et bien pensées (pour une fois!).

Première année pour moi au collège, je ne sais pas encore ce que je ferai en fin d'année. Désolée.
En ce moment avec les 4e, c'était la famille, la localisation, la découverte de l'Amérique latine et de l'Espagne en tant que zone géographique (certains ne savaient pas qu'au Mexique par exemple, on parle espagnol...). Il faut que je trouve mon prochain thème, dans les jours à venir je pense.

En 3e, on va finir la séquence sur les métiers. Ils passent à l'oral jeudi. Ensuite HDA sur Gaudi, le parque Guëll. Et après je ne sais pas, probablement une séquence sur les contes/légendes pour voir/revoir le PCompoé, le PSimple et l'imparfait.

Hola

À cette époque, je pense que nous serons en train de préparer le voyage en Espagne avec les 4° ou bien de faire la séquence sur les légendes.
En 3° on fera soit les contes soit on sera passés à la séquence sur l'Amérique Latine (touristique la séquence, belles images, musiques, traditions...)
Si tu veux plus d'info, euh, il va falloir que je les mette au point... Mais j'ai des doc à te passer selon le thème que tu choisiras.

Tu pars avec des 4è Loub ? Ah oui? pourquoi pas .
Lali, je n'ai pas assez de recul pour te dire ce que je vais faire en fin d'année, j'avance à petits pas tout le temps ...

Oui, j'ai pas eu le choix. On est obligés de partir en juin, et en juin, les 3° (sont censés) révisent le brevet...

J'ai pas trouvé grand chose sur les contes...ça pourrait être bien pour finir l'année et voir les temps du passé (on ne les voit jamais assez ceux là!).

J'ai fait mon premier voyage scolaire en Espagne quand j'étais en 4° moi C'était cool mais je n'ai rien appris là-bas.

Pas eu le choix Loub ? comment ça ?
tu veux dire qu'on t'impose et la classe ET la période ? ...

C'est complexe, très complexe !
J'ai commencé les démarches en octobre !! Mais il nous fallait une subvention sinon les gamins n'auraient jamais pu payer les 300 euros du voyage. Du coup, j'ai fait une demande d'aide, mais le chef a tardé à la signer, du coup je n'ai pas pu passer en 1° commission pour l'aide financière, on a dû attendre la 2° session, fin février. Dans l'hypothèse où peut-être on aurait pas eu de subvention, il fallait laisser le temps aux élèves de trouver 300 euros, donc le plus tard possible après le résultat de la 2° commission, donc début juin, donc des 4°. Je ne voulais pas ouvrir les inscriptions tant qu'on ne connaissait pas le prix, en disant 300 puis en le baissant peut-être après, car je voulais qu'un maximum d'élèves puissent s'inscrire, et à 300 euros on aurait rempli le bus d'élèves qui piqueraient la place des plus modestes qui ne se seraient pas inscrits à 300 euros mais qui s'inscriraient si c'était moins cher.
Bref, on a eu le résultat et du coup on peut prendre même les élèves qui n'ont pas trop de sous (environ 120 euros).
Voilà

et voilà

120€ c'est un supe tarif bravo !

Là je crois que ça sature vu tous les doc que je mets sur le forum, donc si tu veux faire les contes, dis-le-moi et je t'envoie ça sur ton mail.

Pili a écrit:120€ c'est un supe tarif bravo !

oui, c'est grâce au mécénat de la BNP
Ils donnent des sous pour les voyages des élèves du 93.

Loub tu arrives à faire ça avec tes élèves difficiles ? :shock:
et ben ..bravo encore (ça fait 2 fois en 4 minutes 30 ' )

Je veux bien voir ce que tu as sur les contes Loub por fa'

moi aussi je veux bien les contes!

Quel bazar ces voyages...