[Lycée, français] Conseils pour l'organisation des exposés ?

Comment organisez-vous les exposés au lycée (en français) ?
- combien de temps les sujets sont-ils donnés à l'avance aux élèves ?
- combien de temps de parole ?
- faites-vous des groupes ? De combien d'élèves ?
- guidez-vous un peu (indications biblio), beaucoup (pistes de réflexion voire plan), pas du tout ?
- est-ce que vous parvenez à faire passer tous les élèves sur un sujet (que ce soit une biographie, l'étude d'un thème dans une OI, la présentation d'une oeuvre picturale ou que sais-je... ?), ou bien certains restent-ils sans note à la fin de l'année ?
Même si je m'ennuie souvent pendant les exposés, il est vrai que cet exercice a des vertus, notamment travailler son "éloquence", et cela oblige l'élève à s'approprier un minimum les info° (quand bien même il les aurait pompées, puisqu'il faut tenir un discours et regarder son auditoire et non pas lire...).

Sinon, avez-vous d'autres note d'oral (récitations ? mise en scène d'une pièce ?)

Merci pour vos conseils !

arabeskankylose a écrit:Comment organisez-vous les exposés au lycée (en français) ?
- combien de temps les sujets sont-ils donnés à l'avance aux élèves ?
- combien de temps de parole ?
- faites-vous des groupes ? De combien d'élèves ?
- guidez-vous un peu (indications biblio), beaucoup (pistes de réflexion voire plan), pas du tout ?
- est-ce que vous parvenez à faire passer tous les élèves sur un sujet (que ce soit une biographie, l'étude d'un thème dans une OI, la présentation d'une oeuvre picturale ou que sais-je... ?), ou bien certains restent-ils sans note à la fin de l'année ?
Même si je m'ennuie souvent pendant les exposés, il est vrai que cet exercice à des vertus, notamment travailler son "éloquence", et cela oblige l'élève à s'approprier un minimum les info° (quand bien même il les aurait pompées, puisqu'il faut tenir un discours plutôt que lire...).

Sinon, avez-vous d'autres note d'oral (récitations ? mise en scène d'une pièce ?)

Merci pour vos conseils

j'ai même réussi à m'endormir lors de deux exposés

depuis j'ai arrêté car ma réputation en prend un coup...

Tiens! moi aussi, comme Ysabel... Jeune prof en 3ème il y a fort longtemps, j'assistais à un oral qui devait traiter de Claude Gueux ou approchant; j'ai piqué du nez 2 grosses minutes; fort heureusement j'étais au fond, personne n'a rien vu A ma décharge, mes nuits d'alors étaient trop courtes, pour des raisons que la morale (laïque) m'empêche d'expliciter
A part ça, j'ai fait des exposés l'an dernier avec toutes mes Secondes:
- groupes de 3 ;
- non tu ne pourras pas tous les faire passer (35 élèves? tu vas y rester 1mois!)
- je guide en donnant questions, plan à suivre et sites internet.
Et le résultat est le reflet fidèle des élèves: les bons font un travail correct, les buses font de la bouse. CQFD
-enfin oui de la récitation: ça les choque, mais au fond ils aiment ça!

la 1ère fois j'étais au fond avec une classe de ST2S très sympa, elles ont bien rigolé (dernière heure de la journée) par contre l'an passé j'étais au bureau et crevée après une semaine dont les nuits furent très agitées :lol: Bon, une classe de 2de très sympa aussi... d'ailleurs ils viennent me voir dans ma salle depuis le début de l'année pour me dire bonjour et papoter.

lebrudu84 a écrit:
- non tu ne pourras pas tous les faire passer (35 élèves? tu vas y rester 1mois!)

Et tu ne notes que ceux qui passent à l'oral? ou tu demandes le support écrit pour noter les autres? Et ils ne râlent pas ceux qui ne passent pas?

@Lebrudu : N'est-ce pas possible de faire 12 exposés de trois élèves ? (Mon Dieu, rien que le nombre, 12 dans l'année, je soupire... ). Comme Va, vis et deviens, je redoute les mécontents, si tout le monde n'est pas mangé à la même sauce. C'est injuste pour ceux que j'aurai forcés à passer au début de l'année. Toutefois, demander le support écrit de tous les autres, c'est extrêmement fastidieux. Au moins, ceux qui font un speech ont dû s'approprier le contenu (au moins le temps du speech), ce qui n'est pas forcément le cas de ceux qui auront recopié machinalement un site internet.
Lebrudu, j'ai une autre question : pour les récitations, tout le monde apprend, et tu en fais passer quelques-uns à l'oral ? Ou bien tu fais une récitation par écrit pour ceux qui ne déclament pas ?
Et comme mon cerveau est déjà fatigué et que je rame pour trouver des idées : quel type d'exposés donnez-vous ? Au collège, je donnais des choses très précises (telle oeuvre d'art à décrire et à interpréter avec une grille bien cadrée, tel roman à présenter avec telle problématique et tel plan), pour les forcer à décrire ce qu'ils avaient sous les yeux. Au lycée, quels types de sujets donnez-vous ? Biographies ? Oeuvres d'art ? Compte-rendu de lecture personnelle ? Ou des choses plus larges ?

- En fait, non, pour les exposés, non ça ne râle pas, trop contents d'y échapper tiens!
- En revanche, je peux faire passer toute une classe en récitation (2mn, c'est rapide!); et bien entendu, je fais passer en 1er... ceux qui n'ont pas fait d'exposés
- Exemples d'exposés de l'an dernier, en vrac: l'orientalisme (littérature et peinture); Voltaire; Les Lumières; les personnages du Père Goriot; les travaux parisiens d'Haussmann...

Merci pour les conseils. Le principe du volontariat est pertinent, effectivement (ceux qui font on voulu faire, pour avoir une bonne note et faire un travail plus libre).
Pour la première période de l'année, je crois que je vais privilégier la récitation... et pour les exposés, on verra. Je ne trouve rien qui m'emballe pour ma première séquence, je verrai dans la suite de l'année.

Je pensais leur demander des exposés sur les lectures cursives. Ca m'éviterai de faire des contrôles de lecture un peu fastidieux, en particulier lorsqu'ils ont le choix entre plusieurs œuvres. Qu'en pensez-vous ?

Meilleur poulette (si je puis me permettre), j'ai eu la même idée que toi. Si les élèves ont le choix entre plusieurs LC, l'exposé permet aux autres de donner envie (ou pas) de lire le livre.
Donnez-vous une LC par séquence ? Ou seulement pour les GT ?

Je n'en donne pas. Jamais je ne pourrais tenir éveillé si ce n'était pas moi qui causais.

Cripure a écrit:Je n'en donne pas. Jamais je ne pourrais tenir éveillé si ce n'était pas moi qui causais.

:lol!: Rassurez-moi, vous ne vous endormez pas pendant les contrôles quand même? :lol:

Va, vis et deviens a écrit:

Cripure a écrit:Je n'en donne pas. Jamais je ne pourrais tenir éveillé si ce n'était pas moi qui causais.

:lol!: Rassurez-moi, vous ne vous endormez pas pendant les contrôles quand même? :lol:

Non, je ne m'assois pas. Ceci dit, je me suis endormi debout, un jour, en surveillant une épreuve du Bac un après-midi torride. Depuis, je demande à tourner sur différentes salles pour permettre aux "titulaires" d'aller prendre l'air...