ECJS lycée : organisation ?!

merci

sinon, que pensez vous de mon organisation/ des exposés ?

Ta progression est bien Oiseau et conforme au BO. J'aime bien ton idée d'avoir recours au manuel franco-allemand.

non ça c'est l'idée de Fifi ! rendons à César...

d'ailleurs je n'arrive pas à consulter ces deux chapitres, sur Nathan je n'ai accès qu'aux pages 1 à 28...

même si Fifi veut photocopiller :lol!:
Je pense qu'il faut que tu t'inscrives chez Nathan grâce à ton NUMEN.

le lycée n'utilise pas ce manuel, donc ils ne me l'enverront pas (ou alors je vais payer une trentaine d'euros, ou je ne sais combien)

Tu peux toujours utiliser le spécimen numérique et voir si tu peux l'enregistrer sur ton Mac.

Si Octave veut bien autoriser César a t'envoyer les pages en question scannees, je peux te transférer le mail que j'ai reçu si tu veux.

C ' est de moi qu ' il s ' agit , fifi ???
Pas de problème , bien - sûr....

Mon prénom est Antoine d ' ailleurs , et non Octave , hélas......

je trouve certains défauts à l ' organigramme de la Vème république du manuel franco - allemand....
La suprématie du pouvoir éxécutif n ' apparait pas de manière suffisamment explicite : le référendum , les ordonnances , le 49.3 et l ' initiative des lois au gouvernement n ' apparaissent pas..... Je compte donc compléter avec un organigramme plus complet....

Fifi (ô César), pourrais-tu m'envoyer aussi les pages idoines de ce manuel ?

Ô Antoine-Octave, oui il s'agissait bien de toi !

Trublions, envoyez moi vos adresses de parchemin !

César

sinon, que pensez vous de mon organisation/ des exposés ?

Oiseau , je trouve excellente l ' idée de faire travailler les élèves sur le suffrage universel direct..... Il y a un lien évident avec le programme d ' Histoire ( le début de la Vème République , avec 58 / 62 comme limites chronologiques ..... )

Concernant les régimes politiques allemand et français , je pensais terminer la séance en proposant aux élèves de placer ceux - ci sur un axe ( avec sur la gauche le pouvoir exécutif , sur la droite , le pouvoir législatif ) ....
Ceci afin leur faire comprendre que dans une démocratie , il y a un rapport de force entre les deux pouvoirs qui peut être plutôt en faveur de l ' exécutif pour certaines institutions ( Vème République , EU ) ou du législatif pour d ' autres ( Allemagne , Italie , RU , IV ème République , ect... )

J'aimerais finalement faire quelques seances en salle informatique avec les secondes : avez vous des idées de choses a faire, notamment sur le thème 1 ?

je n ' ai pas de seconde cette année....
Mais si je lis bien le programme , on pourrait peut être envisager de faire quelque chose sur le règlement intérieur de l ' établissement :
1 / Travail par groupe ( 2 , 3 , 4 élèves ) sur un article ou un paragraphe du règlement intérieur ( choix libre ). 2 séances.

2 / Il faut :
a / Rechercher l ' intention des rédacteurs ( Quel est le problème de vie commune auquel on tente de répondre ? )
b / S ' interroger sur la pertinence du paragraphe ou de l ' article ( Répond – il au problème posé ? Pourquoi et comment ? )
c / Quelles sont vos propositions pour modifier ou améliorer cet article ou ce paragraphe ?
d / Quelles sont les voies qui vous sont offertes au Lycée pour faire prendre en compte vos propositions ?

3 / La production du groupe ( pour la 3 ème séance ) :
a / Un compte rendu écrit par groupe
b / Présentation orale + débat

Oui, c'est une bonne idée. Je la retiens, pour plus tard ... Notre règlement n'est pas en ligne. En fait, j'aurais aimé faire un truc en salle informatique car on a que très peu l'occasion d'y aller et j'ai pu avoir un créneau, donc je l'ai pris ^^. J'ai toujours la possibilité de les faire bosser sur leur exposé - poru le 2ème trimestre - mais j'aurais voulu pour la/les première(s) séance, quelque chose de plus "encadré".
(J'ai essayé de faire une recherche via EDUBASE ou ce genre de chose, mais je n'arrive pas à chercher uniquement des séquences en salle informatique ^^.)

Plus spécifiquement en salle informatique ( j ' avais lu trop rapidement ton message , fifi... ) , leur demander un travail sur cette question : faut- il accorder le droit de vote aux étrangers ( hors UE ) aux élections locales ?
Avec synthèse à rendre ( 2 à 3 pages ) contenant obligatoirement :
- Position et arguments exprimés sous la forme de phrases claires
- Un document choisi pour illustrer le propos et commenté en quelques lignes
- Les sources ( au moins trois références précises .... )

Voila ce que je faisais en première avec l ' ancien programme d ' ECJS , cela ne marchait pas trop mal...

Ah oui, c'est une idée !
Je ne sais pas si je sélectionnerai ce thème là (n'est-il pas trop polémique ? notamment avec la formulation "faut-il" ?) mais en tout cas, je retiens les exigences dont tu fais part !
Concrètement, pour ce type de chose, doit-on les orienter sur la recherche ? Comment ?

Si je me souviens bien , cela rentre dans le cadre du thème 1 de seconde ?
Evidemment c ' est un travail qui demande 2 ou 3 séances en salle informatique....
Cela semble un peu aride a priori pour des élèves de seconde mais peut servir d ' initiation aux joies de la recherche informatique dans l ' optique des TPE en 1ère....

Oui oui ca rentre tout à fait. Ce n'est pas ce que je voulais dire. Je disais que moi, je trouvais personnellement pas ca très stimulant (et facile à gérer !). Mais je regarderai à partir du manuel Nathan pour trouver des idées, j'ai une semaine ! Pour la gestion des élèves, on les laisse en quasi-autonomie ou on leur demande un "travail" à la fin de chaque séance ?

Oui l ' idée est de le faire en " conduite accompagnée " : où chercher des infos ( sites associatifs , institutionnels , partis politiques ) ? Où trouver des arguments ( Que fait on dans les autres pays ? Quel est l ' état de l ' opinion ? ) ? Ect....

D'accord, merci pour tes infos Bélinac !

(ca peut peut-être intéresser quelqu'un, je viens de trouver cela sur EDUBASE : ici , c'est sur les symboles de la République. Qu'en pensez-vous ?)

Moi je les laisse en autonomie en répondant aux sollicitations des élèves et j ' évalue leur synthèse finale à l ' issue de l ' ensemble des séances.... On peut envisager de les faire travailler par deux ou trois....

Très bien pour l ' éducation civique en troisième , le travail sur les symboles de la République , je pense....

Tu as fait ce genre de travail avec synthèse à rendre sur d'autres thèmes déjà ? (je ne me sens pas trop de faire celui là ).


Voici les thèmes de recherche proposés dans le Nathan : rien ne m'inspire vraiment ...
- l'interdiction de fumer dans les lieux publics : un succès ? Comparez avec la législation dans d'autres pays.
- présentez un dossier doc sur les familles monoparentales ds la sté fraçaise
- pour ou contre la continuité du service en cas de grève dans le service public ?

OUI , c ' est le modèle de synthèse que je demande en seconde ou première en ECJS quelque soit le thème...