Re: Manuels ECJS

kiwi a écrit:

Je commence à en avoir ras le bol de toutes les tâches et enseignements qui nous incombe et qui vont au-delà de nos qualifications. L'éducation civique, l'histoire des arts, prof de "soutien tout terrain"... Et bientôt ça sera quoi?

Je suis assez d'accord avec toi sur la multiplication des tâches. L'éducation civique fait partie de notre service. L'histoire des arts, on en faisait déjà mais ça s'est alourdi (si on la fait correctement). Mais la sécurité routière par exemple, l'intégrer en cours en 3e, il faudra qu'on m'explique !!! C'est important d'éduquer les ados à la sécurité routière, mais la façon dont c'est sensé se faire, franchement !

petitou a écrit:

Isis39 a écrit:
Ah bon ? Moi c'est le seul chapitre d'éducation civique que je trouve intéressant !! (les libertés et les droits, on répète ça chaque année, c'est barbant)
J'ai appris plein de trucs, je suis allée visiter le tribunal, rencontrer le procureur, le président du tribunal correctionnel... Et les élèves aiment beaucoup. Je leur dit que je suis ni magistrate ni avocate et que je ne peut pas répondre à tout (mais n'est-ce pas la cas aussi pour l'histoire et la géo ???). Mais partir de cas d'actualité et comprendre le fonctionnement de la justice, c'est vraiment intéressant.

+1!

Je suis d'ailleurs déçue du nouveau programme car il y a moins de temps dessus. Je pense que je vais dépasser (je suis dedans en ce moment).

Isis39 a écrit:

Ah bon ? Moi c'est le seul chapitre d'éducation civique que je trouve intéressant !! (les libertés et les droits, on répète ça chaque année, c'est barbant)
J'ai appris plein de trucs, je suis allée visiter le tribunal, rencontrer le procureur, le président du tribunal correctionnel... Et les élèves aiment beaucoup. Je leur dit que je suis ni magistrate ni avocate et que je ne peut pas répondre à tout (mais n'est-ce pas la cas aussi pour l'histoire et la géo ???). Mais partir de cas d'actualité et comprendre le fonctionnement de la justice, c'est vraiment intéressant.

Je n'ai pas dit que ce chapitre était inintéressant (c'est justement celui qui peut servir le plus aux élèves, sait-on jamais...), mais que quand on n'y connait pas grand chose, les questions des élèves deviennent vite pièges...

kiwi a écrit:

Isis39 a écrit:

Ah bon ? Moi c'est le seul chapitre d'éducation civique que je trouve intéressant !! (les libertés et les droits, on répète ça chaque année, c'est barbant)
J'ai appris plein de trucs, je suis allée visiter le tribunal, rencontrer le procureur, le président du tribunal correctionnel... Et les élèves aiment beaucoup. Je leur dit que je suis ni magistrate ni avocate et que je ne peut pas répondre à tout (mais n'est-ce pas la cas aussi pour l'histoire et la géo ???). Mais partir de cas d'actualité et comprendre le fonctionnement de la justice, c'est vraiment intéressant.

Je n'ai pas dit que ce chapitre était inintéressant (c'est justement celui qui peut servir le plus aux élèves, sait-on jamais...), mais que quand on n'y connait pas grand chose, les questions des élèves deviennent vite pièges...

Il est vrai que j'enseigne ce chapitre depuis 98 ou 99. Donc à force, je maîtrise plus de choses. Il me faisait peur au début mais maintenant je m'éclate à le faire. Et quand je ne sais pas répondre, je dis simplement "je ne sais pas, je n'ai pas fait d'études de droit". On a d'ailleurs parlé l'autre jour des études des profs : j'ai expliqué aux élèves que l'éducation civique n'était pas une matière qu'on étudiait et que les profs d'HG s'y mettaient quand ils enseignait et que donc ils n'étaient pas des spécialistes. Ce qu'ils ont parfaitement compris.