Seconde sympa avec tout le monde sauf moi!

Voilà, un problème se pose à moi après quelques semaines de lycée (j'arrive de collège): j'ai des relations très difficiles avec une classe de seconde, qui, visiblement, donne entière satisfaction à tous les autres profs (d'après des conversations entendues en sdp). Je les trouve dissipés, bavards, et pour moi ils ont un mauvais esprit (ils râlent en rentrant en cours, laissent éclater leur soulagement à la fin de l'heure...). J'ai fait un plan de classe, puni quelques élèves,mis les choses au point en tête à tête avec certains, du mettre des retenues et une fois exclure une gamine de cours...alors que mes collègues les trouvent mignons, attentifs, appliqués. Je souffre énormément de cette situation, je pense que le fait que j'arrive en lycée m'a fait commettre des erreurs et surtout ils ont du sentir mon stress , très intense. Je ne sais pas quoi faire pour redresser la barre et recréer une ambiance au moins sereine dans cette classe, où il y a par ailleurs beaucoup de gamins sympa et plutôt bosseurs: pour autant je ne peux pas vraiment identifier nommément quelques responsables, c'est vraiment l'ambiance générale qui me dérange. Voilà, si vous avez des idées pour rétablir une communication et repartir sur de bonnes bases avec cette classe qui n'est pas objectivement "difficile", je suis preneuse!

Je me méfie des dires des collègues dans ces cas-là...
Peut-être que tu es simplement plus exigeant(e).

Parfois, même si c'est peu satisfaisant, je me résouds à ne pas apprécier une classe.

Cool.

Je n'ai pas de conseils, j'ai le même pb avec certains 5èmes (je suis trop cool, j'arrive du lycée et de l'université, j'y était en tant que prof)

Bon ben, on fait aller, on se raccroche à l'approche d'autre profs à la limite. En essayant de ré-appliquer les repères que les autres profs leur donne, ça peut marcher.

Ce-là dit, justement, en lycée, on leur donne moins de cadre qu'en collège. (+1 cath, les collègues sont peut être moins exigeants)

Bon courage.

Neronismater a écrit:Je souffre énormément de cette situation, je pense que le fait que j'arrive en lycée m'a fait commettre des erreurs et surtout ils ont du sentir mon stress , très intense.

Montre-leur que tu es à l'aise et que tu te moques bien de savoir ce qu'ils pensent de ton cours (ou fais semblant): ça peut fonctionner avec certaines classes.

Méfie-toi des collègues chez qui soit-disant "tout va bien". J'ai eu le même cas l'an dernier en octobre, avant que tous les professeurs explosent au conseil de classe. Si cela ne se passe pas bien dans ton cours, c'est pareil chez les autres, crois-moi.

Et pour tes autres classes ? Ca se passe bien j'imagine ?

C'est peut-être une "alchimie" de classe qui ne passe pas. Il n'y aurait pas vraiment de raison à ça. S'il y a bien quelque chose que j'ai découvert tout de suite cette année, étant stagiaire, c'est comment 3 classes d'un même niveau peuvent être diamétralement opposées - de même que l'envie que j'ai d'aller y faire cours !

Peut-être que vous les faites bosser ? Allez savoir, aujourd'hui. Si ça se trouve, vous ne leur projetez rien sur un bel écran avec un beau vidéoprojecteur, en leur demandant ensuite leur ressenti ? Fasciste, va.

Et tu les obliges à écrire, subir la torture du stylo, avoir mal au poignet au lieu de valoriser l'utilisation des TICE (ou TUIC) : allez, tape-moi ton cours sur le cahier de textes en ligne, pense à valoriser les outils dont ils disposent : "Dylanou, grâce à ton smartphone, tu peux télécharger le cours" ; n'oublie pas aussi de valoriser leur utilisation pertinente et réfléchie des outils d'informations "Oh, tu as fait un copié-collé d'une page wikipédia. C'est magnifique."

Ciara a écrit:Et tu les obliges à écrire, subir la torture du stylo, avoir mal au poignet au lieu de valoriser l'utilisation des TICE (ou TUIC) : allez, tape-moi ton cours sur le cahier de textes en ligne, pense à valoriser les outils dont ils disposent : "Dylanou, grâce à ton smartphone, tu peux télécharger le cours" ; n'oublie pas aussi de valoriser leur utilisation pertinente et réfléchie des outils d'informations "Oh, tu as fait un copié-collé d'une page wikipédia. C'est magnifique."

Tss tss tss... C'est Dys-lanou.

Cripure a écrit:

Ciara a écrit:Et tu les obliges à écrire, subir la torture du stylo, avoir mal au poignet au lieu de valoriser l'utilisation des TICE (ou TUIC) : allez, tape-moi ton cours sur le cahier de textes en ligne, pense à valoriser les outils dont ils disposent : "Dylanou, grâce à ton smartphone, tu peux télécharger le cours" ; n'oublie pas aussi de valoriser leur utilisation pertinente et réfléchie des outils d'informations "Oh, tu as fait un copié-collé d'une page wikipédia. C'est magnifique."

Tss tss tss... C'est Dys-lanou.

ptdr

Bon, merki à tous de vos avis éclairés qui m'ont fait pas mal dédramatiser et pouffer de rire devant mon écran...

y'en a des ici, qui ont mauvais esprit... :diable:

Courage Néro! Comme les autres, fais ton cours, tu fais ton boulot et basta! Tu auras de bonnes relations avec d'autres classes! Ca arrive parfois ça ne passe et on ne sait pas pourquoi... C'est pénible et ça nuit aux conditions de travail, c'est sur. Continue de sanctionner et blinde les de boulot!

Marie Laetitia a écrit:y'en a des ici, qui ont mauvais esprit... :diable:

:abe: :abe: :abe:

Neronismater a écrit:Bon, merki à tous de vos avis éclairés qui m'ont fait pas mal dédramatiser et pouffer de rire devant mon écran...

Tant mieux. Bonne soirée.
Ils ont un poil dans la main, ces petits. J'ai une classe de 2nde identique. Sois ferme et ne lâche rien.
Tout à l'heure face à mes 2ndes : "Le sujet du devoir est prêt. Il y a des choses que l'on verra aujourd'hui et demain. Je ne change rien au sujet. Vous prenez vos responsabilités." "Bah, madame, jeudi, c'est pas possible, parce que euh enfin on a un truc, une réunion chepakoi importante pour les délégués. Faut le décaler, votre contrôle". "À ce que je sache, vous n'êtes pas tous délégués. Les délégués feront un autre devoir en permanence un autre jour. Le reste de la classe, vous ferez votre contrôle comme prévu". Non mais...
Et trois travaux de ramassés en début d'heure (vite corrigés, deux n'ont rien fait du jeudi au mardi : 0)
Et trois travaux de ramassés en fin d'heure (et un 0, cela baisse).

Ciara a écrit:Et tu les obliges à écrire, subir la torture du stylo, avoir mal au poignet au lieu de valoriser l'utilisation des TICE (ou TUIC) : allez, tape-moi ton cours sur le cahier de textes en ligne, pense à valoriser les outils dont ils disposent : "Dylanou, grâce à ton smartphone, tu peux télécharger le cours" ; n'oublie pas aussi de valoriser leur utilisation pertinente et réfléchie des outils d'informations "Oh, tu as fait un copié-collé d'une page wikipédia. C'est magnifique."

Lol !!

Et puis, ça change une classe.J'ai parfois eu des rapports houleux en début d'année ou en début de remplacement parce que j'étais trop trop méchante et puis ils s'y sont fait, et j'ai même eu des remerciements ! alors ..

Bienvenue au club Sauf que moi en plus je suis PP. C'est une seconde composée majoritairement de filles et de queslques gars mais genre petits branleurs bourges qui essaient de coincer le prof en posant des questions perverses. Bref ce matin j'ai peut-être été un peu loin. C'est vrai que je leur ai donné pas mal de boulot depuis la rentrée. Ce matin je leur rendais une éval et j'avais décidé de faire avec eux le sujet similaire donné à une autre classe de secondes (mêmes questions sur un autre texte) histoire de revoir les notions et d'ensuite leur donner leurs copies pour qu'ils corrigent à la maison. Quand je leur ai dit de rédiger au brouillon un paragraphe argumentatif, j'ai senti une vague de soupirs et il y en a un qui a commencé à râler. Bref ils ont fait le oulot et ensuite on a fait un plan de commentaire. Le truc c'est que j'en viens avec ce genre de classe à me demander si je fais bien mon boulot. Au lycée, j'i l'impression que les gamins prennent vite l'habitude de l'éval toutes les 3, 4 semaines et entre eh bien on écoute le prof blablatter...