[article] "La suppression des notes gagne du terrain "

cath5660 a écrit:

La Jabotte a écrit:
Je parle de tout cela "à mon aise" car, étant née en 1977, j'ai essuyé les réformes du collège et du bac (première année de bac S au lieu de bac C),

euh, 1967, alors?
Car c'est ce que j'ai vécu...

Non. Pour les 66, c'était 1e S avec bac C ou D. Pour les 77, ça a été bac S.

Cripure a écrit:

cath5660 a écrit:

La Jabotte a écrit:
Je parle de tout cela "à mon aise" car, étant née en 1977, j'ai essuyé les réformes du collège et du bac (première année de bac S au lieu de bac C),

euh, 1967, alors?
Car c'est ce que j'ai vécu...

Non. Pour les 66, c'était 1e S avec bac C ou D. Pour les 77, ça a été bac S.

Mais non ! Mon époux qui a obtenu son Bac C en 68, a suivi une 2nde C, puis 1ere C pour terminer par Math Élem.

La Jabotte a écrit:Oui, l'orgueil bien placé est nécessaire, hein.
Faut juste pas oublier que, si on a tous un potentiel, on est aussi tous faillibles.

Je voudrais revenir sur ce qu'on ma répondu mais j'ai la flemme d'aller rechercher des citations. Juste :
il est bien évident que mon propos ne tendait pas à dire qu'il faut laisser tout le monde se débrouiller ou que ça excuse le manque de travail ou quoi que ce soit de ce genre. Mon propos visait à dire qu'on part tous d'un point P, qu'on pourra tous monter jusqu'à un point P1, mais qu'il est illusoire de croire que P1 sera au même niveau pour tout le monde.
Le boulot de l'école, c'est de mener tout le monde à P1, c'est-à-dire au maximum. Non ?

Tout à fait!
Je dis toujours à mes élèves que je suis là non pour les mener tous à 20 de moyenne, mais pour les guider afin qu'ils donnent la pleine mesure de leurs capacités.

Un exemple perso: même au temps où j'étais jeune et mince (si si, ça m'est arrivé..lol), j'ai toujours été nulle, mais nulle de chez nulle, en EPS (sauf en volley...petit miracle, incompréhensible.) Eh ben je me suis toujours donnée à fond, et je remercie la prof qui a écrit un jour sur mon bulletin: "Peu de capacités, mais beaucoup de volonté et grand investissement.". C'est une des appréciations dont je suis la plus fière de toute ma scolarité. Du coup, je la garde en tête pour mes élèves, afin de ne jamais oublier que ce qui compte n'est pas uniquement le résultat, mais ce qu'on fait à partir de nos moyens, plus ou moins grands.

Thalia de G a écrit:

Cripure a écrit:

cath5660 a écrit:

La Jabotte a écrit:
Je parle de tout cela "à mon aise" car, étant née en 1977, j'ai essuyé les réformes du collège et du bac (première année de bac S au lieu de bac C),

euh, 1967, alors?
Car c'est ce que j'ai vécu...

Non. Pour les 66, c'était 1e S avec bac C ou D. Pour les 77, ça a été bac S.

Mais non ! Mon époux qui a obtenu son Bac C en 68, a suivi une 2nde C, puis 1ere C pour terminer par Math Élem.

Thalia...on parlait de ceux nés en 66, ou 77...

Mufab a écrit:C'est où qu'on a causé métaphysique ?
C'est un compliment ou une pique ?

Hé ho, c'est pas parce qu'on a un désaccord que j'envoie un scud à chaque post, hein.

Lorsqu'on parle d'inné et d'acquis, on touche à des questions métaphysiques, oui. Donc, à choisir, ce serait plutôt un compliment.

De la question des notes, on a dévié sur les questions de l'orientation, de la sélection, des diplômes, du collège unique, du bac pour tous, de la licence pour tous, de l'égalité des chances, etc, . Je rajouterai autre chose pour encore plus faire avancer le schmilblick :

il y a autre chose qui joue sur les inégalités de réussite, c'est l'orientation. A niveaux scolaires égaux, deux enfants ne seront pas orientés de la même façon. Cette différence dans l'orientation, rejouée à chaque palier important d'orientation, conduit à des inégalités très importantes à la fin.

C'est confus et mal formulé et inexact car je n'ai pas bien assimilé tout le contenu mais l'article important à lire, c'est "En quoi l'école est-elle inégalitaire ?"

Audrey a écrit:Non. Pour les 66, c'était 1e S avec bac C ou D. Pour les 77, ça a été bac S.

Mais non ! Mon époux qui a obtenu son Bac C en 68, a suivi une 2nde C, puis 1ere C pour terminer par Math Élem.[/quote]

Thalia...on parlait de ceux nés en 66, ou 77...[/quote]
Pardon. J'avions mal compris.

Pas de souci Thalia! lol

Cripure a écrit:

cath5660 a écrit:

La Jabotte a écrit:
Je parle de tout cela "à mon aise" car, étant née en 1977, j'ai essuyé les réformes du collège et du bac (première année de bac S au lieu de bac C),

euh, 1967, alors?
Car c'est ce que j'ai vécu...

Non. Pour les 66, c'était 1e S avec bac C ou D. Pour les 77, ça a été bac S.

Tout à fait. C'était mon cas, sauf qu'un malencontreux redoublement de 2° m'a fait passer avec ceux de 1967...Il me semblait que le Bac S concernait déjà cette tranche d'âge.

Ah non non, je suis née en 75, et j'ai obtenu le bac D en 93...

Mufab a écrit:(Purée, je vois l'avatar de Marie-Laetitia, et ses trous dans le gruyère me renvoient à mes trous de mémoire... A force de causer tous azimuts sur Néo -ouais pour sûr : pour causer, elle cause... - je n'ai toujours pas écrit mon témoignage sur J., tu sais le gosse que tout prédestinait à ne pas savoir lire.)

:lol!: j'y pensais mais me suis dit que je ne me rappellerai à toi que le we prochain...

1969 : bacs A, B, C, D et E.
1994 : bacs L, ES et S.

(Bon ça va, j'ai le temps !)

A propos de maths... (pour lesquelles je n'ai aucune compétence pédagogique)
http://guillaume.caron.over-blog.com/article-les-maths-a-l-envers-86208464.html

milasaintanne a écrit:A propos de maths... (pour lesquelles je n'ai aucune compétence pédagogique)

Ce qui ne t'empêche pas de juger tes collègues (et de te foutre de leur gueule par la même occasion...).
http://milasaintanne.wordpress.com/

milasaintanne a écrit:A propos de maths... (pour lesquelles je n'ai aucune compétence pédagogique)
http://guillaume.caron.over-blog.com/article-les-maths-a-l-envers-86208464.html

Ah ! Là non plus ?

Provence a écrit:

milasaintanne a écrit:A propos de maths... (pour lesquelles je n'ai aucune compétence pédagogique)

Ce qui ne t'empêche pas de juger tes collègues (et de te foutre de leur gueule par la même occasion...).
http://milasaintanne.wordpress.com/

Je ne vois aucun "foutage de gueule" là dedans.....
Mais bon, qui veut tuer son chien l'accuse de la rage. Je suis coupable de tellement d'ignominies que je ne suis plus à une près.
Et d'être jugée par des parangons de vertu comme vous est un honneur pour ma misérable personne.

Et sinon, à propos du site que je vous soumets, un avis ?

JPhMM a écrit:1969 : bacs A, B, C, D et E.
1994 : bacs L, ES et S.

Oui, enfin, septembre 94, donc juin 95, me semble-t-il.
En tout cas j'en suis sûre, j'ai essuyé les plâtres du bac S option ceci option cela (pour moi, bas S option maths). Et en première on avait un machin de découverte optionnel mais obligatoire qui m'a empêchée de continuer le latin, j'en rage encore. Même si c'était très intéressant, ce qu'on a fait.

Provence a écrit:

milasaintanne a écrit:A propos de maths... (pour lesquelles je n'ai aucune compétence pédagogique)

Ce qui ne t'empêche pas de juger tes collègues (et de te foutre de leur gueule par la même occasion...).
http://milasaintanne.wordpress.com/

C'est dans les commentaires de cet article que je me suis fait très vite censurer : apparemment, l'ouverture d'esprit a des limites, alors que j'argumentais sans troller.
Ces gens refusent tout dialogue.

Audrey a écrit:Ah non non, je suis née en 75, et j'ai obtenu le bac D en 93...

Continuez un peu à donner vos dates de naissance, je vais bientôt découvrir que je suis la plus jeune de ce fil !
(J'en profite, ça ne m'arrivera plus souvent, ce sentiment d'être la petite.)

Igniatius a écrit:On progresse en travaillant, donc en étant stimulé c'est certain, mais il est illusoire de croire que l'intelligence est également repartie, enfin à mon avis.
D'autre part, je ne dirais pas qu'il y a des esprits matheux ou des philosophes ou etc... En général, les meilleurs sont également bons ds nombre de disciplines, c'est parfois agaçant d'ailleurs.

Combien de grands esprits n'ont jamais été stimulés pdt leur enfance ? L'acquis est certes important mais la part de l'inné est incontestable.
Sinon ça me fait penser aux pubs acadomia : nous croyons au potentiel de chaque enfant.
Moi aussi mais chacun n'arrivera pas au niveau d'Eunstein ou Gandhi comme le suggérait la pub mensongère.

Mais l'école demande pas non plus d'être Einstein, hein... Sauf handicaps avérés, chacun est capable de se débrouiller honnêtement dans toutes les matières s'il y met un peu du sien. Le plus gros du travail à l'école n'est pas d'intelligence, mais de volonté.

Hannibal a écrit:

Igniatius a écrit:On progresse en travaillant, donc en étant stimulé c'est certain, mais il est illusoire de croire que l'intelligence est également repartie, enfin à mon avis.
D'autre part, je ne dirais pas qu'il y a des esprits matheux ou des philosophes ou etc... En général, les meilleurs sont également bons ds nombre de disciplines, c'est parfois agaçant d'ailleurs.

Combien de grands esprits n'ont jamais été stimulés pdt leur enfance ? L'acquis est certes important mais la part de l'inné est incontestable.
Sinon ça me fait penser aux pubs acadomia : nous croyons au potentiel de chaque enfant.
Moi aussi mais chacun n'arrivera pas au niveau d'Eunstein ou Gandhi comme le suggérait la pub mensongère.

Mais l'école demande pas non plus d'être Einstein, hein... Sauf handicaps avérés, chacun est capable de se débrouiller honnêtement dans toutes les matières s'il y met un peu du sien. Le plus gros du travail à l'école n'est pas d'intelligence, mais de volonté.

il y a aussi un pb de temps ; on demande à tous les gamins d'arriver à faire/comprendre la même chose au même moment, dans le même temps... et là, c'est une erreur mais prendre en compte ce critère reviendrait bien trop cher...

Hannibal a écrit:

Igniatius a écrit:On progresse en travaillant, donc en étant stimulé c'est certain, mais il est illusoire de croire que l'intelligence est également repartie, enfin à mon avis.
D'autre part, je ne dirais pas qu'il y a des esprits matheux ou des philosophes ou etc... En général, les meilleurs sont également bons ds nombre de disciplines, c'est parfois agaçant d'ailleurs.

Combien de grands esprits n'ont jamais été stimulés pdt leur enfance ? L'acquis est certes important mais la part de l'inné est incontestable.
Sinon ça me fait penser aux pubs acadomia : nous croyons au potentiel de chaque enfant.
Moi aussi mais chacun n'arrivera pas au niveau d'Eunstein ou Gandhi comme le suggérait la pub mensongère.

Mais l'école demande pas non plus d'être Einstein, hein... Sauf handicaps avérés, chacun est capable de se débrouiller honnêtement dans toutes les matières s'il y met un peu du sien. Le plus gros du travail à l'école n'est pas d'intelligence, mais de volonté.

Bé on doit pas avoir été touchés par Tchernobyl de la même façon...
Parce que de mon côté, des élèves qui travaillent à fond les manettes (mal, peut-être) et qui ne comprennent rien à rien, j'en ai un paquet. Ils sont mignons tout plein et très gentils, de bonne volonté, tout ce qu'il faut, ils font même leurs devoirs. J'en ai un en 5e comme ça qui n'a toujours pas compris comment on construit une phrase, et je n'ai toujours pas compris exactement ce qu'il n'a pas compris, ce qui fait que c'est bien difficile de l'aider. Et je peux t'assurer que ce n'est pas un handicapé, ni physique, ni mental.

La Jabotte a écrit:

Audrey a écrit:Ah non non, je suis née en 75, et j'ai obtenu le bac D en 93...

Continuez un peu à donner vos dates de naissance, je vais bientôt découvrir que je suis la plus jeune de ce fil !
(J'en profite, ça ne m'arrivera plus souvent, ce sentiment d'être la petite.)

J'avoue mon âge sous mon avatar. Je suis née en 1955, une excellente année, paraît-il !

Pour revenir au sujet, j'ai lu l'article dans le blog de milasaintanne.
Je ne voudrais pas paraître désobligeante, mais cela il me fait penser à une secte : les heureux élus et les autres.

La Jabotte a écrit:Bé on doit pas avoir été touchés par Tchernobyl de la même façon...
Parce que de mon côté, des élèves qui travaillent à fond les manettes (mal, peut-être) et qui ne comprennent rien à rien, j'en ai un paquet. Ils sont mignons tout plein et très gentils, de bonne volonté, tout ce qu'il faut, ils font même leurs devoirs. J'en ai un en 5e comme ça qui n'a toujours pas compris comment on construit une phrase, et je n'ai toujours pas compris exactement ce qu'il n'a pas compris, ce qui fait que c'est bien difficile de l'aider. Et je peux t'assurer que ce n'est pas un handicapé, ni physique, ni mental.

J'en ai aussi.

Thalia de G a écrit:Pour revenir au sujet, j'ai lu l'article dans le blog de milasaintanne.
Je ne voudrais pas paraître désobligeante, mais cela il me fait penser à une secte : les heureux élus et les autres.

Elle a ses followers, c'est elle-même qui le dit.
Non, ne riez pas.

(PS : c'est un terme consacré du vocabulaire twittérien, mais avouez qu'il est vraiment ridicule).